復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
新人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第三冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
◆復(fù)習(xí)總目標(biāo)
一、漢語(yǔ)拼音
1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字,并能根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
二、字詞
1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個(gè)漢字, 會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫(huà),筆順。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會(huì)說(shuō)反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書(shū)面組詞和擴(kuò)詞。
4、能正確地搭配詞語(yǔ),正確使用量詞。
5、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。在閱讀中養(yǎng)成抄寫(xiě)好詞佳句的習(xí)慣。
三、句子
1、正確認(rèn)讀句子,并能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、能判斷句子是否完整,并將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、能用學(xué)過(guò)的`的詞語(yǔ)造句。
4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。
五、閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。
2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。
4、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句,使它成為一段通順的話。
5、加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加閱讀量。
六、寫(xiě)話
1、 能寫(xiě)自己想說(shuō)的話,并能寫(xiě)清圖畫(huà)上的內(nèi)容。
2、 在寫(xiě)話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、 能根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào)。問(wèn)號(hào),嘆號(hào)。
七、口語(yǔ)交際
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
◆復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的350個(gè)漢字。
2、能正確,流利朗讀課文,會(huì)理解文章的內(nèi)容。
◆ 復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能區(qū)分平翹舌音,前后鼻音,邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句,被字句改把字句)6、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句,使它成為一段通順的話。
◆復(fù)習(xí)時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
元月15日~ 元月18日分組復(fù)習(xí)
元月21日~6月22日綜合復(fù)習(xí),完成綜合卷
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為五輪進(jìn)行。
第一輪:(3月1日--4月1日)分冊(cè)復(fù)習(xí)
1、在認(rèn)真研究20xx年考試復(fù)習(xí)大綱,摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。主要以課本分冊(cè)復(fù)習(xí),一章一單元過(guò)關(guān),使知識(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。通過(guò)典型的實(shí)例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,對(duì)例、習(xí)題能舉一反三,觸類旁通。同時(shí)并定期檢測(cè),定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,因材施教,全面提高復(fù)習(xí)效率。
第二輪:(4月2日--5月1日)按復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)
按照所訂的復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí),從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等25講的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。如在復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率時(shí),將統(tǒng)計(jì)與概率的.有關(guān)知識(shí)按照課本要求中的識(shí)記、理解、運(yùn)用整理出來(lái),然后以課本進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
第三輪:(5月2日--5月28日)專題復(fù)習(xí)
專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪、第二輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合,交織成知識(shí)網(wǎng),注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高!皩n}復(fù)習(xí)”我們按照中考題型分為“填空、選擇題”、“商品經(jīng)濟(jì)問(wèn)題”“閱讀材料題”、“開(kāi)放性題”等。同時(shí)還要根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練。
第四輪:(5月29日--6月14日)強(qiáng)化練習(xí)
從近年來(lái)的中考卷中選題,編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課改標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練,每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成,老師要及時(shí)批改,重點(diǎn)講評(píng),講解時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問(wèn)題,使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中去體會(huì),感悟概念、定理和規(guī)律。
第五輪:(6月15日--6月21日)查漏補(bǔ)缺
通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)后存在的問(wèn)題,要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回味練習(xí),掃清盲點(diǎn),幫助學(xué)生對(duì)以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題,糾正答題過(guò)程中的不良習(xí)慣,對(duì)于試卷的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析,找出錯(cuò)誤的原因和解決的辦法。并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較,既可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,又可積累考試經(jīng)驗(yàn)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
已經(jīng)五月份了,我也相當(dāng)于進(jìn)入準(zhǔn)高三了,新的課程已經(jīng)都結(jié)束了,接下來(lái)就是復(fù)習(xí)了。這第一輪的復(fù)習(xí)都講得仔細(xì)一點(diǎn),所以要好好把握。由于這次期中考試考得非常糟糕,所以這第一輪復(fù)習(xí)我要拼命的學(xué),一定要把過(guò)去忘記的和薄弱的地方要弄明白、弄通!
以后要準(zhǔn)備六個(gè)筆記本每科一本,把重點(diǎn)和難點(diǎn)給記下來(lái),并且準(zhǔn)備一個(gè)又大又厚的本子,用來(lái)作錯(cuò)題本,把做錯(cuò)的題都記下來(lái),然后弄懂,復(fù)習(xí)時(shí)拿出來(lái)看看,加深印象!
語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)不好就多看書(shū),看多了也就熟了!英語(yǔ)要多背多記單詞,早晚坐車時(shí),都可以背一背。數(shù)理化要多做題,多練。生物要多讀多理解。
上課時(shí)不可經(jīng)常開(kāi)小差、不能不聽(tīng)講、要把握課后的時(shí)間。成績(jī)差不要緊,只要我努力了,我相信我會(huì)有成果的`。
三年時(shí)光一瞬即逝,一年過(guò)后,等待著我們的是一場(chǎng)人生的大考,這考試是我們?nèi)松囊粋(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上,十二年的準(zhǔn)備,成敗在此一舉。
我認(rèn)為,人生當(dāng)有幾回搏,不論當(dāng)下,怎待今后。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的基本原則
原則一:張弛有度
計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊,否則有些意外就不能完成了,反而會(huì)影響心態(tài)。做計(jì)劃要做到張弛有度,即考慮到個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況,又要考慮到一些不可預(yù)知的外界因素。
原則二:前松后緊
高考是考生面對(duì)的第一次重大考試,對(duì)于考生而言,尚不能完全理解高考的重要性,因此對(duì)于高考學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要做到前松后緊,起初制定的較為寬松,隨著高考的臨近,學(xué)習(xí)計(jì)劃要逐漸變緊,讓考生逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),避免揠苗助長(zhǎng)的行為。
原則三:因地制宜
優(yōu)等生查缺補(bǔ)漏:優(yōu)等生,也就是成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)線以上的考生,在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)重點(diǎn)是把弱科補(bǔ)好,讓強(qiáng)科更強(qiáng);中等生補(bǔ)足弱項(xiàng):中等生,基本上是成績(jī)?cè)谝槐揪上下的考生,要重視對(duì)弱科的復(fù)習(xí)鞏固;成績(jī)不理想的考生要夯實(shí)基礎(chǔ):所謂學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的考生,也就是成績(jī)?cè)趯?凭上、二本線偏下的.考生。全面夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。因此,在制定計(jì)劃的時(shí)候,要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
原則四:周密具體
科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃要做到具體和周密,考生在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中要有明確的方法和具體的目標(biāo),每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)流程都要做到計(jì)劃周密,執(zhí)行有力。
2、學(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo)
確定1—3科優(yōu)勢(shì)學(xué)科,做到某些科目功課考前不用強(qiáng)化復(fù)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到,到了實(shí)際高考的時(shí)候,你是沒(méi)有時(shí)間去專門(mén)復(fù)習(xí)每一門(mén)功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門(mén)課程每次考試前不復(fù)習(xí),如果每次考試成績(jī)都不錯(cuò),考生在高考的時(shí)候就會(huì)對(duì)這幾門(mén)功課特別有信心。
對(duì)于平時(shí)的短板學(xué)科,要進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化復(fù)習(xí),要在高三寒假開(kāi)始前做到?jīng)]有特別弱的課程,也就是沒(méi)有“拉分”的課程。
3、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
第一步:明確目標(biāo)。
明確考生的目標(biāo)院校,目標(biāo)的確定要客觀,既不能好高騖遠(yuǎn)也不能過(guò)低的要求自己。
第二步:年度計(jì)劃
首先制定考生年度備考計(jì)劃,結(jié)合高三整個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃將高三復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段:
第一階段:基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)時(shí)期(9月—3月初)
階段目標(biāo):查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)知識(shí)短板;
第二階段:綜合能力突破時(shí)期(3月初—5月中)
階段目標(biāo):綜合訓(xùn)練高中課程知識(shí)點(diǎn);
方法:1、進(jìn)行典型題訓(xùn)練,提升實(shí)戰(zhàn)能力;2、構(gòu)建知識(shí)體系,進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí);3、形成考試體系,訓(xùn)練解題思維(迅速做題技巧訓(xùn)練)。
第三階段:應(yīng)用能力提高時(shí)期(5月中—5月底)
階段目標(biāo):調(diào)整考試狀態(tài);
方法:1、調(diào)整心理狀態(tài);2、樹(shù)立正確的高考目標(biāo);3、檢驗(yàn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化記憶。
在每一個(gè)備考階段,要制定出針對(duì)考生實(shí)際情況、具體的、可操作的階段計(jì)劃。
第三步:第一階段計(jì)劃分解
首先,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ),才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目;
其次,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類:A類知識(shí)點(diǎn):考生能夠完全掌握該知識(shí)點(diǎn),能完成絕大部分與該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的題目;B類知識(shí)點(diǎn):考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)熟悉,能夠完成大部分中等難度的試題,對(duì)難度較大、綜合性較強(qiáng)的試題有困難;C類知識(shí)點(diǎn):考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)不是很熟悉,僅能完成簡(jiǎn)單試題。
最后,將各類知識(shí)點(diǎn)記錄并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在對(duì)整個(gè)高中階段知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理后,記錄對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,作為今后專項(xiàng)練習(xí)的依據(jù)。
第四步:第二階段計(jì)劃分解
第二階段是高考復(fù)習(xí)的“黃金期”。該階段是對(duì)第一階段完成的諸多單個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí),將諸多單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)分成系列進(jìn)行復(fù)習(xí),系列的劃分可以按照課程知識(shí)體系劃分,也可以按照考試重點(diǎn)進(jìn)行劃分。
列出高中課程知識(shí)點(diǎn)或者課程知識(shí)體系,對(duì)不同的知識(shí)體系進(jìn)行系統(tǒng)化練習(xí);針對(duì)練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練。第一次模擬考試是衡量第二階段計(jì)劃程序的重要標(biāo)準(zhǔn)。
第五步:第三階段計(jì)劃分解
第三階段是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近,有些同學(xué)心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此,這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù),要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。在此時(shí),每天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧,以保證充沛的精力。另外,這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多、過(guò)量的習(xí)題,更不應(yīng)死摳難題和偏題,應(yīng)該做少而精的練習(xí)。應(yīng)花些工夫研究研究歷年高考的題目,因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品,又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容(以單元為單位)
1、語(yǔ)言積累和運(yùn)用,綜合性學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代文閱讀,含課內(nèi)與課外閱讀。
3、文言文、古詩(shī)詞閱讀,含課外文言文閱讀。
4、作文復(fù)習(xí),專題講座。
5、專題訓(xùn)練及綜合測(cè)試不少于三次。
二、重點(diǎn)
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。
2、整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)文言文,學(xué)生背誦詩(shī)文過(guò)關(guān)。掌握積累一些文言詞語(yǔ),理解文章大意,學(xué)會(huì)翻譯文言文。
4、學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的.材料進(jìn)行作文,學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。
三、難點(diǎn):
1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。
2、理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
3、理解詩(shī)歌的意境。
4、作文的選材立意。
四、策略與措施:
1、根據(jù)學(xué)情制定好單元復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。
2、針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo)。
3、練習(xí)要扎實(shí),講練結(jié)合。
4、進(jìn)行模擬測(cè)試。
5、通過(guò)練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。
五、具體安排:
第一、六單元+名著閱讀+詩(shī)詞背誦+綜合學(xué)習(xí)李培軍(第一、六單元綜合試題+綜合一試卷)
第二、五單元+積累與運(yùn)用+課外文言文程曉麗(第二、五單元綜合試題+綜合二試卷)
第三、四單元+課外現(xiàn)代文閱讀+作文訓(xùn)練二次朱玉潔(第三、四單元綜合試題+綜合三試卷)
要求每位教師完成:
1、單元復(fù)習(xí)課件,知識(shí)點(diǎn)全面,重點(diǎn)突出,條理清楚,歸納概括性強(qiáng)。
2、重點(diǎn)課文跟蹤小練習(xí),突出考點(diǎn),重在落實(shí)。
3、一套兩單元試題(包括積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、作文)名著專題訓(xùn)練題、詩(shī)詞考查卷
時(shí)間安排:
12月12——12月18號(hào)八年級(jí)進(jìn)行下冊(cè)第二單元新課學(xué)案、課文已落實(shí)
12、20-12、31專項(xiàng)訓(xùn)練及單元復(fù)習(xí)
12、20周一作文講評(píng)及訓(xùn)練
12、21周二第一單元復(fù)習(xí),重點(diǎn)課文梳理;
12、22周三第二單元復(fù)習(xí),重點(diǎn)課文梳理;
12、23周四第三單元復(fù)習(xí),重點(diǎn)課文梳理;
12、24周五大綜合一測(cè)試
12、26周日課外文言文專項(xiàng)訓(xùn)練
12、27周一作文技法講解、作文訓(xùn)練
12、28周二第四單元復(fù)習(xí),重點(diǎn)課文梳理;
12、29周三第五單元復(fù)習(xí),重點(diǎn)課文梳理;
12、30周四第六單元復(fù)習(xí),重點(diǎn)課文梳理;
12、31周五大綜合二測(cè)試
1、2周日課外現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練
1、3周一綜合積累與運(yùn)用+綜合性學(xué)習(xí)
1、4周二《名著導(dǎo)讀》訓(xùn)練題;
1、5周三大綜合三測(cè)試
1、6周四課內(nèi)外古詩(shī)詞復(fù)習(xí)訓(xùn)練
1、7周五查漏補(bǔ)缺,自由復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
這幾年,數(shù)學(xué)中考命題在依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,并體現(xiàn)開(kāi)放、探索、應(yīng)用、創(chuàng)新的風(fēng)格。命題內(nèi)容注重根植現(xiàn)行教材,突出考查雙基,要求考生在理解并掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用它來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。
這幾年對(duì)方程、函數(shù)、三角形與四邊形、圓等重點(diǎn)知識(shí)的考查都保持了較高的比例,在重點(diǎn)考查學(xué)生最基本、最通用的數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)技能的同時(shí),突出對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查是近年來(lái)數(shù)學(xué)中考命題改革的又一發(fā)展趨勢(shì),試卷幾乎涵蓋了函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想,整體思想、統(tǒng)計(jì)思想等等,還加大了如統(tǒng)計(jì)、概率、視圖、圖形變換等新增內(nèi)容的考查。
近幾年的`應(yīng)用題背景新穎,貼近生活,它摒棄了繁瑣的計(jì)算,需要學(xué)生能將實(shí)際問(wèn)題抽象出來(lái),構(gòu)建數(shù)學(xué)模型并用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法解決。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、人文社會(huì)、環(huán)境保護(hù)、依法納稅、方案設(shè)計(jì)、操作決策等都可能是命題的素材。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想:
以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),以課本為藍(lán)本,以課堂為陣地,依據(jù)教材,結(jié)合本班實(shí)際,把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類,突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí),面向全體學(xué)生,對(duì)差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí),并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
。ㄒ唬⒒A(chǔ)知識(shí)方面
1、掌握本冊(cè)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě),能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。
2、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。
3、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
4、掌握本冊(cè)詞語(yǔ),理解詞義,一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。
5、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。
6、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
7、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
。ǘ、閱讀方面:會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。學(xué)會(huì)做摘錄筆記積累好詞佳句,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
。ㄈ、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法,能修改自己的作文。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:主要包括本學(xué)期的必學(xué)課文,12次習(xí)作訓(xùn)練和12個(gè)單元練習(xí)。
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)
1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。
2、漢字對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。
3、詞語(yǔ)理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ),做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的`含義。
4、句子。
。1)了解常見(jiàn)的句式及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;肯定句與雙重否定句的變換)
(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法,能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。
。4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。
(5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子表達(dá)的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn):正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要能結(jié)合語(yǔ)境,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。
。ǘ╅喿x
能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。
1、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
2、課外閱讀
。ㄈ⿲(xiě)作
從習(xí)作的類型來(lái)看,有寫(xiě)記敘文,也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng)),有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。
四、復(fù)習(xí)方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。
3、善于利用教材。以課文為主,一是通過(guò)復(fù)習(xí),對(duì)字詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
1、以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復(fù)習(xí)與橫向綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。(12月17日——12月29日)
2、、全面檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,解決疑難問(wèn)題。(12月30日——1月6日)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
1、查漏補(bǔ)缺。
復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo),對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。復(fù)習(xí)時(shí)要仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生哪些知識(shí)掌握的比較好,那些知識(shí)還存在問(wèn)題,哪些知識(shí)可能有些遺忘。以便做到有針對(duì)性的組織復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生在期末復(fù)習(xí)中都有所收獲,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、鞏固、深化知識(shí)。
一道復(fù)習(xí)題不僅僅要復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),要以每一個(gè)習(xí)題為切入點(diǎn),深入研究每一道題都涉及到哪些知識(shí)點(diǎn),對(duì)這個(gè)題所涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)行全面的梳理,這些知識(shí)之間能夠形成怎樣的聯(lián)系,能夠滲透哪些數(shù)學(xué)思考方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法,讓學(xué)生在整理知識(shí)的同時(shí),更能獲得學(xué)習(xí)的方法。在復(fù)習(xí)中,就可以讓學(xué)生在獨(dú)立解答的基礎(chǔ)上,互相交流自己的想法,發(fā)展學(xué)生解答問(wèn)題的策略。
3、促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化。
復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、整合,弄清它們的來(lái)龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、溫故而知新。
復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識(shí)系統(tǒng)化,還要對(duì)所學(xué)的知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)、提高,包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由欤_(dá)到溫故而知新的目的。
5、注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
復(fù)習(xí)課不僅要突出知識(shí)的綜合性,更要通過(guò)各種層次、各種類型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在課堂上,多聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生參與實(shí)際問(wèn)題的`解決,多動(dòng)手操作,加強(qiáng)平行與相交的練習(xí)。
6、靈活運(yùn)用練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)時(shí),要重點(diǎn)突出,不能平均用力,做到既全面系統(tǒng),又重點(diǎn)突出。對(duì)教材提供的練習(xí)題,使用時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,既可以打亂順序,也可以適當(dāng)調(diào)整、分解、改動(dòng)或補(bǔ)充。
7、尊重學(xué)生的差異,重視查漏補(bǔ)缺。
無(wú)論是學(xué)生回顧、整理知識(shí),還是應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題,都要注意加強(qiáng)有針對(duì)性的指導(dǎo),尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別幫助。利用這個(gè)機(jī)會(huì),幫助學(xué)困生及時(shí)地查漏補(bǔ)缺,鞏固所學(xué)的知識(shí),使各個(gè)層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
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