實用的復習計劃(集合5篇)
光陰迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編幫大家整理的復習計劃5篇,歡迎閱讀與收藏。
復習計劃 篇1
復習提要 :
1、 語言積累和運用。
2、 現(xiàn)代文閱讀。
3、 文言文、古詩詞閱讀。
4、 作文復習。
5、 專題訓練及總測試。
重 點 :
1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語句在具體語境中的含義。
2、 整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫作特色,領悟作者的思想感情。
3、 學習文言文,生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語,理解文章大意,學會翻譯文言文。
4、 學會審題,并結合學習生活實際,選取典型的材料進行作文,學會運用學過的詞語及寫作技巧。
難 點:
1、 關鍵詞語的揣摩。
2、 理解一些重要語句的深刻含義。
3、 理解詩歌的意境。
4、 作文的選材立意。
課時劃分:
本期復習安排在第17周至20周完成,總課時數(shù)為24節(jié)。共四周時間。具體時間安排為:
1、 積累與運用(6課時)。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、綜合性學習。
2、 現(xiàn)代文閱讀(10課時)。A、課內(nèi)閱讀(5課時)。B、課外閱讀(5課時)
3、 文言文閱讀(6課時)。
4、 作文(2課時)。
第 周 第 課時 年 月 日
側 記
教學內(nèi)容:第一部分:語言積累和運用。
1、復習本冊學過的生字生詞,掌握音、形、義。
2、熟練運用學過的生字詞。
教學重難點:
1、書寫:要求學生寫規(guī)范字,卷面整潔。17周在本班進行一次書寫展示。激發(fā)學生寫規(guī)范字的熱情。
2、字音:將課本中的生字、常用字歸類,要求學生注音或給生字注音。或每節(jié)課前要求學生給其中的字注音。加強訓練。
3、生詞:
。1)注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語句在具體語境中的含義。
。2)關鍵詞語的揣摩。
課時安排:六課時
復習過程:
一、復習本冊學過的生字生詞,掌握音、形、義。
1、教師指導學生掌握關鍵詞語,讓學生讀、抄一遍,掌握正確的讀音和拼寫規(guī)則,特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。
如: 你一定能順利完成下面的兩項工作。
根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
shùn( )間 庸1ù( ) gū( )負 zhù( )立 小qì( ) chú( )形 靜mì( ) téng( )蘿 滑jī( ) gōu( )火 zuàn( )緊 dǎo( )告 蹂lìn( ) zhuó( )越 mián( )延 xī( )戲
給下列漢字注上正確的拼音。
迸( )濺 屢( )次 連綴( ) 女媧( ) 糟蹋( ) 慷慨( ) 劫掠( ) 哀號( ) 蛻( )變 醞釀( )骸( )骨 墮( )落 虬( )枝 頭銜( ) 霎( )間
你有一雙火眼金睛,一定能發(fā)現(xiàn)下面各題中的錯誤。
下面各項加點字的注音都有一個錯誤,找出并訂正。
A.蕩漾yàng 干涸gù 蝴蝶dié( )
B.窗扉fēi 狩sh6u獵 細菌jūn ( )
C .虐nuè殺 怦怦pēng 裹guǒ藏 ( )
D.富貴guì 炫xuán耀 應和hè ( )
找出下面一段話中寫錯的字詞并訂正。
我們進入中學以經(jīng)半年了,老師們精精業(yè)業(yè)地工作,同學們克苦努力地學習;校園里文明禮貌尉然成風,校榮校貌渙然一新,真是一片興興向榮的景象。
下列成語中有6個錯別字,先在錯別字下面畫橫線,然后在下面的方格中正確規(guī)范地書寫。
水瀉不通 刻骨銘心 碌碌無為 津津樂到 見義思遷 明查秋毫 問心無愧 耀武揚威 德高望眾 晦人不倦 塞翁失馬 ?菔癄 時過境遷 苦心孤詣 夜色蒼茫
二、進行逐單元進行聽寫訓練。(一般分開在課前進行)
三、完成《英才教程》各單元基礎知識部分的字詞練習。
教學后記:
第 周 第 課時 年 月 日
側 記
教學內(nèi)容:第二部分:文言文、古詩詞閱讀。
教學重難點:
學習文言文,生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語,理解文章大意,學會翻譯文言文。
課時安排:六課時
復習內(nèi)容 :
復習古詩、名句的默寫。
復習過程 :
一、學生復習要求背誦古詩和名篇。
1、 學生誦讀本冊要求背誦的古詩。
2、 教師指導學生熟記一些名句,會默寫。
3、 掌握重點,理解詩歌的主題思想,體會含義深刻的句子。
二、默寫練習。(主要針對后進生,以激勵為主)
例如:1.下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項不正確,請找出來。
(1)A.明月/別枝/驚鵲,清風/半夜/鳴蟬。
B.常記/溪亭/日暮,沉醉/不知/歸路。
C.商女/不知/亡國恨,隔江/猶唱/后庭花。
D.七八個/星天外,兩三點/雨山前。
(2)A.斷腸/人在天涯。 B.謝太傅/寒雪日/內(nèi)集。
C.你看,那淺淺的/天河。D.問渠/那得/清如許。
2.請你完成下列搭配:
作家 朝代 作品 出處
曹操 唐 《山市》 《樂府詩集》
自居易 東漢末年 《錢塘湖春行》 《聊齋志異》
馬致遠 清 《西江月》 《白氏長慶集》
蒲松齡 宋 《天凈沙·秋思》 《金元散曲》
沈復 唐 《童趣》 《浮生六記》
3.你能根據(jù)語言環(huán)境,填寫出相應的課文原句嗎?試試看。
子曰:“由,誨女知之乎! , , 。”
子曰:歲寒, 。
何當共剪西窗燭, 。
綠樹村邊合, 。 ,還來就菊花。
君與家君期日中, ,則是無信; ,則是無禮。
《觀滄海》中以虛景表現(xiàn)詩人主觀感受的句子 是: ,若出其中 若出其里。
《天凈沙·秋思》曲末一句:夕陽西下, 。點出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。
《錢塘湖春行》中的對偶句是:幾處早鶯爭暖樹, 。
,志在千里。
,禪房花木深。
我寄愁心與明月, 。
無可奈何花落去, 。
爭渡,爭渡 。
莫言下嶺便無難, ; ,一山放過一山攔。
商女不知亡國恨,___________________. 《泊秦淮》
《觀滄!分姓宫F(xiàn)海島生機勃勃的詩句是: , 。
《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是:
三、完成《英才教程》各單元文言文部分的閱讀練習。
教學后記:
第 周 第 課時 年 月 日
側記
教學內(nèi)容:第三部分 現(xiàn)代文閱讀
教學目標:
1、 本冊書中的課內(nèi)講讀課文。
2、 整體感知課文,理清文章思路,理解文章主要內(nèi)容。
教學重難點: 體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 理解文章的主題思想。
課時安排:十課時
復習過程:
一、整體感知課文,理清文章思路,理解文章主要內(nèi)容
1、 指導學生再次把握各講讀課文的文章脈絡,理清思路。
如《看云識天氣》這一課
《看云識天氣》是一篇介紹如何看云識別天氣的方法的.科普文。作者憑自己多年的觀察體驗,抓住“云就像是天氣的‘招牌’”這一特征,先從總體上指出云和天氣的關系,說明可以看云識天氣;再用生動形象的語言從兩個方面,具體介紹不同形態(tài)的云和天氣變化的關系、不同的云上光彩和天氣變化的關系,說明怎樣看云識天氣;最后指出看云識天氣的意義及局限性。閱讀本文使我們從中學到許多識別陰晴雨雪天氣的知識。
二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
1、教師讓學生明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義,或更具深刻的含義。
2、指導學生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。
A、上下文的聯(lián)系。
B、詞語句子的言外之意。
C、作品的寫作背景。
如:《風箏》
然而我的懲罰終于輪到了,在我們離別很久之后,我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨,玩具是兒童的天使?/p>
文中的“不幸”應該如何理解?(結合上下文)
“現(xiàn)在,故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了,既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶,而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧,——但是,四周又明明是嚴冬,正給我非常的寒威和冷氣。”
如何理解“無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”(結合寫作背景)
三、理解文章的主題思想。
1、理解作者表達的主題思想,劃出文章中的重點句子,并能結合主題思想有較深的理解。
如:《風箏》
《風箏》是一篇意蘊深厚,發(fā)人深省的散文詩。文中回憶了“我”粗暴地毀掉小兄弟苦心孤詣做好的風箏這一少年往事,抒發(fā)了自己懺悔、自責的思想感情,字行間流露出濃濃的同胞手足之情。這篇散文詩可以多角度、有創(chuàng)意地解讀。
“我還能希求什么呢?我的心只得沉重著”表達了作者怎樣的思想感情?
2、 理解文章的主題思想的方法有:
A、 看文章的題目。
B、 看文章的開頭和結尾。
C、 看文章的抒情、議論部分。
D、 分析人物的性格。
E、 綜合各段段意。
F、 分析文章的寫作背景。
這些方法要結合具體的文章去感悟,去理解,去運用,多做專題訓練,才能提高自己的閱讀水平。
四、聯(lián)系自己的生活體驗,對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得。
3、教師在“閱讀與思考”上指導學生,如何結合生活實際去理解文章。
創(chuàng)作源于生活,我們讀到的一些文章,往往好像就發(fā)生在我們身邊,似曾相識,甚至有的學生好像自己親身經(jīng)歷過。這時,我們就可聯(lián)系自己的生活體驗,運用正確的觀點和態(tài)度,評價文章的真、善、美,發(fā)表自己的看法,談自己的感受。
如:《皇帝的新裝》
A、對兩個騙子的行騙,如果是你,你會上當嗎?
B、騙局被揭穿后,為什么皇帝還要把游 行進行下去呢?談談你的看法。
五、小結
要提高閱讀能力,一定要多讀,多想,多訓練,運用教師教給的閱讀方法,解決新情境中的問題。課堂上大膽質疑,討論歸納,提高閱讀能力,積極參與。
六、完成《英才教程》各單元現(xiàn)代文部分的閱讀練習。
教學后記:
復習計劃 篇2
目前我們六年級的英語教學工作都已跨入了尾聲階段。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生能順利地完成小學階段的學習任務,能在畢業(yè)考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于我們畢業(yè)班老師和學生來說,復習工作顯得尤為重要。下面談一談我的復習計劃:
我所在班級學生在英語學習方面存在的問題主要有:學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現(xiàn)狀,在復習過程中,我以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎知識為主要內(nèi)容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內(nèi)容。
一、全面復習抓基礎,幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。
。ㄒ唬┻^好單詞關。單詞是學習英語的基礎,根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,學生在反復記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學生復習單詞。1、方法:按詞義歸類復習單詞。因為教材是按照類別將單詞分布在各個單元里,如文具類,衣服類,飲料類等。2、按音標法;
。ǘ┻^好詞組關。詞組是學習英語的關鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。
。ㄈ┻^好句子關。句子是學習英語的重點。通過4年的學習,學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。
。ㄋ模┻^好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),在復習過程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文,以它為復習英語閱讀的載體,做到精讀和導讀相結合,在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內(nèi)容,提高學生整體運用知識的能力。
二、以聽說讀寫為主要途徑,指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結合,才能相輔相成。
三、注意復習過程中的趣味性,充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的.復習中,并能在復習中取得進步。
四、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,因此在復習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
五、注意做好學生的心理放松工作,從思想上為他“減負”,使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習,較好地完成學習任務;而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛,還要不斷地鼓勵賞識他們,同時要給他們適當?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中,并能盡最大努力取得最好效果。
總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開,我們將以學生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學生都有不同的進步與提高,順利完成小學階段的學習任務,并為今后的學習打下良好的基礎。
復習計劃 篇3
我國古代教育家孔子說過:“學而時習之,不亦說乎?”也有人說:“復習是最好的老師”,這些都道出了課后復習的重要性。復習是個體對知識的接受、吸收和內(nèi)化,它可以使人體驗到成功學習的愉悅,也可以為繼續(xù)學習增強信心。下面筆者就談一談中學生如何做好英語課后復習,從而取得最佳的學習效果。
一、“回憶”,即課后回憶,又稱作“嘗試回憶”或“情景再現(xiàn)”。
它是在聽課的基礎上,把所學的內(nèi)加以回憶;它具有檢驗預習、聽課效果的作用。也有人把這種回憶叫作“過電影”。如果能順利回憶部分或全部內(nèi)容,就證明預習和聽課的效果不錯;反之,就應該尋找原因,改進預習和聽課的方法。回憶是一種積極主動的智力活動,需要注意力高度集中,并開動腦筋,把當天課堂學過的知識“再現(xiàn)”一次,從而鞏固所學的知識。當然這種回憶不是簡單的重復,而是在回憶過程中對信息加以分析、聯(lián)想、歸納和總結,或稱“反芻”,這是課后回憶的最高境界;貞浀姆绞娇梢允莻人單獨回憶,也可以是小組合作,互相啟發(fā)、補充;回憶的線索可以按課堂程序、語法聯(lián)系、詞匯鏈接等方式,這樣可以使回憶上升到對知識的內(nèi)化和能力的升華。
二、“讀”,是精讀教材。
許多優(yōu)秀學生的學習實踐告訴我們,對教材“吃”得越透,其基礎知識掌握侄越好、越牢。這也正是“熟能生巧”的道理。精讀教材,一要全面,要注重梳理基礎知識和詞匯的基本用法,對課堂上未完全理解或在回憶中未能出現(xiàn)的內(nèi)容罷重點突破;二是要突出重點、難點、考點,要學會從不同角度分析問題,有意識地加強對易混、易錯部分的辨析;三是勾劃點記,把教材中的重點詞匯、句型勾劃出來,并在教材的空白處記錄下學習過程中新的體會。這樣一方面加深了對所學知識的理解,另一方面還便于以后查閱以及考前復習。
三、“理”,就是整理、理順筆記。
這是課后復習的核,心環(huán)節(jié)之一。由于課堂時間的有限性以及較快的課堂節(jié)奏,加之學生“聽”“看”、“思”、“讀”、“記”的個體差異,筆記不可能做的十分周全。這就要求我們結合預習、上課、回憶和閱讀對筆記加以補充,并對“提綱式”、“符號式”的筆記進行整理和轉化,力爭做到筆記完整、正確和實用。實踐證明,一本好的筆記是一份自我加工、適合自己使用的`絕佳資料。有人把它比喻成自己為自己做的“美味蛋糕”,想吃的時候便來上“一塊”。
四、“練”,即能力達標訓練。
訓練通常包括書面作業(yè)、口語表達、聽力練習等!坝柧殹钡幕疽笫牵1、題目要精選、目標要明確,能考查綜合語言運用能力。2、要有針對性,要針對重點、難點、考點和熱點進行訓練,做到鞏固知識、培養(yǎng)能力、總結學習策略、掌握技巧;3、通過訓練,弄清知識點的設題思路和形式,歸納解題方法,尋求解題規(guī)律,以收到舉一反三、觸類旁通的效果;4、要知難而進,學會運用已有的知識經(jīng)驗突破盲點和難點。
總之,在英語課后復習中,回憶、精讀、整理、訓練四個步驟,是相互聯(lián)系,相互作用的統(tǒng)一體。“憶”、“讀”和“理”是理解消化課堂教學內(nèi)容的過程,“練”是運用知識,培養(yǎng)技能的過程,四者缺一不可。希望同學們在實際應用中靈活安排,熟練操作,以期獲得最佳的復習效果!
復習計劃 篇4
一、指導思想
通過系統(tǒng)扎實的第一輪復習,幫助學生梳理知識、夯實基礎。抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生。二輪側重培養(yǎng)應試技能,三輪綜合以查漏補缺。力爭在20xx年高考中取得滿意的`成績。
二、教材處理
重點放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學生在復習相關單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗收關,確保中等生以上能夠準確、流利地讀熟教材中的閱讀材料,以熟讀促進單詞的掌握和語感的增加。
高三教材以閱讀為主,以高考要求為標準進行取舍與重組,以進一步增強能力水平和應試技巧。
三、復習資料
一輪復習以《高考英語核按鈕》為復習材料,適當刪補,每兩個單元5~6個課時;其練習以及金太陽試卷作為學生作業(yè),要求批改和講評。
四、進度安排
高一、高二教材的復習在09年元月底完成;高三教材的教學工作在明年2月底前結束。3月進入二輪復習,5月中旬開始模擬綜合
復習計劃 篇5
1.制定一個短期復習計劃
制定復習計劃,首先要考慮到考試的順序,即復習的順序應同考試的順序一致.有的同學制定復習計劃的原則是后考的學科先復習,先考的學科后復習.從心理學角度來說,這樣安排無論對先考的學科還是對后考的學科都是不利的.那么,臨考前一周的復習計劃如何制定呢?假設考試順序是:9日的考試科目是A、B科,10日的考試科目是C、D科,11日考試的科目是E、F科.那么,復習的安排應是:3日復習A、B科,4日復習C、D科,5日復習E、F科,6日再復習A、B科,7日再復習C、D科,8日再復習E、F科。
上述計劃的另一特點是分散復習,因為集中復習易使大腦皮層疲勞,而分散復習可以轉換皮層的興奮區(qū),復習的效果比較好。
2.確定考前復習的.側重點
在考前有限的時間里,不可能把所學的內(nèi)容都面面俱到地復習一遍,所以這時的復習應有側重點.可以考慮以下幾個方面:
(1)考試大綱和考試說明要求掌握的內(nèi)容;
(2)考前老師看重和強調的內(nèi)容;
(3)針對自身的弱點,應注重加強這方面知識的復習。
3.閱讀以前的各科考試試卷
通過閱讀以前的試卷,可以了解命題的規(guī)律,比如說上一年壓軸題是二次函數(shù)、方程綜合題,那么這種題型今年作為大題可能性不大.這樣為自己的復習提供一定的線索。
另外,熟悉以往的考題也是了解題型的過程,對于一個考生來說,熟悉各類題型,可以防止考場上措手不及。
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