復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開展新的工作了,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下,如何引導(dǎo)學(xué)生高效復(fù)習(xí),取得理想的成績(jī),是我們本學(xué)期工作的核心。下面是結(jié)合學(xué)生情況及歷史復(fù)習(xí)工作,我們制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、分析學(xué)情,研究考情,把握方向:
1、本屆初三年級(jí)共4個(gè)教學(xué)班,學(xué)生整體情況良好,但學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望,所以,我們首先要做好學(xué)生的思想工作。
2、正確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
3、閱讀歷年中考題,明確考試方向。
二、復(fù)習(xí)擬定分為三輪:
第一輪:梳理教材,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
要求:以課本為綱,輔以復(fù)習(xí)材料,按照“單元——課題——框題——目題”的順序,掌握教材中最基本的.知識(shí),同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。
措施:(1)做好思想工作:分析當(dāng)前形勢(shì),強(qiáng)調(diào)本次考試的重要性,提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。
(2)解答學(xué)生提出的學(xué)習(xí)上的問題,找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。
(3)加強(qiáng)落實(shí),在檢測(cè)和練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,不留知識(shí)疑點(diǎn),對(duì)知識(shí)的把握達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”。
(4)表?yè)P(yáng)先進(jìn),對(duì)學(xué)習(xí)懶惰和落后者常抓不懈。
第二輪:抓重點(diǎn)、難點(diǎn),搞專題,提能力。
要求:經(jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí),學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí),但知識(shí)是零碎的、孤立的。本階段,教師引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識(shí),打破教材體系,歸類復(fù)習(xí),比較對(duì)照,縱橫聯(lián)系,培養(yǎng)能力,從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索,由點(diǎn)到線、到面,構(gòu)建起整體歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò),獲取規(guī)律性的知識(shí),做到融會(huì)貫通,形成知識(shí)體系。
在專題復(fù)習(xí)時(shí)還要注意歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系(“歷史問題現(xiàn)實(shí)化”),更要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)。
措施:(1)讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,通過(guò)列表、編寫提綱等多種形式再次鞏固。
(2)注重扶優(yōu)補(bǔ)差,設(shè)法縮小差距。 對(duì)“學(xué)困生”,利用課余時(shí)間進(jìn)行分層、個(gè)別補(bǔ)漏。
(3)充分利用手邊資料加以練習(xí)。
(4)每月進(jìn)行全級(jí)統(tǒng)一的“月考”,對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行公榜表?yè)P(yáng),重視宣傳工作。
第三輪:強(qiáng)化訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,做好考前輔導(dǎo)。
練習(xí)各種題型,加強(qiáng)靈活運(yùn)用,理論聯(lián)系實(shí)際,選典型題練習(xí)。從考前心理、答題技巧上加以指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
春暖花開,也是初三學(xué)生最緊張的時(shí)段。為了在復(fù)習(xí)過(guò)程中順利地開展語(yǔ)文的教學(xué)工作,為了更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率,我從以下幾個(gè)方面制定了中考復(fù)習(xí)方案。
一、指導(dǎo)思想
以《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù),立足教材,立足課內(nèi),延伸課外,結(jié)合實(shí)際,面向全體,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃,力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解,熟悉課本知識(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng),爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。具體如下:
1、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力;有語(yǔ)音辨識(shí)的能力;有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語(yǔ)境,簡(jiǎn)明、連貫、得體表達(dá)自己要說(shuō)的話的能力等等。
2、強(qiáng)化語(yǔ)言積累訓(xùn)練。語(yǔ)言積累,不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦,還包括詞語(yǔ)的積累,名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累,是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累,是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。
3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué),復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。
4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達(dá)訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累,作者思想情感的體悟。
5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn),注重作文材料的儲(chǔ)備,了解考場(chǎng)作文的技巧,力求寫出有獨(dú)特見解,有創(chuàng)意,文采斐然的作文。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo),立足教材。教師分析命題依據(jù),對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。
2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生要“抓”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、遞進(jìn)復(fù)習(xí),講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段:一、根據(jù)新評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)(3月中旬——5月中旬):全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識(shí);二、模擬沖刺(5月中旬——6月);四、梳理調(diào)整(考前一周)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。以學(xué)科為平臺(tái),集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
四、具體措施
1、全體參與,分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”,清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié),一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒,突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí),應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合,夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講,主要是這幾個(gè)方面:一是重點(diǎn)字詞,二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),三是文言文和古詩(shī)詞,四是文學(xué)名著和常識(shí)。練,側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練。
五、復(fù)習(xí)步驟(2月19號(hào)到2月28號(hào)全面完成對(duì)新課程的學(xué)習(xí))
第一輪復(fù)習(xí):回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。(3、4月)
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
(1)歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。能夠借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,正確書寫漢字。根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確,得體地使用常用詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)方法:知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測(cè)——查漏補(bǔ)缺與反饋。
。2)課內(nèi)外古詩(shī)詞過(guò)關(guān),能夠正確默寫古詩(shī)文的精彩語(yǔ)句以及其他古詩(shī)詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)。復(fù)習(xí)方法:理解→背誦→默寫--賞析。
。3)課內(nèi)外文言文過(guò)關(guān):規(guī)定篇目的.背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。
(4)挖掘課內(nèi)文本的寫作價(jià)值。對(duì)重點(diǎn)篇目進(jìn)行文體知識(shí)的分類,使學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)的復(fù)習(xí)更加系統(tǒng)化,為第二輪的專題復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。
(5)了解〈〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識(shí)。
第二輪復(fù)習(xí):專題分講、精講精練、提升能力。(4月——5月中旬)
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
。1)積累與運(yùn)用。主要有以下幾個(gè)目標(biāo):1、正確運(yùn)用句式,根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、對(duì)對(duì)聯(lián)等,做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、流暢。2、辨識(shí)、修改常見的語(yǔ)病。3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、根據(jù)情境,準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語(yǔ)言交際;根據(jù)活動(dòng)情境,發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。
復(fù)習(xí)方法:知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測(cè)——查漏補(bǔ)缺與反饋。
。2)古代詩(shī)詞賞析(詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練),尤其側(cè)重于對(duì)重點(diǎn)句子的賞析。
。3)文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練),側(cè)重于對(duì)課外文言文的閱讀訓(xùn)練,真正做到學(xué)法課內(nèi),延伸課外。
。4)現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)。復(fù)習(xí)記敘文閱讀。根據(jù)課標(biāo)精神,記敘文閱讀主要考察一下內(nèi)容:1、在整體上,明確記敘的中心;2理清記敘的要素、記敘的順序;3、分析記敘的詳略;4、明確記敘的線索;5、概括主要事件;6、評(píng)析人物性格;7、賞析重要文段、句子;8分析表達(dá)技巧和手法。因此,對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)要逐一落實(shí)。復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀,重點(diǎn)復(fù)習(xí)人物形象的塑造。復(fù)習(xí)說(shuō)明文和議論文閱讀。重點(diǎn)復(fù)習(xí):說(shuō)明順序、說(shuō)明方法;議論文結(jié)構(gòu)、論證方法。
。5)寫作(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)。作文是整份試卷中分量最重的一道題(50分),也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重,每年在寫作教學(xué)上花的時(shí)間最長(zhǎng),投入的精力最多,可收效甚微。近年來(lái)中考作文命題的趨勢(shì),總的原則是穩(wěn)中有變,變中出新?v觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會(huì),理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活,寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。
而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊,差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多,“老面孔多”;三是審題不清,不符題目要求;四是言之無(wú)物,內(nèi)容空洞;五是缺少真情實(shí)感,無(wú)病呻吟;六是認(rèn)識(shí)模糊,立足點(diǎn)不高,思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。
作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說(shuō)明,明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí),尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。為此,我在學(xué)期初就注意對(duì)學(xué)生以下習(xí)慣的培養(yǎng):
1、儲(chǔ)備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,如何活用材料,通過(guò)這樣的方式,充實(shí)學(xué)生的材料,為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧,注重學(xué)生材料的積累與交流,以及書寫水平的提高。
2、專題輔導(dǎo)——就擬題,審題立意,構(gòu)思選材,結(jié)構(gòu)布局等方面,專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀,探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,取材鮮活,筆法獨(dú)到。
3、集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),突出地方特色,反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文,并作定時(shí)的交流與講評(píng)。
4、自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào),開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)語(yǔ)言和一定的章法技巧。
第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。(5月下旬——6月中旬)
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1、吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明,收集篩選中考信息,精選模擬試題。
2、精練精講,著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。
3、通過(guò)模擬練習(xí),反饋復(fù)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
4、考前一星期,學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,整理消化知識(shí)點(diǎn),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5、做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo),緩解緊張情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,找到自信,以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),考出最佳成績(jī)。
六、注意事項(xiàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào),開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書讀報(bào)。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”;善于聯(lián)想,張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文,不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí),一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣,抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句,再作答。另外,書寫也應(yīng)重視,若平時(shí)書寫潦草,則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字,在寫作中丟掉書寫分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”,若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣,考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
1、克制自己貪玩的欲望。
到了臨近期末考試的時(shí)刻,每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書。
2、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語(yǔ)數(shù)英)。
上課一定要集中精力,不要走神,畫出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒,沒事就拿出自己的書來(lái)看一看,回顧一下。
3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語(yǔ)文)。
抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的理解、體會(huì)作者的寫作手法,還要掌握這個(gè)句子的修辭方法,并說(shuō)一說(shuō)這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事,發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期,借這個(gè)故事來(lái)贊揚(yáng)誰(shuí),或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤點(diǎn)的詞,背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個(gè)單元的定義,再做一遍書上的題,還要做一些課外的輔導(dǎo)題,多掌握一些體型。(英語(yǔ))重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式,學(xué)會(huì)運(yùn)用。
4、多練筆(語(yǔ)文)。
在最后的這幾周時(shí)間里,應(yīng)該多寫寫作文,而且要從多方面入手:寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報(bào)告,總之,可選的主題有太多太多......
這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見,我會(huì)虛心接受。祝愿同學(xué)們?cè)诩磳⑸胄W(xué)6年級(jí)的考試中,取得優(yōu)異的成績(jī)!
我們一起加油!5、4,加油!
眼看期末考試的腳步聲漸漸臨近,老師們?nèi)缤瑹徨伾系奈浵仭獔F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。每天都緊張地做卷子與復(fù)習(xí),在家里,我也為自己制定了一套精密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。有了它,期末一百分肯定ok!
我先準(zhǔn)備搬出那一套雖老卻實(shí)用的《考試秘籍》、《百分一點(diǎn)通》、《期末沖刺一百分》,每天堅(jiān)持做兩大張,不論有多么艱辛。有時(shí)已深夜十一點(diǎn),我還在“埋頭苦做”,弄得我疲憊不堪?晌覉(jiān)信,只要比別人多付出“辛苦”,就能得到比別人多收到“工錢”。 其次,我匯總了期中考試所有粗心大意和不會(huì)做的錯(cuò)題,請(qǐng)媽媽出了一張“錯(cuò)題卷”,自己再次小心翼翼、仔細(xì)地做這張充滿陷阱危險(xiǎn)的卷子,我必須處處留神,要不然就會(huì)陷入陷阱中。 然后,我從書中找了好多文章的略寫或節(jié)選,當(dāng)做是閱讀理解短文,來(lái)主要克服在這方面的問題,來(lái)練習(xí)找本文章的中心思想和段落大意等不足。最后我還常翻翻作文書,上網(wǎng)看看那些被登載在網(wǎng)上的好作文,以提高自己的`作文水平。當(dāng)然,我不會(huì)忘記實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),不能眼高手低,時(shí)常找?guī)讉(gè)作文題目來(lái)練練手,達(dá)到提升作文水平的目的。
上次期中考試雖還不錯(cuò),但沒有達(dá)到我理想的成績(jī),這次期末考試,我一定要考出比期中考試更優(yōu)異、更令我滿意的成績(jī)來(lái)。
初一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
臨近期末,為幫助學(xué)生理順知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)分析問題,解決問題的能力,形成完整的知識(shí)體系,特作復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
一、復(fù)習(xí)目的:
1、現(xiàn)在試題的一大特點(diǎn)是靈活、聯(lián)系實(shí)際,死記硬背是不行的,必須培養(yǎng)學(xué)生綜合分析解決問題的能力,識(shí)圖、析圖、解圖能力。地圖是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要工具,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要使學(xué)生真正做到能識(shí)圖、會(huì)用圖、能根據(jù)圖示思考、解決相關(guān)問題。
2、使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到對(duì)他們終生發(fā)展有用的地理知識(shí)。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏,強(qiáng)化重點(diǎn),解決難點(diǎn),真正提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。
4、使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)既在知識(shí)上有所收獲,又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析及對(duì)策
1、現(xiàn)狀:一部分學(xué)生仍不太會(huì)讀圖,個(gè)別學(xué)生,地理成績(jī)不理想,給課堂管理帶來(lái)了一定的難度,不過(guò)學(xué)生有信心繼續(xù)學(xué)好生物知識(shí),爭(zhēng)取取得好成績(jī)。
2、對(duì)策:
、俚谝惠唽(duì)照課本內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,對(duì)一些概念性的內(nèi)容,要強(qiáng)調(diào)理解記憶,布置到位,目的要明確。然后進(jìn)行模擬測(cè)試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。 (申請(qǐng) 簡(jiǎn)歷 計(jì)劃)
②第二輪精講多練,以練為主,在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,加強(qiáng)運(yùn)用及識(shí)圖能力的練習(xí)和提高。并查漏補(bǔ)缺,以及綜合運(yùn)用練習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
二年級(jí)共有學(xué)生28人,從平時(shí)掌握知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的情況及以往測(cè)試成績(jī)來(lái)看,部分學(xué)生知識(shí)掌握的較扎實(shí),成績(jī)穩(wěn)定,但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會(huì)運(yùn)用,閱讀和口語(yǔ)交際掌握得差一些,關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題,按要求完整地表達(dá),在這些學(xué)生中優(yōu)生約7人,;中間生有15人,;差生有6人,,差生差的原因是基礎(chǔ)知識(shí)拼音字、詞、句,掌握的很不扎實(shí),更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),曾經(jīng)是被棄考的學(xué)生,盡管這學(xué)期盡最大努力幫教,仍然進(jìn)展較小,學(xué)習(xí)起來(lái)較困難,接受知識(shí)太差,很難及格。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、拼音:(23個(gè)聲母、24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),26個(gè)大小寫字母;音序查字法)
2、字:(看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音)
3、詞:(組詞或擴(kuò)詞、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)接龍)
4、句子:(造句;補(bǔ)充句子、用詞組句、句子排序)
5、閱讀:①課內(nèi)(背誦并默寫課文,按要求做答)
②課外(按要求做答)
6、口語(yǔ)交際(本冊(cè)教材中的8個(gè))
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字
2、認(rèn)識(shí)大寫字母、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》會(huì)用音序法查字。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)408個(gè)生字,掌握本冊(cè)27個(gè)常用偏旁
4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、勻稱。
5、會(huì)區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。
6、能給常用字組詞,擴(kuò)詞或詞語(yǔ)接龍,照樣子寫詞。
7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。
8、能用本冊(cè)常用詞造句或進(jìn)行選詞語(yǔ)填空。
9、能按要求補(bǔ)充句子,照樣子寫句子。
10、用詞組成一句通順、完整的話。
11、熟讀、了解本冊(cè)23篇課文的內(nèi)容,能背誦指定課文,能復(fù)述課文,并按要求做答。
12、學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“請(qǐng)求”、“問路”、“買文具”、“我長(zhǎng)大了做......”、“看望生病的同學(xué)”、“我打算這樣過(guò)寒假”等內(nèi)容,按一定的場(chǎng)景說(shuō)話,先說(shuō)一說(shuō)再寫下來(lái)。
13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書寫本冊(cè)要求掌握的字詞并會(huì)靈活運(yùn)用。
2、了解本冊(cè)23篇課文的內(nèi)容,會(huì)背誦并默寫指定課文。
3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1,復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ),會(huì)靈活運(yùn)用。
2、補(bǔ)充句子或照樣子寫句子,用詞組句。
3、根據(jù)短文內(nèi)容做答
4,寫話練習(xí),培養(yǎng)寫話能力
六、復(fù)習(xí)措施
1、力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn),一一落實(shí),全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí),如:學(xué)困生及中等生主要書中的字詞為主,要求必須會(huì)寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞;詞語(yǔ)填空;詞語(yǔ)分類;歸類;寫反義詞;近義詞;補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn),鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,對(duì)于優(yōu)生,除了掌握以上知識(shí)外,在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。
3、復(fù)習(xí)方法要靈活,題型設(shè)計(jì)要有層次性。
1)本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主,個(gè)別輔導(dǎo)、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法,采用各種趣味性的練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高復(fù)習(xí)的'實(shí)效性。
2)復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn),由易到難,既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),又要注重基本技能的訓(xùn)練,尤其是閱讀方面,既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練,又要理解短文的大致內(nèi)容,還要將積累運(yùn)用相結(jié)合,使學(xué)生儲(chǔ)備語(yǔ)言材料,實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ),句式等的轉(zhuǎn)換遷移。
4、通過(guò)各種題型的練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。
5、加大對(duì)學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度,力爭(zhēng)學(xué)困生能考及格,中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。
七、奮斗目標(biāo)
力爭(zhēng)按復(fù)習(xí)計(jì)劃、有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí),正確掌握所學(xué)知識(shí)并靈活運(yùn)用,力爭(zhēng)考出好的成績(jī)
八、復(fù)習(xí)方法:(歸類法)
1、講練結(jié)合
2、個(gè)別輔導(dǎo)
3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測(cè)查相結(jié)合。
九、復(fù)習(xí)時(shí)間及課時(shí)
12月20日--元月5日(共20課時(shí))
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
第一階段:十二月至三月——理論補(bǔ)課階段
該段時(shí)間較長(zhǎng),作為第一階段復(fù)習(xí),主要是解決廣大考生都很頭疼的理論問題。很多考生沒有一次順利通過(guò)司法考試,就是由于理論基礎(chǔ)太差,尤其是對(duì)民法、刑法、行政法三大實(shí)體法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理理解不夠透徹,掌握不夠深入,影響了自己以后的復(fù)習(xí)和最后的考試成績(jī)。因此,這段時(shí)間,主要是結(jié)合教材把三大實(shí)體法的基本知識(shí)和基本原理進(jìn)行全面透徹地理解和掌握,提高自己的理論水平。
第二階段:四月至六月——系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段
這一階段主要是對(duì)司法考試的所有內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。四月份新大綱已經(jīng)下來(lái),考生應(yīng)該按照新大綱對(duì)司法考試輔導(dǎo)書進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),注意要對(duì)司法考試大綱所涉及的范圍內(nèi)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行復(fù)習(xí),不要放過(guò)所謂的“冷點(diǎn)”,并劃出重點(diǎn),留待第三階段復(fù)習(xí)之用。另外,復(fù)習(xí)完之后還要做真題,檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果,了解自己的差距所在,為以后的復(fù)習(xí)指明方向。
第三階段:七月至八月中旬——重點(diǎn)鞏固階段
萬(wàn)事開頭難,第三階段復(fù)習(xí)是司考成功的關(guān)鍵。抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)是極其重要的,學(xué)習(xí)一定要有主有次,學(xué)出層次來(lái)。抓住了重點(diǎn),才能重點(diǎn)攻克。具體分析往年各個(gè)法規(guī)在考試中的比重,各個(gè)部分的分?jǐn)?shù)比例,無(wú)論多難,只要分?jǐn)?shù)較大,一定不要放棄。司考是放棄的藝術(shù)!放棄什么更是智慧。然后強(qiáng)化記憶,最大程度覆蓋知識(shí)點(diǎn),深化理論功底,并做到舉一反三。
第四階段:八月中旬至九月上旬——拾遺補(bǔ)缺階段
此時(shí)距離考試時(shí)間已不多,前三階段的復(fù)習(xí)成果因時(shí)間的消逝而記憶日漸模糊,如何對(duì)抗遺忘,如何查缺補(bǔ)漏,如何面對(duì)焦躁不安的自己?在第三階段復(fù)習(xí)中要調(diào)整心態(tài),高效率的學(xué)習(xí),應(yīng)更加注重方法的運(yùn)用,切忌疲勞戰(zhàn)術(shù)。?
1.利用記憶規(guī)律
法律專業(yè)知識(shí)點(diǎn)廣博,數(shù)以萬(wàn)計(jì)的法條,考點(diǎn)密集,記憶強(qiáng)度大,應(yīng)利用記憶規(guī)律,講究記憶方法。采用及時(shí)記憶法,遺忘規(guī)律是先快后慢,因此,復(fù)習(xí)頻率應(yīng)是先密后疏,并盡量縮短復(fù)習(xí)周期。運(yùn)用交叉記憶法,適時(shí)變換復(fù)習(xí)內(nèi)容,如實(shí)體法與程序法、民法與刑法的間隔復(fù)習(xí),上午看教材,下午做題。采用循環(huán)記憶法,時(shí)間間隔要根據(jù)自己的情況合理安排,各學(xué)科交叉開來(lái),然后把一天的時(shí)間劃分為幾部分,有記憶有練習(xí),在復(fù)習(xí)筆記上作記錄,適時(shí)調(diào)整,不斷進(jìn)步。當(dāng)你在剛要忘記時(shí)恰好又階段到再看1遍,慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法律、復(fù)習(xí)考試其實(shí)是件充滿成就感的事情。按照每天的計(jì)劃,完成一部分就拿筆劃掉,把當(dāng)天的全劃掉就去睡覺,每天都能帶著滿足入眠。?
2.講究記憶方法
在第四階段復(fù)習(xí)中可以用法條精講類的學(xué)習(xí)資料,這類書緊扣考點(diǎn),重點(diǎn)突出,內(nèi)容精練。最值得一提的是商法、經(jīng)濟(jì)法部分,因?yàn)檫@部分?jǐn)?shù)字多、內(nèi)容繁雜,知識(shí)點(diǎn)邏輯性不強(qiáng),重點(diǎn)不突出,對(duì)記憶要求很高,這類書采用口訣、圖表將重要考點(diǎn)做歸納,使人一目了然,記憶深刻。還可以將很多知識(shí)點(diǎn)作成圖表,交替運(yùn)用類比、對(duì)比、聯(lián)想記憶,尤其是用來(lái)加深記憶三大訴訟法的異同、相似罪名的區(qū)分,效果很不錯(cuò)。聯(lián)系和比較能提高記憶效率,因比較而能發(fā)現(xiàn)差異,所以不但有助于記憶,而且能把握問題的實(shí)質(zhì)。?
3.進(jìn)行心理調(diào)整
成功者必定對(duì)自己有理性的.把握,疲勞和蠻干很難讓人清醒地把握自己,從而失去心理的平衡。司法考試是智慧和毅力的考驗(yàn),如何把握自己的情緒,也是一種智慧。
4.查缺補(bǔ)漏,適當(dāng)做題
不斷給自己成就感和滿足感——把第三階段中已復(fù)習(xí)過(guò)的資料迅速的總結(jié)一遍,時(shí)間短、內(nèi)容早已了然于心,原來(lái)不解的知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)在信手拈來(lái);間或做幾套模擬試題,難度呈階梯狀遞增,成績(jī)卻能持高不變;用很短的時(shí)間瀏覽一遍大綱,對(duì)較生疏的考點(diǎn)做認(rèn)真補(bǔ)缺。前三階段的復(fù)習(xí)如果順利,到第四階段的時(shí)候所有考點(diǎn)都已經(jīng)作過(guò)全面而細(xì)致地分析與歸納,這時(shí)只需加深記憶,強(qiáng)化清晰度和回饋度,輔以必要的練習(xí),已經(jīng)足夠了。?
5.強(qiáng)化對(duì)新增考點(diǎn)的練習(xí)
如果時(shí)間充裕,應(yīng)對(duì)大綱上的新增考點(diǎn)作強(qiáng)化訓(xùn)練。一般來(lái)講,新增考點(diǎn)總是考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。對(duì)新法也要花時(shí)間通讀幾遍,難度不高,適當(dāng)記憶。當(dāng)然其中哪些是重點(diǎn)、哪些更容易出題要有自己的判斷,以作有差別的準(zhǔn)備。
第五階段:考試前一周——考前沖刺階段
第五階段復(fù)習(xí)時(shí)間不宜超過(guò)一星期,主要作最后的沖刺和查缺補(bǔ)漏。做幾套模擬試題,適應(yīng)題型,調(diào)整應(yīng)試狀態(tài),提高應(yīng)試能力;在速度方面要嚴(yán)格要求自己,按照正式考試的要求,提高速度,注意題目設(shè)置中的陷阱。可以選擇一本高質(zhì)量的模擬試題,象正式考試一樣做完,然后評(píng)分。不要每做完一題,就急不可奈的看答案,要做完了全部再看答案,即使不能做出來(lái)也要想各種辦法蒙,以提高應(yīng)試能力。每完成一套都要做認(rèn)真地分析,為什么出錯(cuò),如何提高得分率,還有哪些知識(shí)點(diǎn)有欠缺等等。
在做題之余拿出自己的學(xué)習(xí)筆記再次作快速的記憶,生疏的,有疑問的,有些一知半解的作上不同的記號(hào),先不去管它,等看完一遍后,專攻記號(hào)處的考點(diǎn),作不同程度的記憶或研究,再作上不同記號(hào),以此方法,看幾遍大綱和筆記,消滅這些記號(hào),考點(diǎn)就差不多了然于心了,書是越念越薄的,大約就是這個(gè)道理。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)充分反映我國(guó)小學(xué)自然學(xué)科改革的成果,并積極融入世界科學(xué)教育改革的精華。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)綱要,在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)“掌握多少科學(xué)知識(shí)”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念,并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)效率的指標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)
這個(gè)學(xué)期的教材包含四個(gè)單元,分別是《植物的生長(zhǎng)變化》、《動(dòng)物的生命周期》、《溫度與水的變化》和《磁鐵》,因此,首先要復(fù)習(xí)教材1—4單元的基本知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生能把零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、整合,形成比較完整的的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外,再進(jìn)行綜合練習(xí),讓學(xué)生能熟悉并能熟練運(yùn)用所學(xué)的'科學(xué)知識(shí)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1.掌握科學(xué)的知識(shí),建立科學(xué)的概念。
2.回憶、熟練、掌握各知識(shí)點(diǎn)。
3.熟悉科學(xué)試卷的題型。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
因?yàn)閺?fù)習(xí)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的,在某種程度上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識(shí)是零散的,因此,只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一。而不同學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)構(gòu)是由差異的,他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)的方式也是千差萬(wàn)別的。通過(guò)自主學(xué)習(xí),彰顯學(xué)生的主體性,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理、整合,溝通內(nèi)在的聯(lián)系,讓學(xué)生親歷知識(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)比較、辨析知識(shí)之間的聯(lián)系,形成一個(gè)比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),獲得親自參與研究活動(dòng)的體驗(yàn)。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間
第一階段 單元復(fù)習(xí)
第一單元《植物的生長(zhǎng)變化》 1課時(shí)
第二單元《動(dòng)物的生命周期》 1課時(shí)
第三單元《溫度與水的變化》 1課時(shí)
第四單元《磁鐵》 1課時(shí)
第二階段 綜合練習(xí) 2課時(shí)
查漏補(bǔ)缺 1課時(shí)
五、復(fù)習(xí)方法措施
(一)認(rèn)真復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
。ǘ┲辽僬J(rèn)真翻閱科學(xué)書兩次以上,記住其中的實(shí)驗(yàn),還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。
。ㄈ┦煜じ鲉卧R(shí)點(diǎn):
(四)由于學(xué)生有兩極分化的現(xiàn)象,因此對(duì)于學(xué)生要因材施教,做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo),讓枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結(jié)合,并讓學(xué)生對(duì)問題發(fā)表自己的意見,只要能說(shuō)出理由都給予肯定,給他們信心,給他們動(dòng)力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、 復(fù)習(xí)點(diǎn)的確定(根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線制定):
1. 第一個(gè)記憶周期:5分鐘
2. 第二個(gè)記憶周期:30分鐘
3. 第三個(gè)記憶周期:12小時(shí)
4. 第四個(gè)記憶周期:1天
5. 第五個(gè)記憶周期:2天
6. 第六個(gè)記憶周期:4天
7. 第七個(gè)記憶周期:7天
8. 第八個(gè)記憶周期:15天
二、背誦方法:
1. 初記單詞時(shí)需要記憶的內(nèi)容:
a)單詞外觀,b) 單詞的中文釋義,c) 單詞的`記憶法
2. 每個(gè)list的具體背誦過(guò)程(每個(gè)list按 6頁(yè),每頁(yè)10個(gè)單詞計(jì)):a) 背完一頁(yè)(大約5分鐘),立即返回該頁(yè)第一個(gè)單詞開始復(fù)習(xí)(大約幾十秒)b) 按上面方法背完1~6頁(yè)(大約在30分鐘),回到第1頁(yè)開始復(fù)習(xí)(兩三分鐘)c) 按上面同樣方法背完7~12頁(yè),一個(gè)list結(jié)束
d) 相當(dāng)于每個(gè)list被分為6個(gè)小的單元,每個(gè)小的單元自成一個(gè)復(fù)習(xí)系統(tǒng);背一個(gè)list總共需要半小時(shí)左右的時(shí)間。
3. 復(fù)習(xí)過(guò)程:
a) 復(fù)習(xí)方法:遮住中文釋義,盡力回憶該單詞的意思,幾遍下來(lái)都記不住的單詞可以做記號(hào)重點(diǎn)記憶。
b) 復(fù)習(xí)一個(gè)list所需的時(shí)間為20分鐘以內(nèi)
c) 當(dāng)天的list最好在中午之前背完,大約12小時(shí)之后(最好睡覺前)復(fù)習(xí)當(dāng)天所背的list
d) 在其后的1,2,4,7,15天后分別復(fù)習(xí)當(dāng)日所背的list
4. 注意事項(xiàng):
a) 每天連續(xù)背誦2個(gè)list,并完成復(fù)習(xí)任務(wù);
b) 復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)比記新詞重要,要反復(fù)高頻率的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí),再?gòu)?fù)習(xí);c) 一天都不能間斷,堅(jiān)持挺過(guò)這15天,之后每天都要花大約1小時(shí)復(fù)習(xí);
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