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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-05-05 18:33:27 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        20xx考研大綱已公布,新東方在線全國(guó)研究生入學(xué)考試研究中心第一時(shí)間收錄并整理了最新的考研大綱。今年考研數(shù)學(xué)大綱并無(wú)變化,對(duì)考試并無(wú)影響。下面新東方在線全國(guó)研究生入學(xué)考試研究中心數(shù)學(xué)教研室的老師將帶領(lǐng)大家對(duì)大綱進(jìn)行解讀,并提出一些復(fù)習(xí)上的建議。先重點(diǎn)預(yù)測(cè)一下,時(shí)間關(guān)系張宇老師下面直接跟大家羅列一下今年重點(diǎn)預(yù)測(cè),后面還要落實(shí)下來(lái)。下面是給自學(xué)的同學(xué)們提供主體知識(shí)復(fù)習(xí),需要在以下幾個(gè)內(nèi)容做好。

        1、數(shù)列極限;2、導(dǎo)數(shù)定義域高階導(dǎo)數(shù)結(jié)算,涉及展開(kāi)式;3、四大積分法;4、多元函數(shù)極值最值;5方程求解;6多元積分學(xué)的計(jì)算,涉及到公共考點(diǎn)和數(shù)學(xué)一的考點(diǎn);7、階行列式計(jì)算;8、方程組求解,涉及到公共解和同解問(wèn)題;9、二次型, 10、數(shù)字特征計(jì)算;11、求分布和概率密度;12、做估計(jì)。其中,10-12數(shù)二不考。

        接下來(lái),我們說(shuō),復(fù)習(xí)規(guī)劃。我講復(fù)習(xí)規(guī)劃就說(shuō)兩件事。第一掃尾工作。按照以前的大綱公布的時(shí)間,近三年都是在九月下旬公布的,去年是9月18號(hào)。按照國(guó)家公布整個(gè)考研時(shí)間、考研規(guī)劃一般九月上旬,這幾天之內(nèi),來(lái)公布所有的,這是教育部發(fā)布的文件。

        大家記住,發(fā)布考研時(shí)間的單位是教育部,不是他下面的任何子單位。你看到的必須是教育部三個(gè)字。

        九月上旬公布時(shí)間、九月中下旬公布大綱。今年大綱提前并不意味著其他的改變。

        我就說(shuō)到這里,希望大家聽(tīng)得懂我的意思。

        復(fù)習(xí)計(jì)劃,第一掃尾工作。我還建議大家把強(qiáng)化班的筆記36講和題目放到9月中下旬,把這個(gè)工作做完。大家不要著急,大綱提前公布只是提前告訴大家信息,并沒(méi)有對(duì)你的復(fù)習(xí)時(shí)間產(chǎn)生變化。大家按部就班走到九月中下旬把強(qiáng)化工作做完。

        第二,啟動(dòng)做卷子的'過(guò)程。42套試卷,一個(gè)是30年真題,1987到20xx,這是數(shù)學(xué)寶貴的資源,其他學(xué)科應(yīng)該比較羨慕數(shù)學(xué)的一點(diǎn)是數(shù)學(xué)沒(méi)有時(shí)效性,牛頓先生是十七世紀(jì)的人,他們出生的年代是跟康熙一起的。如果當(dāng)時(shí)萊布尼茨進(jìn)了中國(guó),被中國(guó)皇帝封為坐上賓,也許今天你們學(xué)的就不是牛頓公式,可能是康熙牛頓公式了。數(shù)學(xué)改不了,這些人都是幾百年前的人,數(shù)學(xué)卷子才三十年,所以數(shù)學(xué)題1987年的題照樣可以在31年之后再考。

        真題一定要好好做。

        國(guó)慶期間,黃金周希望所有同學(xué)放棄休假,唯一最后一個(gè)完整的七天,希望大家好好利用起來(lái)。我在北京有面授集訓(xùn)營(yíng),全國(guó)的同學(xué)大部分沒(méi)有機(jī)會(huì)參加課的,自己在家做真題。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

        通過(guò)總復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生梳理知識(shí)的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的把學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行橫向與縱向的聯(lián)系,初步建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、數(shù)與代數(shù)

        第一單元“除法”、第二單元“混合運(yùn)算”、第三單元“生活中的大數(shù)” 、第六單元“加與減(一)”、第八單元“加與減(二)”、運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題、估算等內(nèi)容。

        2、空間與圖形

        第三單元“方向與路線”、第五單元“測(cè)量”、第七單元“認(rèn)識(shí)圖形”

        3、統(tǒng)計(jì)和概率

        第九單元“統(tǒng)計(jì)”

        4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

        在每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中都安排有綜合運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,主要包括統(tǒng)計(jì)、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。

        三、復(fù)習(xí)的具體要求

        1、知識(shí)要求:

       。1)豎式除法

        a、強(qiáng)化每份分得同樣多,叫平均分

        b、了解豎式中各數(shù)表示什么意思

        c、會(huì)用除法豎式求商

       。2)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))

        a、了解余數(shù)的含義

        b、會(huì)有余數(shù)除法的試商

        c、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

        d、綜合運(yùn)用乘、除法解決租車(chē)等實(shí)際問(wèn)題

       。3)混合運(yùn)算

        a、會(huì)計(jì)算乘加、乘減、除加、除減

        b、會(huì)計(jì)算兩步有小括號(hào)式題

        c、能總結(jié)混合運(yùn)算順序,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

       。3)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

        a、計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬(wàn)”;相鄰計(jì)數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系

        b、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法、組成

        c、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小比較

        (4)萬(wàn)以內(nèi)的加減法

        a、口算整千、整百、幾千幾百數(shù)加減法

        b、豎式筆算三位數(shù)加減法,特別是進(jìn)位加法、退位減法,尤其是連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法

        c、估算三位數(shù)加減法

        d、脫式計(jì)算三位數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算

        e、運(yùn)用計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題

       。5)認(rèn)識(shí)圖形

        a、初步認(rèn)識(shí)角的組成。會(huì)認(rèn)角、數(shù)角、簡(jiǎn)單比較角的大小

        b、辨認(rèn)直角、鈍角和銳角

        c、知道長(zhǎng)方形、正方形的特征,直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形

        d、會(huì)在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形

       。6)測(cè)量

        a、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“分米”“毫米”“千米”

        b、知道學(xué)習(xí)過(guò)的長(zhǎng)度單位千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算

        c、能根據(jù)具體情境選擇合適的長(zhǎng)度單位

        d、會(huì)估計(jì)和測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度

        (7)統(tǒng)計(jì)

        a、會(huì)看、讀統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表

        b、了解統(tǒng)計(jì)圖、表的結(jié)構(gòu),盡可能多的獲得信息

        c、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)

       。8)方向與路線

        a、認(rèn)識(shí)八個(gè)方向,會(huì)用這些詞語(yǔ)描述物體所在位置

        b、結(jié)合情境給定一個(gè)方向,能辨認(rèn)其余七個(gè)方向

        c、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖、會(huì)描述行走的方向、距離和經(jīng)過(guò)的地方

        2、能力要求:

       。1)通過(guò)基本概念的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。

       。2)通過(guò)口算和筆算的'復(fù)習(xí),提高學(xué)生的計(jì)算能力。

       。3)通過(guò)應(yīng)用題的復(fù)習(xí),提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

        四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

        復(fù)習(xí)的重點(diǎn):放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,萬(wàn)以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法兩部分內(nèi)容。

        復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是:萬(wàn)以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;混合運(yùn)算;解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        五、復(fù)習(xí)措施

        1、組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過(guò)這樣的方式,讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),以便教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。

        3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系,設(shè)計(jì)一些生活情境給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班中交流。

        4、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取更多的力量來(lái)幫助他們。

        六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:12課時(shí)

        第一節(jié)(6月13日)整體回顧本學(xué)期學(xué)習(xí) 統(tǒng)計(jì)

        第二節(jié)(6月14日)方向與路線

        第三節(jié)(6月15日)測(cè)量

        第四節(jié)(6月16日)認(rèn)識(shí)圖形

        第五節(jié)(6月17日)“空間與圖形”專項(xiàng)測(cè)試

        第六節(jié)(6月20日)除法

        第七節(jié)(6月21日)混合運(yùn)算

        第八節(jié)(6月22日)模擬綜合測(cè)試(一)

        第九節(jié)(6月23日)生活中的大數(shù)

        第十節(jié)(6月24日)加與減(一)(二)

        第十一節(jié)(6月27日)模擬綜合測(cè)試(二)

        第十二節(jié)(6月28日)模擬綜合測(cè)試(三)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        本冊(cè)書(shū)共有8個(gè)單元,34篇課文,5篇自讀課文,8個(gè)語(yǔ)文園地,要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

        本冊(cè)包含“漢語(yǔ)拼音、字詞、句子、詞語(yǔ)積累、閱讀、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際”等幾項(xiàng)內(nèi)容。

        二、復(fù)習(xí)的資料有語(yǔ)文課本、課時(shí)練、快樂(lè)語(yǔ)文、一套單元加期末復(fù)習(xí)卷,教師的通案和教案。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

        2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

        2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

        3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

        4、審題能力的培養(yǎng)。

        四、復(fù)習(xí)方法

        以語(yǔ)文課本為重點(diǎn),以其他復(fù)習(xí)資料為輔助檢測(cè)的工具。先單元復(fù)習(xí),再歸類(lèi)復(fù)習(xí),綜合復(fù)習(xí),最后查漏補(bǔ)缺。一邊復(fù)習(xí),一邊測(cè)試,把本班的學(xué)生以優(yōu)良中差等級(jí)劃分為6個(gè)小組,每次檢測(cè)后以成績(jī)和進(jìn)步情況在后黑板上加小紅旗競(jìng)賽的形式展開(kāi),每周總評(píng)一次評(píng)出優(yōu)勝組、優(yōu)秀生、進(jìn)步生,并給與獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。促進(jìn)優(yōu)等生更優(yōu)秀,也增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。在復(fù)習(xí)時(shí)間上可根據(jù)實(shí)際情況延長(zhǎng)每天午后放學(xué)后的課后時(shí)間。

        五、培優(yōu)扶差措施

        1、是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì),發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

        2、是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

        3、是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

        4、是靈活輔導(dǎo):

        對(duì)于優(yōu)生:

        讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

        對(duì)于學(xué)困生:

        1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

        2、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字,盡量全部過(guò)關(guān)。

        3、綜合練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯(cuò)漏。

        4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,形成教育合力。

        六、學(xué)生基本情況分析

        本班共36人,6大組,4個(gè)組的大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。5、6組的`部分學(xué)生,或是由于年齡太小,或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問(wèn)題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。尤其本學(xué)期需要掌握的字詞較多,對(duì)能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)漢語(yǔ)拼音應(yīng)用不熟練,抄錯(cuò)字、看錯(cuò)題、不解題意,而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外,對(duì)于閱讀題和口語(yǔ)交際的題型,對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)還是存在著相當(dāng)大的困難,因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。

        七、具體內(nèi)容復(fù)習(xí)安排:

        一、漢語(yǔ)拼音

        1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

        2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》,會(huì)使用音序查字法查字典。

        3、通過(guò)練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。

        4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。

        二、識(shí)字

        1、編故事編句子聽(tīng)寫(xiě)生字。(把生字編入句子或故事中)如:春天,公園的花都開(kāi)了,有紅的、黃的,綠綠的草葉長(zhǎng)高了。小鳥(niǎo)叫著,好像在對(duì)我說(shuō)話呢!

        2、開(kāi)猜謎會(huì)把以前編的字謎集中起來(lái),由老師、學(xué)生說(shuō)字謎,學(xué)生猜。猜完把生字寫(xiě)下來(lái)?凑l(shuí)記得多,猜得多,寫(xiě)得多。

        3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來(lái)當(dāng)小老師的考查同學(xué)認(rèn)一認(rèn)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的生字,看誰(shuí)認(rèn)得多。

        4、開(kāi)個(gè)故事會(huì),記難記的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中,遇到很多難記的內(nèi)容,我們有的是通過(guò)講故事來(lái)化解的。復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生們講這些故事,加深了記憶,鞏固了知識(shí)。如:學(xué)生對(duì)“左、右”容易弄混。學(xué)習(xí)時(shí),我們編了故事:左邊工人不講理,抱著右邊的咬一口。(以下內(nèi)容通過(guò)小組合作進(jìn)行)

        5、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫(huà)名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類(lèi)記憶。

        6、通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

        7、通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

        8、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

        三、詞語(yǔ)

        1、字、詞擂臺(tái)賽1)詞語(yǔ)接力賽。玩法:分組

        1)學(xué)生開(kāi)火車(chē)式的到黑板上寫(xiě)詞語(yǔ),(會(huì)寫(xiě)的字組成的詞)看看哪組寫(xiě)得多,寫(xiě)得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫(xiě)。

        2)對(duì)對(duì)子。(說(shuō)明:這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)玩法:(兩組對(duì)對(duì),一組提,一組說(shuō),計(jì)時(shí),看哪個(gè)組快。

        3)給字寶寶找親人。ㄕf(shuō)明:這是形近字的復(fù)習(xí))玩法:先自己在本子上寫(xiě),小組再互相補(bǔ)充,然后到黑板上比賽寫(xiě),還要把這些字組詞,交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評(píng)哪個(gè)小組獲勝。(補(bǔ)充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫(xiě),然后換本判分,不到黑板上寫(xiě)了。

        4)給字寶寶找朋友(說(shuō)明:這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上。

        2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。

        3、通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

        四、句子句子的訓(xùn)練歸類(lèi)——通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話的目的。全冊(cè)共有7種練習(xí)句式。

        復(fù)習(xí)時(shí),請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個(gè)詞語(yǔ),讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì),組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整,如果不完整,還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

        五、閱讀

        1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

        2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準(zhǔn)確,讀流利。

        3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

        六、口語(yǔ)交際

        1、練習(xí)用普通話把一件事說(shuō)清楚,說(shuō)明白。

        2、練習(xí)認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

        3、與別人交談時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一輪復(fù)習(xí)按時(shí)間大致為:9月—3月初。近半年的時(shí)間究竟是用來(lái)干嘛的?你必須知道。第一輪復(fù)習(xí)是你最后一次系統(tǒng)詳細(xì)的學(xué)習(xí)高中知識(shí)的機(jī)會(huì),你一定要認(rèn)識(shí)到,錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì),后面的日子將會(huì)非;靵y和黑暗。

        它的目的非常明確:夯實(shí)基礎(chǔ),形成知識(shí)體系,等待二輪三輪復(fù)習(xí)的錘煉修補(bǔ)。

        正如上面說(shuō)的,第一輪復(fù)習(xí)建立自己的知識(shí)體系非常重要,而現(xiàn)在已經(jīng)是高三,沒(méi)有時(shí)間讓你揮霍,因此制定一個(gè)詳細(xì)、可行的計(jì)劃勢(shì)在必行。需要注意什么?下面,我來(lái)個(gè)拋磚引玉,希望高手能批評(píng)指正。

        計(jì)劃的最終形態(tài)是一張時(shí)間表,即每月、每周甚至每天都干什么,你要達(dá)到的目標(biāo)是什么。為此,你要:

        1、研讀教學(xué)大綱和當(dāng)年考試說(shuō)明上的每一句話。這是官方文件,是高考出題的依據(jù),會(huì)讓你迅速對(duì)整個(gè)高中的知識(shí)體系在腦子中行程框架,尤其是讓你知道高考考察的是哪些能力,哪些是重點(diǎn),這為你指明了努力地方向,也為你后面的二輪三輪復(fù)習(xí)打下正確的基礎(chǔ)。建議你研究之后找老師或者同學(xué)過(guò)招,如此,你將更加深刻把握高考考點(diǎn)?傊,大綱和考試說(shuō)明決定了你計(jì)劃的內(nèi)容。

        2、 教材是“本”。第一輪復(fù)習(xí)畢竟是基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí),不要想著每天花多少時(shí)間思考難題、壓軸題,當(dāng)然,經(jīng)典題(一般由老師指出來(lái))需要你反復(fù)做,反復(fù)琢磨;此外,不少同學(xué)迷戀各種參考資料,比如秘笈之類(lèi)的,我希望同學(xué)記得,教材在這個(gè)階段是主菜。

        3、 不同科目,時(shí)間精力分配不同。你要清楚,老師沒(méi)有針對(duì)你進(jìn)行復(fù)習(xí),所以,你要認(rèn)識(shí)到自己那些科目擅長(zhǎng),那些弱勢(shì),時(shí)間的分配要有傾斜。當(dāng)你的安排與老師發(fā)生沖突,比如老師花很長(zhǎng)時(shí)間講解的內(nèi)容卻是你非常擅長(zhǎng)的,建議你跟老師協(xié)商解決。需要鄭重提醒的是,大多數(shù)同學(xué)意識(shí)不到英語(yǔ)、語(yǔ)文的重要性,把大量的時(shí)間用在了數(shù)學(xué)、物理等,很不明智,高考中,語(yǔ)文的一分跟數(shù)學(xué)的一分同樣金貴。

        4、 學(xué)習(xí)與其他事件。娛樂(lè)活動(dòng)、不可預(yù)料的事件等,在制定計(jì)劃時(shí)要想到如何控制它們,你可以規(guī)定自己每周的哪天娛樂(lè),假期怎么辦,有自己心動(dòng)的漫展、車(chē)展等活動(dòng)怎么辦。不是說(shuō)只能學(xué)習(xí),但是你要意識(shí)到,高三一輪,寸時(shí)寸金。

        5、 正確評(píng)估自己的實(shí)力。有同學(xué)腦袋一熱,覺(jué)得自己可以一天25小時(shí)學(xué)習(xí),恨不得一下復(fù)習(xí)完所有知識(shí),可惜,生物學(xué)已經(jīng)證明,一口不能吃成大胖子。一輪復(fù)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)——半年,它需要你每天的堅(jiān)持,所以每天的工作量要適當(dāng),千萬(wàn)不要高估自己的能力,否則定的計(jì)劃是“一紙空文”。聽(tīng)我這么一說(shuō),是不是有的同學(xué)松了口氣,這可不行,每天的工作量絕對(duì)也要超出你平時(shí)的負(fù)荷,而且這個(gè)負(fù)荷在你適應(yīng)之后要再增加。

        相信我,好的計(jì)劃是成功的一半,光做到上面說(shuō)的還不夠,你需要拿著自己寫(xiě)的時(shí)間表去找老師、找父母、找同學(xué),讓他們給你挑毛病,反復(fù)修改5遍以上,方算小成。當(dāng)然,寫(xiě)這個(gè)計(jì)劃的時(shí)間沒(méi)有一周是不可能的,不過(guò),工欲善其事必先利其器,這時(shí)的'付出必然值得。

        無(wú)論多么完美的計(jì)劃,僅僅停在紙上,毫無(wú)用處,所以按照計(jì)劃去行動(dòng)才能保證成功。為此,你要注意幾個(gè)問(wèn)題:

        1、 時(shí)刻牢記“與第一輪復(fù)習(xí)握手”中的話。很多學(xué)生會(huì)忘記他在做什么,記住,你在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),你要建立知識(shí)體系,要夯實(shí)基礎(chǔ),不要過(guò)分糾結(jié)在某一點(diǎn),不要跳進(jìn)去出不來(lái)。

        2、 超越自己的勇氣?吹阶约荷瞄L(zhǎng)的章節(jié)就興奮,以為可以大展身手;看到自己頭疼的內(nèi)容就繞開(kāi),自欺欺人的忽略,絕對(duì)不行。正是因?yàn)椴欢圆艔?fù)習(xí),正是因?yàn)槲窇炙圆乓^沖上。

        3、 摸著石頭過(guò)河。你不可能預(yù)料到所有的事情,所以,要根據(jù)情況修改自己的計(jì)劃,但是,修改之后的任務(wù)量至少跟之前一樣,最好逐漸增加。

        4、 急躁和拖沓。計(jì)劃是用來(lái)實(shí)行的,不是用來(lái)制定的。按照計(jì)劃按部就班的來(lái),不要因?yàn)槠渌瑢W(xué),老師的進(jìn)度而改變;更不能拖沓,否則,計(jì)劃將被打亂。

        5、 家庭。我相信,你現(xiàn)在是家里的中心,而家人的支持將為你實(shí)現(xiàn)計(jì)劃保駕護(hù)航。最好是營(yíng)造其樂(lè)融融、沒(méi)有“距離感”的氛圍,這需要你和家人的共同努力。

        6、 建立賞罰機(jī)制。每個(gè)階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),你都有資格獎(jiǎng)賞自己;相反,你就要付出代價(jià)。建議不要以物質(zhì)性的誘惑,比如錢(qián)、衣服等等作為賞罰。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí),高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在第二輪復(fù)習(xí)中,首要的任務(wù)是要把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外,要在理解的基礎(chǔ)上,綜合各部分的內(nèi)容,進(jìn)一步提高解題能力。這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是:突出主干知識(shí),突破疑點(diǎn)、難點(diǎn);關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說(shuō)明》中新增點(diǎn)、變化點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是:①查漏補(bǔ)缺:針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)存在的問(wèn)題,進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高基本能力,進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練;②知識(shí)重組:把所學(xué)的知識(shí)連成線、鋪成面、織成網(wǎng),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),使之有機(jī)結(jié)合在一起,以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問(wèn)題的'能力的目的;③提升能力:通過(guò)知識(shí)網(wǎng)的建立,一是提高解題速度和解題技巧,二是提升規(guī)范解題能力,三是提高實(shí)驗(yàn)操作能力。在第二輪復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)在提高能力上下功夫,把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

        二輪復(fù)習(xí)的思路模式是:以專題模塊復(fù)習(xí)為主,實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專題來(lái)復(fù)習(xí):(1)力與直線運(yùn)動(dòng);(2)力與曲線運(yùn)動(dòng);(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動(dòng);(5)電路與電磁感應(yīng);(6)必做實(shí)驗(yàn)部分;(7)選考模塊。每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)分析;(2)主要命題點(diǎn)分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓(xùn)練。具體說(shuō)來(lái),專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

        另外,二輪復(fù)習(xí)中,一定要細(xì)心對(duì)比新舊《考試說(shuō)明》的變化。一輪復(fù)習(xí)時(shí)一般拿不到新的《考試說(shuō)明》,只是按去年的《考試說(shuō)明》要求進(jìn)行操作。二輪復(fù)習(xí)中一定要突出新《考試說(shuō)明》的要求及變化;二輪復(fù)習(xí)不能再像第一輪那樣按章節(jié)的順序進(jìn)行,而應(yīng)達(dá)到前后知識(shí)的貫通。如物體的平衡問(wèn)題在力學(xué)部分出現(xiàn),學(xué)生往往不會(huì)感到困難,在電場(chǎng)中出現(xiàn)就增加了難度,更容易出現(xiàn)問(wèn)題的是在電磁復(fù)合場(chǎng)中再次出現(xiàn),能力不夠的學(xué)生可能就會(huì)束手無(wú)策,而電學(xué)中的平衡問(wèn)題又一直是多年來(lái)的熱點(diǎn)問(wèn)題,像磁流體發(fā)電機(jī)的發(fā)電導(dǎo)管中的電離體,有磁場(chǎng)和無(wú)磁場(chǎng)時(shí)均處于一種平衡狀態(tài),無(wú)磁場(chǎng)時(shí)的電離氣體沿進(jìn)入方向上的合外力為零,有磁場(chǎng)時(shí)電離氣體就存在著兩個(gè)互相垂直方向的平衡問(wèn)題,沿進(jìn)入方向上合外力為零,而沿此垂直方向上每個(gè)離子受到的電場(chǎng)力與洛倫茲力平衡,這種平衡即使是能力較強(qiáng)的學(xué)生也容易感到困惑。出現(xiàn)這種情況,除了知識(shí)遷移能力差以外,相應(yīng)的訓(xùn)練不到位也是一個(gè)主要原因。

        總之,二輪復(fù)習(xí)夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本,掌握基本規(guī)律的應(yīng)用方向,提高分析、推理的能力是關(guān)鍵。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、考研復(fù)習(xí)階段分析

        考研復(fù)習(xí)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程,復(fù)習(xí)課程多,時(shí)間跨度長(zhǎng),因此,考研復(fù)習(xí)必須有一個(gè)整體的規(guī)劃?偟膹(fù)習(xí)進(jìn)度劃分為起步、強(qiáng)化和沖刺三個(gè)階段。

       。1)起步階段(第一輪復(fù)習(xí))

        首輪復(fù)習(xí)的目的是全面夯實(shí)基礎(chǔ)。英語(yǔ)、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)都具有基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn),而專業(yè)課內(nèi)容龐雜,因此它們的第一輪復(fù)習(xí)都安排在起步期。政治復(fù)習(xí)可以暫緩,等新大綱出版后再進(jìn)入首輪復(fù)習(xí)。

       。2)強(qiáng)化階段(第二輪復(fù)習(xí))

        所有科目的第二輪復(fù)習(xí)都安排在強(qiáng)化期。這一階段要從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí),對(duì)各科重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握;同時(shí)注意解題能力的訓(xùn)練。

       。3)沖刺階段(第三輪復(fù)習(xí))

        本階段復(fù)習(xí)要解決兩個(gè)問(wèn)題:一是歸納總結(jié),升華提煉,查漏補(bǔ)缺,二是強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練。

        二、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

       。1)搜集資料階段

       、1月搜集考研信息,聽(tīng)免費(fèi)講座。

       、2—3月確定考研目標(biāo),聽(tīng)考研形勢(shì)的講座。選擇專業(yè),全面了解所報(bào)專業(yè)的信息。準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。

       。2)第一輪復(fù)習(xí)

        ①4—5月第一輪復(fù)習(xí),可以報(bào)一個(gè)春季基礎(chǔ)班,特別是數(shù)學(xué)班和英語(yǔ)班。不要急于做模擬試題,著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。

       、6月全面關(guān)注考研公共課的考試大綱,購(gòu)買(mǎi)最新的輔導(dǎo)用書(shū),準(zhǔn)備暑期復(fù)習(xí)。

       。3)第二輪復(fù)習(xí)

       、7—8月制定一個(gè)全面復(fù)習(xí)計(jì)劃,開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)?梢詤⒓右粋(gè)有權(quán)威性的正規(guī)大學(xué)舉辦的輔導(dǎo)班,有選擇地做一些必要的題目。

       、9月關(guān)注各招生單位的招生簡(jiǎn)章和專業(yè)計(jì)劃,購(gòu)買(mǎi)專業(yè)課輔導(dǎo)用書(shū),聯(lián)系導(dǎo)師,獲取專業(yè)課考試信息。

       、10月確定十一黃金周復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí),開(kāi)始專業(yè)課的復(fù)習(xí),可報(bào)一個(gè)長(zhǎng)期班系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

       、10月研究生考試報(bào)名工作開(kāi)始,網(wǎng)上報(bào)名、填報(bào)志愿;11月所有考生都到報(bào)考點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)網(wǎng)報(bào)信息,并繳費(fèi)和照相。

       。4)第三輪復(fù)習(xí)

       、11月中下旬第三輪復(fù)習(xí)階段開(kāi)始,政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、專業(yè)課的沖刺復(fù)習(xí),購(gòu)買(mǎi)輔導(dǎo)沖刺的內(nèi)部資料。沖刺班報(bào)名。

       、12月—次年1月進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn),報(bào)一個(gè)沖刺班,做考前整理。

       。5)初試臨考階段

        1月上旬調(diào)整心態(tài)、準(zhǔn)備考試。熟悉考試環(huán)境。

       。6)準(zhǔn)備復(fù)試階段

        ①2月放松心情,查詢初試成績(jī)。②3月關(guān)注復(fù)試分?jǐn)?shù)線。

       、4月準(zhǔn)備復(fù)試,聯(lián)系招生單位。④5月關(guān)注復(fù)試成績(jī)。

        三、復(fù)習(xí)技巧

       。1)第一輪復(fù)習(xí)策略

        英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和專業(yè)課的第一輪復(fù)習(xí)都安排在起步期,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都具有基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn),而專業(yè)課程內(nèi)容多而雜,量很大,因此第一輪復(fù)習(xí)宜早不宜遲。只有政治復(fù)習(xí)不必著急,因?yàn)榭键c(diǎn)還沒(méi)修訂完畢,新大綱尚未出臺(tái),所以安排到7月份強(qiáng)化期內(nèi),免得做無(wú)用功。①英語(yǔ)。重點(diǎn)是考研詞匯、基本語(yǔ)法,同時(shí),閱讀理解訓(xùn)練也要開(kāi)始。語(yǔ)法等不會(huì)有什么變化,詞匯每年大綱雖然有所修訂,但變動(dòng)不大,因此找本前一年的《大綱》先看著。有許多同學(xué)正好在這一階段考CET6級(jí),由于6級(jí)和考研難度大致相當(dāng),詞匯量也差不多,所以可以結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。

       、跀(shù)學(xué)。此階段的側(cè)重點(diǎn)在于先全面整理一下基本概念、定理、公式及其基本應(yīng)用,也要開(kāi)始大量做題。因?yàn)樽鲱}很耗時(shí)間,一旦進(jìn)入強(qiáng)化期開(kāi)始復(fù)習(xí)政治之后,就不可能再占用大量時(shí)間做題了。

       、蹖I(yè)課。本校本專業(yè)報(bào)考的,要利用常規(guī)教學(xué),好好學(xué)學(xué)專業(yè)課程。跨專業(yè)或跨校報(bào)考的,此時(shí)要開(kāi)始專業(yè)課程的系統(tǒng)復(fù)習(xí),如可能,應(yīng)旁聽(tīng)一些重要的專業(yè)課。首輪復(fù)習(xí)主要是要全面夯實(shí)基礎(chǔ),因此主要使用本科基礎(chǔ)教材、外加一些適合首輪復(fù)習(xí)資料,也可以選擇一些打基礎(chǔ)的`長(zhǎng)期班或預(yù)備班來(lái)給自己充電。政治有點(diǎn)不同,一開(kāi)始就可以選個(gè)班期較長(zhǎng)的輔導(dǎo)班,可以帶著步入復(fù)習(xí)軌道。

        (2)第二輪復(fù)習(xí)策略

        所有科目的第二輪復(fù)習(xí)都安排在強(qiáng)化期。強(qiáng)化期是考研復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間,中間有一個(gè)暑假,沒(méi)有課程干擾,因此復(fù)習(xí)時(shí)間最為集中,其它學(xué)習(xí)任務(wù)也最輕。強(qiáng)化期也是考研復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段,考研成績(jī)的好壞基本上取決于此階段的復(fù)習(xí)效果。甚至有些基礎(chǔ)較好的同學(xué)從本階段才開(kāi)始復(fù)習(xí)備考,也取得了成功。那么,如何有效地利用這四個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間呢?

        關(guān)鍵是要完成兩個(gè)任務(wù):

        一是對(duì)各科重點(diǎn)、難點(diǎn)的提煉和把握;

        二是逐步將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力。

       、僬。政治首輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)是緊密結(jié)合的,都安排在強(qiáng)化期。此階段重點(diǎn)之一是提煉每門(mén)課程的基本理論和重要結(jié)論,以及考試知識(shí)點(diǎn),特別是新增考點(diǎn)和新修考點(diǎn);對(duì)跨章節(jié)甚至跨學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步綜合。二是當(dāng)年重大時(shí)事政治與相關(guān)基本理論的結(jié)合,如“通貨緊縮與貨幣流通規(guī)律”、“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要性”等等。

       、谟⒄Z(yǔ)。詞匯方面,應(yīng)該在已經(jīng)大體掌握意思的基礎(chǔ)上,開(kāi)始深入掌握用法,尤其是固定搭配和習(xí)慣另一個(gè)重點(diǎn)是解決長(zhǎng)難句,掌握各種句式。同時(shí)要加大閱讀量,一方面提高閱讀能力,另一方面也通過(guò)閱讀來(lái)鞏固語(yǔ)法、詞匯和句式。本階段必須進(jìn)行相當(dāng)量的題型專項(xiàng)練習(xí),通過(guò)做題來(lái)鞏固。

       、蹟(shù)學(xué)。本階段由于政治已經(jīng)開(kāi)始復(fù)習(xí),因此數(shù)學(xué)時(shí)間會(huì)相應(yīng)減少,做題數(shù)量也不可能很多。因此,要在首輪復(fù)習(xí)大量練習(xí)的基礎(chǔ)上,回頭總結(jié)、歸納,提煉解題規(guī)律。

       、軐I(yè)課。這一階段由于公共課程份量加大,專業(yè)課復(fù)習(xí)強(qiáng)度會(huì)有所減弱。本階段的任務(wù)是對(duì)各專業(yè)課程進(jìn)行邏輯框架上的整理,在心中建立起整個(gè)專業(yè)體系。另外一點(diǎn)就是要開(kāi)始按照專題歸納整理專業(yè)知識(shí)內(nèi)容。

        第二輪復(fù)習(xí)要選購(gòu)一些質(zhì)量較好的強(qiáng)化復(fù)習(xí)資料,有可能的話上一下公共課的輔導(dǎo)班。建議暑假就不要回家了,即便要回,也一定別超過(guò)一周,畢竟家是休息娛樂(lè)的地方,不是學(xué)習(xí)的地方。每年都有人發(fā)誓回家去好好學(xué)習(xí),結(jié)果絕大部分證明是自欺欺人

       。3)第三輪復(fù)習(xí)策略

        沖刺期內(nèi)各科均開(kāi)始進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。一般考前兩個(gè)月左右開(kāi)始,標(biāo)志是10月中下旬時(shí)事政治的復(fù)習(xí)內(nèi)容基本確定。本階段理所當(dāng)然地要鞏固已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,進(jìn)一步歸納總結(jié),升華提煉,查漏補(bǔ)缺,牢牢把握重點(diǎn)、難點(diǎn);同時(shí),要將業(yè)已掌握的知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化為最后卷面上的得分,也就是說(shuō),要強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練。

        政治。在兩個(gè)方面下功夫。一是時(shí)事政治與基本理論的結(jié)合,二是進(jìn)行答題方法訓(xùn)練,強(qiáng)化答題技巧。時(shí)事政治與政治基本理論的結(jié)合歷來(lái)是考試熱點(diǎn),需要自己好好歸納總結(jié),建議上串講沖刺班。不要做大量的模擬題,因?yàn)槿鄙賴?yán)格的標(biāo)準(zhǔn)答案,很難對(duì)模擬結(jié)果做出精確評(píng)判,要是碰到一些劣質(zhì)的模擬題,說(shuō)不定還會(huì)誤導(dǎo)。

        英語(yǔ)。沖刺復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)也有兩個(gè),一是進(jìn)行大量?季毩(xí),二是強(qiáng)化訓(xùn)練短文寫(xiě)作。對(duì)短文寫(xiě)作的強(qiáng)化,首先要對(duì)可能的命題范圍做出預(yù)測(cè)。考研英語(yǔ)作文命題不會(huì)冷僻,不會(huì)很專業(yè),通常都與學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系,或反映當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。例如保持健康、如何讀書(shū)、環(huán)境保護(hù)、亂承諾等都曾是出題范圍。了解到這些大概范圍后,有意識(shí)地多閱讀一些,熟悉有關(guān)觀點(diǎn)、句式、詞匯,多動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě),在考場(chǎng)上就可成竹在胸。

        數(shù)學(xué)。本階段要逐步恢復(fù)做題練習(xí)量,進(jìn)行大量模擬訓(xùn)練,一方面進(jìn)一步提高解題速度和準(zhǔn)確率,另一方面使解題狀態(tài)上升,最好能在考試時(shí)達(dá)到最佳點(diǎn)。

        (4)?紟(fù)習(xí)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        至今,離期末考試的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了,每個(gè)班都在緊張地復(fù)習(xí)中,這正是老師們和學(xué)生們一學(xué)期最緊張、最忙碌的時(shí)候?,老師們加班加點(diǎn)、忙乎不停,學(xué)生們也天天忙忙碌碌、努力進(jìn);家長(zhǎng)們更是大力支持、加強(qiáng)督促。在余下的時(shí)間里,為了幫助學(xué)生更好地掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí),根據(jù)班上學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

        一、學(xué)情分析

        一(1)班、一(2)班現(xiàn)有學(xué)生107人,這兩個(gè)班的學(xué)生中,大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),基本能夠掌握所學(xué)知識(shí)并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐;有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象;還有個(gè)別孩子程度差一些,到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)起來(lái)仍然比較吃力、解決問(wèn)題能力稍差,盡管經(jīng)過(guò)多方面的共同努力,還是有那么一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步,在復(fù)習(xí)的時(shí)候很是困難,在復(fù)習(xí)的時(shí)候需加大力度,能補(bǔ)則補(bǔ),補(bǔ)不上的再教一遍,本學(xué)期的內(nèi)容涵蓋有:生活中的數(shù)、比較、分類(lèi)、加減法、位置與順序、認(rèn)識(shí)鐘表、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。其中,學(xué)生掌握比較好的有:生活中的數(shù)、分類(lèi)、10以內(nèi)的加減法、位置與順序等內(nèi)容;而對(duì)于20以內(nèi)的加減法和統(tǒng)計(jì)這兩方面的內(nèi)容比較差,特別是計(jì)算比較差,10以內(nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成,20以內(nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更束手無(wú)策了較多的孩子對(duì)20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練,計(jì)算的速度比較慢;還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào),而且做完題檢查的習(xí)慣很少。而統(tǒng)計(jì)這一內(nèi)容比較多學(xué)生由于理解能力較差導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。在僅存少許的時(shí)間內(nèi)把漏洞缺失更快地補(bǔ)起來(lái),而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí),浪費(fèi)短暫的時(shí)間。在加大基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),強(qiáng)化以前所學(xué)知識(shí)的梳理和鞏固的同時(shí),另外做到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        本冊(cè)教材共分九個(gè)單元:生活中的數(shù)、比較、加減法(一)、分類(lèi)、位置與順序、認(rèn)識(shí)物體,加減法(二)、認(rèn)識(shí)鐘表、統(tǒng)計(jì)、總復(fù)習(xí)。

        細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容為下:

        1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)0――20各數(shù)。

        2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

        3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        4、認(rèn)識(shí)符號(hào)=<>,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

        5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。

        6、初步了解分類(lèi)的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

        7、初步了解鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、快到幾時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)。

        8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

        3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

        5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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        四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

        重點(diǎn):數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這部分內(nèi)容。

        難點(diǎn):加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)。

        五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

        1、教師要整理本書(shū)的'知識(shí)框架,溝通各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

        2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習(xí)的體會(huì),提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

        3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),鞏固。

        4、復(fù)習(xí)課過(guò)程要把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生落到實(shí)處。

        5、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

        六、精心劃分內(nèi)容,合理分配時(shí)間

        根據(jù)學(xué)生實(shí)際,結(jié)合本期內(nèi)容,將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái),使知識(shí)縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。采用變換復(fù)習(xí)的方式,開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間做以下劃分:

        1月11~12日 生活中的數(shù)(020各數(shù)的認(rèn)識(shí))、比較

        1月13~15日 計(jì)算題訓(xùn)練(20以內(nèi)的加減法)

        1月18~20日 分類(lèi)、位置與順序、認(rèn)識(shí)物體

        1月21~22日 認(rèn)識(shí)鐘表、統(tǒng)計(jì)知識(shí)

        1月25日 回顧、梳理、反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況

        1月26~28日 綜合復(fù)習(xí)、機(jī)動(dòng)測(cè)試

        期待的20xx年已經(jīng)到來(lái),在期待中,我們正在緊張的復(fù)習(xí)進(jìn)程中,期望在我的不斷思索和師生的教學(xué)相長(zhǎng)中讓復(fù)習(xí)考試真正走進(jìn)孩子們的心靈,讓孩子們不再害怕學(xué)習(xí),而是慢慢地、悄悄地喜歡上學(xué)習(xí),讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)中越來(lái)越優(yōu)秀,讓孩子們?cè)谶M(jìn)步中越來(lái)越優(yōu)秀。

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