復(fù)習(xí)計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
十二月份是考研的沖刺階段，幫幫建議法碩考研的同學(xué)們可以參考以下復(fù)習(xí)計劃：
1、復(fù)習(xí)教材：考試分析、考試指南(刑法分則部分)、真題。
2、目標(biāo)：每天看筆記，這樣在沖刺階段還能把書再看上兩遍。這個要求如果是在基礎(chǔ)階段甚至是強化階段都是一個很苛刻和難以高質(zhì)量完成的要求，但是隨著同學(xué)們復(fù)習(xí)的深入和對教材的熟練程度的加深，在沖刺階段每天看40頁的書是不成問題的，另外，要將歷年真題再做上一遍，做完的`話可以輔之以模擬試題。
3、復(fù)習(xí)計劃
12月1日-12月15日：
看第一遍筆記。將教材分為兩部分，即基礎(chǔ)課和綜合課，每天上午利用2小時的時間看刑法和民法;下午利用2小時的時間看法理學(xué)、憲法和法制史。這樣有利于形成一個和考試時間相吻合的"思維生物鐘"，有利于考生在考場上有一個思維狀態(tài)和考試感覺。這一階段的看書，可以略去一些比較簡單的或者你已經(jīng)非常熟練的知識點，而重點看一些你還掌握的不是十分牢固的知識點，并且在看的時候仍然要有建立知識體系的意識。另外，關(guān)于綜合課的三門，要在看書的同時做到基本精準(zhǔn)的記憶。
做第二遍20xx年-20xx年的真題。在這一階段，第二遍做真題可以壓縮一下時間，對于非常熟練的題目可以略過，但是對于理解不深的題目在這一遍要進(jìn)行最后的重點研究，記熟學(xué)懂。
時間比較寬裕的同學(xué)，可以輔之以模擬習(xí)題來做。
12月16日-考前：
第二遍筆記，要求同上。
做第二遍20xx年-20xx年的真題。
4、注意事項
這一階段，考生應(yīng)當(dāng)將做題的精力更多的集中在主觀題上，簡答和法條類的題目要重點記憶。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
文章山課件 中國 指導(dǎo)思想： 以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，六年級語文復(fù)習(xí)計劃。 在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容：
一、基礎(chǔ)知識
1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字 原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計要“認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。
3、詞語 詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。
4、句子 一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。 認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。 認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。 擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點符號 能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。
二、閱讀
在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：
�。�1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。
�。�4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。
�。�6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的`答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的。 背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
三、寫作
從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。 研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量： 重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中，要運用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力�？倧�(fù)習(xí)時我打算采用以下幾種方法：
一、綜合性復(fù)習(xí)
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
二、分類性復(fù)習(xí)
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分�；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。 在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
3、注意適時、適量地緩解學(xué)生心理壓力。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
要想在中考中取得優(yōu)異成績，制定中考復(fù)習(xí)計劃是很有必要的，那么如何去做呢？以下幾點供中考生和家長參考。
要養(yǎng)成固定時間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣。有關(guān)資料表明：一個人確實存在著在某一固定的時間內(nèi)，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律，這就是人體生物鐘現(xiàn)象，這一規(guī)律運用到中考復(fù)習(xí)上就要求養(yǎng)成固定時間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣，比如早上和晚上8-9點鐘，記憶力強，可安排復(fù)習(xí)英語、語文、政治、歷史；下午演算和抽象思維能力較強，可安排復(fù)習(xí)數(shù)理化三科這樣久而久之習(xí)慣成自然，一到這時間，心理上就會做好準(zhǔn)備，中考復(fù)習(xí)的效率就高。
要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)。大量的實踐證明，理解后的知識易記難忘。可見理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。要復(fù)習(xí)好功課，必須先得把知識消化了才行，這就要求學(xué)生必須做到：(1)上課高度集中自己的注意力，把課聽懂，最大限度提高課堂45分鐘的效率；(2)積極思考；(3)有疑必問，當(dāng)天的疑難當(dāng)天解決，決不拖到第二天。
要及時進(jìn)行中考復(fù)習(xí)。著名心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象研究發(fā)現(xiàn)，人們對學(xué)到的新知識，一小時后只能保持44%，兩天后只留下28%，6天后只剩下25%。這些數(shù)據(jù)表明，知識剛學(xué)過之后，遺忘特別快，經(jīng)過較長時間以后，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的.規(guī)律是：先快后慢，先多后少。針對這一規(guī)律，我們學(xué)過新知識后，要趁熱打鐵，抓緊時間及時復(fù)習(xí)、鞏固，才能不斷強化已經(jīng)建立起來的神經(jīng)聯(lián)系。因此，當(dāng)天課堂上學(xué)過的新知識，除了該堂課上學(xué)過的新知識，當(dāng)天課后還要及時再復(fù)習(xí)，絕不能只把老師布置的書寫作業(yè)做完了事，應(yīng)看看書，理一理知識的脈絡(luò)，該背的要背，該寫的要寫，該想的要想。
其實中考并不可怕，初三并非煉獄，只要心存快樂，制定適合于自己的中考復(fù)習(xí)計劃，你心中便會每天開出一朵花，簇?fù)沓鰧儆谀愕慕鸢耦}名日。預(yù)祝大家在中考中金榜題名，夢想成真！
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、第一輪復(fù)習(xí)(3月10號——4月10號)
第一輪復(fù)習(xí)的形式
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能�；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：
(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是教材上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離教材。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩�(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。
(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學(xué)習(xí)。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反愧矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。
(7)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
(8)應(yīng)注重對高層生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復(fù)習(xí)(4月11號——5月10號)
第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的'難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重資源共享。
三、第三輪復(fù)習(xí)(5月11號——6月10號) 第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(7)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。
(9)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。老師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來;老師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。
(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位老師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>
復(fù)習(xí)計劃 篇5
考研是一個自學(xué)的過程，不論最終結(jié)果如何，準(zhǔn)備考研的過程都是在磨礪自己的學(xué)習(xí)能力。其實，掌握一門學(xué)科的要領(lǐng)是大同小異的。每個人都能通過自己的努力突破專業(yè)難關(guān)，輔導(dǎo)班的意義只是幫我們節(jié)約時間和精力，所有的知識還都需要自己內(nèi)化。
跨考小提示：心理學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)"先難后易"
7~8月份是考生最珍貴的復(fù)習(xí)時光，很多同學(xué)都會面臨這樣的情況：參加政治、英語輔導(dǎo)班，卻沒有多余的精力復(fù)習(xí)專業(yè)課；于是給自己制定計劃，9月份再系統(tǒng)地復(fù)習(xí)專業(yè)課。
然而，如果你是跨專業(yè)考心理學(xué)，對心理學(xué)了解尚淺，那么筆者建議你7~8月份的核心任務(wù)應(yīng)該包括復(fù)習(xí)專業(yè)課。暑期的心理學(xué)復(fù)習(xí)，可以按照下面的方式進(jìn)行：
系統(tǒng)地整理朱瀅老師編著的《實驗心理學(xué)》，根據(jù)"理論假設(shè)--實驗設(shè)計--實驗過程--實驗結(jié)果"這樣的思路，可以更加透徹地理解實驗心理學(xué)；
結(jié)合張厚粲老師的《心理與教育統(tǒng)計學(xué)》，細(xì)致地看一遍經(jīng)典的《Behavior Statistic》。這本英語書深入淺出，非常明了地闡述了心理統(tǒng)計的原理和適用材料，而這兩點，正是心理統(tǒng)計的重中之重；
華東師范大學(xué)出版的《實驗心理學(xué)--掌握心理學(xué)的研究方法》可以作為實驗心理學(xué)的補充，這本教材能幫助跨專業(yè)考生了解如何設(shè)計實驗。統(tǒng)考試卷的綜合題中，都會有實驗設(shè)計，但凡沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)心理學(xué)的考生對實驗設(shè)計都有畏難情緒，不確信自己是否真的領(lǐng)悟了實驗設(shè)計的要領(lǐng)。這本書能夠恰到好處地幫你解決這些問題，書中的"從問題到實驗"部分，涉及了十幾個實驗心理學(xué)的設(shè)計思路，可以幫助你更加吃透實驗心理學(xué)。
《發(fā)展與教育心理學(xué)》所涉及的內(nèi)容是我們成長或?qū)W習(xí)過程中都遇到過或即將面對的問題，難度系數(shù)較低，而所要考察的內(nèi)容卻是最細(xì)微的。因此，宏觀地瀏覽大概內(nèi)容后，就要回歸到每一個章節(jié)和理論上來。這門課的脈絡(luò)最為明晰，可以順著一個人的一生發(fā)展歷程，追蹤每一個階段可能發(fā)生的變化，并給出相應(yīng)的理論解釋。這種學(xué)習(xí)策略，可以把龐雜的書本知識以一條清晰的思路整合到自己的頭腦里，然后將細(xì)節(jié)知識填充在內(nèi)，隨時日的積累而漸趨完備。
經(jīng)過之前的復(fù)習(xí)，大家對普通心理學(xué)比較熟悉了，此時應(yīng)該著手更深的理解：一方面，在看實驗心理學(xué)的.過程中深入理解普通心理學(xué)理論；另一方面，要搜集各大名校的歷年心理學(xué)真題，用簡答題和論述題來訓(xùn)練自己的專業(yè)思維。這是一種很好的學(xué)習(xí)策略，真題中的簡答題和論述題不僅向我們提示了心理學(xué)領(lǐng)域比較重要的理論和發(fā)現(xiàn)，也可以教會我們從哪些角度思考問題。
心理學(xué)統(tǒng)考，需要考生掌握的心理學(xué)知識含量沒有變化，除了要掌握5門專業(yè)課外，還要更精細(xì)地理解專業(yè)知識，而不能憑著興趣，囫圇吞棗地啃書本。筆者以為，復(fù)習(xí)心理學(xué)需要"先難后易"，考生應(yīng)對最難的實驗和統(tǒng)計有了七八成把握后，就開始著手于心理測量的學(xué)習(xí)。心理測量中需要掌握的是常見的"信度"、"效度"和"常模"，仔細(xì)推敲這3大部分包含的內(nèi)容，考試中所涉及的測量知識就不存在問題了。
不要被上述的復(fù)習(xí)強度嚇倒。這兩個月中，如果安排得當(dāng)，是可以克服考研過程中大部分潛在障礙的。不要抱著"復(fù)習(xí)時間多得是"的心態(tài)，因為越是臨近考試，各種考前情緒就會越發(fā)明顯。
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