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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-05-14 08:51:31 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)光在流逝,從不停歇,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),馬上就要迎來期末考試了,大家都十分緊張而又期待,都希望自己能考一個(gè)好成績,這樣接下來的暑假也能過得更加的快樂。

        為了讓自己也能獲得一個(gè)好的成績,我為即將到來的期末考試制定了一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先是語文復(fù)習(xí),我在語文方面的弱點(diǎn)是寫作文,每次的作文都是扣分比較多的地方,所以這次我計(jì)劃把之前考試卷上的作文都重新寫一次,周末的時(shí)候去書店看作文輔導(dǎo)書,相信對提高我的作文水平十分有幫助的。其次是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)考試每次的扣分點(diǎn)主要是在應(yīng)用題,經(jīng)常會出現(xiàn)審題不明確的'情況,這主要是我粗心大意造成的,我計(jì)劃把之前自己做錯(cuò)的題再做一遍,加強(qiáng)記憶,考試的時(shí)候也要時(shí)刻提醒自己注意仔細(xì)檢查每一道題,做到審題明確。最后一個(gè)比較擔(dān)心的就是體育考試。每次的跳繩考試中,我跳的個(gè)數(shù)都很少,才剛到及格的個(gè)數(shù),和同學(xué)們比起來相差太多了,真是丟人。我決定現(xiàn)在開始每天晚飯后都去廣場上練習(xí)跳繩,每次跳半個(gè)小時(shí)再回家。

        有了上面詳細(xì)的計(jì)劃,我一定按照計(jì)劃完成,取得一個(gè)好成績。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        專題一:集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點(diǎn),特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大,一般情況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算,屬于容易題;二是在解答題中進(jìn)行綜合考查,主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì),用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等,此題具有很高的綜合性,并且與思想方法緊密結(jié)合。

        專題二:數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題,主要考查等差等比數(shù)列的通項(xiàng)與求和,與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。

        專題三:三角函數(shù)、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低,但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量,難度都不大,但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng),將解三角形的知識與實(shí)際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”,是一個(gè)重要的'知識交匯點(diǎn),它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。

        專題四:立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系及空間角的計(jì)算,用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)。

        專題五:解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色:一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們在注重基礎(chǔ)的同時(shí),要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強(qiáng)化訓(xùn)練,尤其是推理、運(yùn)算變形能力的訓(xùn)練。

        專題六:概率與統(tǒng)計(jì)、算法與復(fù)數(shù)。要求具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。高考對算法的考查集中在程序框圖,主要通過數(shù)列求和、求積設(shè)計(jì)問題。

        專題七:系列4選講。包括幾何、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        中考英語不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。因此我們要對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)。但復(fù)習(xí)并不是“眉毛胡子一把抓”,而是在研究了新課標(biāo)和考綱后,將課本中的重要的知識點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。

        我在中考復(fù)習(xí)時(shí)采取“三輪復(fù)習(xí)法”的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,即“課本知識回顧、語法專題復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練”。同時(shí)還加強(qiáng)解題能力指導(dǎo)和臨場經(jīng)驗(yàn)積累。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。

        一、復(fù)習(xí)流程:

        (一)、課本知識回顧:

        本著“溫故知新”的原則,要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這個(gè)階段按單元?dú)w納語言知識點(diǎn),對各單元的語法知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。一般通過聽寫來檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況,通過配套的練習(xí)、試卷等,復(fù)習(xí)檢測,逐步形成英語語言綜合能力。

        (二)、語法專題復(fù)習(xí):

        語法專題復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),結(jié)合考綱,牢固掌握。因?yàn)橥ㄟ^對課本知識的回顧,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。本輪的復(fù)習(xí),既抽象難懂,又枯燥無味。針對學(xué)生們的不同特點(diǎn),我從以下幾個(gè)方面入手,由淺入深,循序漸進(jìn),點(diǎn)滴滲透,不斷推進(jìn)。

        a.英語的十大類詞:名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。

        b.英語的九種時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和過去將來時(shí)。

        c.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。

        d.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補(bǔ)語。

        e.簡單句的基本句型的用法

        f.句子結(jié)構(gòu):簡單句、并列句以及復(fù)合句。

        g.直接引語變間接引語:

        h.非謂語性動(dòng)詞的用法:動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動(dòng)詞不定式。

        i.主謂一致:

       。1)三個(gè)原則:意思一致、語法一致和就近原則

        (2)并列結(jié)構(gòu)作主語:and,both...and...,or,either...or..., neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,

        (3)名詞+介詞短語作主語:

        (4)不定代詞作主語:

       。5)therebe和herebe的就近原則:

       。6)特殊名詞作主語:

       。7)表數(shù)量概念的詞或短語作主語:

       。8)動(dòng)名詞不定式或從句作主語:

        j.主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的用法。

        k.虛擬語氣的用法:

       。ㄈ、專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)

        專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí),如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,及時(shí)解決存在的問題。第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的.循環(huán):知識——能力——知識。

       。1)詞匯部分

        按畢綜所列詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí),大約1600個(gè)詞,并補(bǔ)充200條短語。重點(diǎn)講解“高頻詞”,如:get,find,have,make,keep等。

        (2)聽力部分

        聽力考試不但是應(yīng)試需要,也是提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅(jiān)持聽說20~30分鐘,以考試的形式,以畢綜上16+1套和所訂“仿真卷”上8套為內(nèi)容,保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,培養(yǎng)把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力。

       。3)單項(xiàng)選擇部分

        單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是:考點(diǎn)多,潛隱性強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)在語境中考查所學(xué)知識,在語境中體現(xiàn)語言的運(yùn)用和交際。

       。4)完形填空部分

        完形填空題既能檢測學(xué)生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握,又能考查學(xué)生篇章理解和邏輯推理能力,故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個(gè)試卷難易程度的杠桿題。

        (5)閱讀理解部分

        英語文章的閱讀理解既是我們英語學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,它不但要求看懂文章,而且要理解文章的深層內(nèi)涵。

       。6)書面表達(dá)部分

        要做好書面表達(dá),還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:①語言的準(zhǔn)確性。②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響,寫出地道的英語,避免chiglish的出現(xiàn)。③表達(dá)的連貫性。④書寫的規(guī)范性。

        二、復(fù)習(xí)策略

       。ㄒ唬、立足基礎(chǔ)。

        復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來。可將動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)要多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。

       。ǘ⒉槿毖a(bǔ)漏,精選練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。

        復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性。建議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù),把各種針對性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具,重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學(xué)課文的知識,擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。

       。ㄈ⒆⒅貜(fù)習(xí)技巧,突破薄弱環(huán)節(jié),增強(qiáng)復(fù)習(xí)積極性

        聽,說,讀,寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效,F(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把各類題型進(jìn)行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意,拓寬解題。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、詞匯:

        詞匯是第一關(guān),過了這關(guān)再去做真題、再去強(qiáng)化

        四級的單詞是4200,高考的單詞是3500,高中詞匯掌握的好不用背。如果背的話推薦俞敏洪的那本紅的或者綠的(亂序),也可以用詞以類記,過幾遍到能背下來為止。背的時(shí)候擋著右邊的中文把左邊不認(rèn)識的英文標(biāo)記出來,抄在一個(gè)小本上(如果太多就直接拿書吧),每天有空就看看,早上起床看,晚上睡覺之前看,等車時(shí)候看,堵車時(shí)候看。單詞就是強(qiáng)化出來的,抄一遍誰也記不住,多看幾遍,在小本上也同樣是擋上右邊,再篩一遍,最后剩的就是難啃的骨頭,著重看這些就可以了,在文章中遇到自然就能想起來了。單詞書最好過兩遍,因?yàn)橹氨车臅,另外第二天一定要?fù)習(xí)頭天背的,背單詞要連續(xù),一天也不能斷,你說我今天太忙太累了,那好不用背新的list把昨天的list

        復(fù)習(xí)一遍。整個(gè)背單詞的過程要在一個(gè)月之內(nèi)解決。大部分做到認(rèn)得就可以了,寫作的運(yùn)用詞匯要單積累。因?yàn)樗牧壩恼露际菑臅r(shí)代周刊紐約時(shí)報(bào)還有衛(wèi)報(bào)泰晤士報(bào)經(jīng)濟(jì)學(xué)人摘下來的,所以多上上那些網(wǎng)站也是好的,看多了就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)老外愛用的詞就那么些。

        六級的單詞是5500,上了一個(gè)大臺階,我始終懷疑這個(gè)數(shù)據(jù),因?yàn)槿绻惚尺^老俞的新版六級紅寶,就會覺得跟雅思的詞差不多難度,我開始并不重視單詞因?yàn)樗募壘蜎]背很輕松就過了,可是開始背才發(fā)現(xiàn)凈是不認(rèn)識的,到最后也沒全背完。所以六級一定要重視單詞,要說六級比四級難在哪,我實(shí)在想不出來了,就是單詞吧。

        單詞關(guān)過了以后再做題你會發(fā)現(xiàn)自己的分?jǐn)?shù)上了一個(gè)檔次,尤其在閱讀上。

        二、聽力

        聽力很重要!

        最好就是去做真題,如果真題做完了還有時(shí)間,推薦新東方的四六級《聽力特訓(xùn)》,分別有20和15個(gè)模擬,用于考前的這么些天去做,每天一個(gè)。做的時(shí)候?qū)τ诙虒υ捯欢ú灰呱,對于長對話獨(dú)白要記下說話人的關(guān)鍵點(diǎn),也就是"標(biāo)準(zhǔn)答案特征"——數(shù)字、地點(diǎn)、時(shí)間、日期以及but之后和第二個(gè)人說的最后一句話。做的時(shí)候把你蒙的題標(biāo)出來,整個(gè)做完一遍后去反復(fù)聽你不確定的題,分析原因,是沒聽出來哪個(gè)單詞(就是不認(rèn)得),是沒理解說話人態(tài)度,是不會發(fā)音導(dǎo)致聽不出來什么詞還是走神了,或者信息密集沒有捕捉到?一般第二遍聽就大概能對了,如果聽了幾遍還不行去對照錄音稿聽,記下不會的單詞,也抄在那個(gè)小本上。最好還能對著錄音稿再跟讀一遍。每天這么反復(fù)的練,尤其是考前兩周一定要保持每天一篇。我四級平時(shí)練習(xí)一般都錯(cuò)五個(gè),真正考的時(shí)候基本沒錯(cuò),說明練習(xí)還是有效果的。對于passage,你首先要會拼寫那些單詞,長句子默寫的話第一遍寫前半句,第二遍寫后半句,第三遍補(bǔ)全沒寫出來的。這是練出來的,一定要練,而且默寫句子對于提高聽力非常有好處。

        四六級的聽力難度上區(qū)別不大,只是單詞高端一些,而且聽寫句子那個(gè)六級實(shí)在是太長了,自己去練。

        三、閱讀

        跟聽力是一樣的分值,背單詞最大用武之地,關(guān)鍵是定位和精讀。

        1.快速閱讀只要定位就好了,因?yàn)轭}目順序與行文順序完全一致,找到大寫、數(shù)字、特殊的名詞(找debut,即首映,也就是第一遍出現(xiàn)的地方)就去找細(xì)節(jié)就好了。中間有沒找到的跳過這道題往下找再回來,一般四五行一道題?焖匍喿x不能扣分,還要做的快給寫作騰時(shí)間(快閱和寫作一塊收完了才發(fā)其他部分的卷子)。

        六級:長的跟快速閱讀填空題一樣那個(gè)做法也一樣,就是去定位,不要寫太多單詞,要注意詞性的轉(zhuǎn)化,比如動(dòng)詞改寫成名詞形式,vise versa(反之亦然)。

        3.大閱讀不要怕,先看題,找出定位詞——大寫、不可替換的詞——回去找,標(biāo)準(zhǔn)答案特征是paraphrase(同義替換),不要每句話都讀,就讀定位詞所在句和它的前后句(細(xì)節(jié)題)。主旨題和作者態(tài)度題還是要瀏覽全文的,找出觀點(diǎn)態(tài)度詞,重點(diǎn)在首尾兩段。 你不能說我做完了就做完了,還要做精讀。做完了看錯(cuò)的題是怎么錯(cuò)的.,是有單詞不認(rèn)識導(dǎo)致錯(cuò)誤理解,是沒讀明白出題人的意思,還是定位錯(cuò)了。回原文找細(xì)節(jié),然后回來讀原文,查生詞,最好還能做完幾套題以后把問法差不多的題目對著看,摸索出題人的出題思路。

        寫作

        要把高中詞匯從認(rèn)知詞匯轉(zhuǎn)化成運(yùn)用詞匯,也就是每個(gè)詞都知道怎么用,用在哪。不光是單詞,還要短語、句型和稍復(fù)雜的語法

        還要記一些非主流的連接詞,

        另外還有連接詞一定要積極運(yùn)用,哪怕生硬一點(diǎn)都沒有關(guān)系。基本要保證每兩句話都用到連接手段,可以是連接詞,也可以是語意的銜接;A(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)還要積極運(yùn)用從句,定語從句、主語從句、同位語從句。

        五、完型和翻譯

        完型我應(yīng)該是兩次都沒錯(cuò),這個(gè)可能跟語感關(guān)系比較大,而語感呢主要就是通過多讀多背建立起來的。

        如果覺得自己時(shí)間緊的話可以上來先做翻譯,一來是以防翻譯自己會但最后沒時(shí)間了丟分,二來是如果在閱讀里遇到了你想不起來的那個(gè)詞還可以補(bǔ)上。翻譯基本就是考單詞還有語法,虛擬語氣比較重要經(jīng)常考,看五三

        完型考的我覺得語感多一點(diǎn),有時(shí)候可以不看選項(xiàng)就不由自主的填出那個(gè)詞,這樣的話你想的那個(gè)詞如果在選項(xiàng)里出現(xiàn)一定是正確項(xiàng)。要多從詞匯的辨析、語法的正確、時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確、上下文的意思幾個(gè)方面去推斷。如果遇到?jīng)]見過的單詞一般都不是正確項(xiàng)(但是XX年12月的我記得有一個(gè)選項(xiàng)四個(gè)都不認(rèn)識那就蒙吧)。時(shí)間很緊,分值又很小,而且據(jù)說越往后分?jǐn)?shù)的權(quán)重越小,那只能盡量做了,更多的時(shí)候是靠感覺去選

        六、其他。

        這里包括語音和語法以及用什么參考書,英語課的地位和上不上輔導(dǎo)班的問題。

        有的詞咱們的發(fā)音從小學(xué)的就是錯(cuò)的,所以做聽力的時(shí)候聽不出來,一定要對照原文找出那個(gè)詞記住那個(gè)詞怎么發(fā)音下次別再錯(cuò)了。

        語法的用處主要在于分析閱讀的句子結(jié)構(gòu)、寫作的句型多樣和沒有錯(cuò)誤以及翻譯。不用把語法研究的特別透,但是高中語法一定要會,虛擬語氣三種情況那個(gè)表一定要會(可能的話參見五年高考三年模擬)

        程度好的同學(xué)不用上輔導(dǎo)班了,但是一般的上上還是有好處的,起碼新東方老師能把他的經(jīng)驗(yàn)告訴你,有些小tips還是很管用的,我只上過六級的模考班,半天還是覺得有那么點(diǎn)效果。但是關(guān)鍵還在自己。首先你必須告訴自己一定要過,一定要上多少分。然后考前每天訓(xùn)練聽力閱讀,每天背單詞,積累好詞好句型。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、合理分配時(shí)間,堅(jiān)持學(xué)習(xí)決不放松

        學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,我們不需要每天花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)它(事實(shí)上這是不可能的),但是最好每天都能抽一定的時(shí)間(15—30分鐘)復(fù)習(xí)過去學(xué)過的單詞、短語,讀一、二篇短文,鞏固剛學(xué)的知識點(diǎn)。常見面就會永不忘。有些同學(xué)成績下降的原因就是缺乏學(xué)好的信心,不能做到持之以恒。他們沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)課堂的重要性。其它學(xué)科作業(yè)多,容易做,就會放松英語課的學(xué)習(xí)。時(shí)間長了,困難多了要想補(bǔ)上得費(fèi)很大的勁。不能及時(shí)補(bǔ)上就會掉隊(duì)。所以一定要做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)決不放松。

        二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,爭取做到事半功倍

        有些同學(xué)每天花大量時(shí)間背單詞、做練習(xí),但成績卻并不優(yōu)秀。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語法規(guī)則、習(xí)慣用語都需要背會,但是最好把它們放到一個(gè)語境中去記,那樣就會較長時(shí)間不忘并能正確運(yùn)用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細(xì)節(jié)、學(xué)會推理判斷,做到深層次理解,還應(yīng)通過閱讀,復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的單詞和語法規(guī)則,掌握新的句型,擴(kuò)大知識面。

        有人認(rèn)為練習(xí)做得越多越好,這也是一種誤解。正確的方法是:根據(jù)所學(xué)的知識點(diǎn),選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外,應(yīng)該將每次練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤記下來,通過復(fù)習(xí),然后掌握。不懂的地方一定要及時(shí)問老師或同學(xué)。有的人不好意思問,結(jié)果問題越積越多,喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。

        三、正確面對失敗,分析原因達(dá)到成功

        在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況:有的人初一名列前茅,初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優(yōu)秀,后幾次不及格。應(yīng)該說這些都是正常的現(xiàn)象,因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我

        們不能一見成績就沾沾自喜,更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析,找出失敗的原因,才能對癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無非是:學(xué)習(xí)目的不明確,思想上不重視;學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,不愿刻苦學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法不好,費(fèi)了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的.毛病,堅(jiān)決改正,就會成功。

        怎樣學(xué)好初二英語:巧抓英語偏旁部首

        其實(shí)英語單詞和漢字一樣,存在著很多的“偏旁部首”,知道了偏旁部首你就可以根據(jù)它們直接來猜測單詞的意思,雖不說百分之百猜準(zhǔn),但起碼可以猜測個(gè)大概,至少在別人告訴過你單詞的意思后你可以恍然大悟地領(lǐng)會它,這樣就可以大大增強(qiáng)你對英語單詞“見字識意”的能力,做到真正認(rèn)識一個(gè)單詞。

        舉幾個(gè)例子來說吧:

        比如單詞representative,請別急著告訴我你認(rèn)識這個(gè)單詞,其實(shí)你不見得“認(rèn)識”這個(gè)單詞,你僅是憑著你的記憶力記住了這串英語字母和兩個(gè)漢字符號“代表”之間的對應(yīng)關(guān)系,這樣去學(xué)英語你會多費(fèi)勁?下面我來告訴你這個(gè)單詞為什么是“代表”的意思。re在英語里是一個(gè)偏旁部首,它是“回來”的意思;pre也是一個(gè)偏旁部首,是“向前”的意思;sent也是一個(gè)偏旁部首,是“發(fā)出去、派出去”的意思;a僅是偏旁部首之間的一個(gè)“連接件”,沒了它兩個(gè)輔音字母t就要連在一起了,發(fā)音會分不開,會費(fèi)勁,因此用一個(gè)元音字母a隔開一下;tive也是一個(gè)偏旁部首,是“人”的意思。那么這幾個(gè)偏旁部首連在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive,就是“回來-向前-派出去-的人”,即“回來征求大家的意見后又被派出去替大家講話的人”,這不就是“代表”的意思嗎!這么去認(rèn)識一個(gè)單詞才是真正“認(rèn)識”了這個(gè)單詞,把它認(rèn)識到了骨子里。

        再比如這個(gè)例子:

        psychology。工作計(jì)劃

        psy=sci,是一個(gè)偏旁部首,是“知道”的意思;cho是一個(gè)偏旁部首,是“心”的意思;lo是一個(gè)偏旁部首,是“說”的意思;gy是一個(gè)偏旁部首,是“學(xué)”的意思,logy合起來是“學(xué)說”的意思。因此psy-cho-logy連起來就是“知道心的學(xué)說”,因此就是“心理學(xué)”的意思。

        依此類推,不多舉例了,我要表達(dá)的觀點(diǎn)已經(jīng)清楚了,那就是,不要去死記硬背單詞的漢語意思,而要用識別“偏旁部首”的方法去真正認(rèn)識一個(gè)單詞,真正認(rèn)識了單詞后,你會發(fā)現(xiàn)單詞表里的漢語翻譯原來其實(shí)很勉強(qiáng),有時(shí)甚至根本翻譯不出來,因?yàn)闈h語和英語是兩種不同的文字體系,兩者在文字上本來就不是一一對應(yīng)的,只背英語單詞的漢字意思是不能真正認(rèn)識這個(gè)單詞的,會造成很多的后續(xù)學(xué)習(xí)困難,會造成你一輩子看英語單詞如霧里看花,永遠(yuǎn)有退不掉的陌生感。

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