[合集]小學期末復習計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的小學期末復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![[合集]小學期末復習計劃](https://p.9136.com/00/l/bcc6bbae03.jpg)
小學期末復習計劃1
轉眼間又要迎來了期末考試，為了能夠在有限的時間內將英語知識梳理好，充分發(fā)揮復習的作用。我特制定了如下計劃：
一復習目的
1將兩冊書中四個單元需要記憶的單詞，使學生達到四會要求。
2能夠運用重點的句型進行簡單對話交際。
3培養(yǎng)學生綜合的語言運用能力。
二復習重難點
每單元課后的單詞及重點句型。培養(yǎng)學生的語言交際能力。
三復習方法
1先用一節(jié)課的時間讓學生書里書本的知識結構。使課本知識成為一線。并教給學生巧記單詞的'技巧方法，學會歸類復習。
2要求孩子在前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫，目的是查漏補缺。爭取達到四會要求
3第二天課上。進行本單元重點句型練習回顧。并把失分多的題型進行講解，教給其方法。
4教師將單元知識串講后進行檢測練習，并逐一分析學情。查漏補缺。
5在復習時多給學生創(chuàng)造和諧輕松的課堂氛圍，讓學生在輕松快樂中學習
6在復習過程中采用互幫互助小組，使每位學生都能受到關注。
四復習時間安排
每單元為二課時的復習時間，其余為檢測練習時間
以上是我制定的英語復習計劃，希望能夠在復習過程中給自己一個指引。如有不妥希望領導批評指正。
小學期末復習計劃2
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應適當減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。
2、上課認真聽講、積極發(fā)言，課下認真復習（語數(shù)英）。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的'書來看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時定量復習一個單元（語文）。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。也要背會這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記好的詞語和句子，背一背日積月累。
（數(shù)學）
背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導題，多掌握一些題型。
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重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學會運用。
4、多練筆（語文）。在最后的這幾周時間里，應該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多......
小學期末復習計劃3
復習的總目標
1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
6、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
復習課時安排：
本學期復習時間共兩周：
1、 第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。
2、 第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。
復習計劃：
1月6日，進行《漢語拼音音序》的測試。采用默寫的形式。
1月7日，進行130個只認不寫的漢字的測試。采用抽查的形式，每個孩子抽查認讀10個。
1月8日，進行背誦課文的測試。采用抽簽背誦的形式。
1月9日，進行練習上的成語、對聯(lián)等內容的測試。采用逐一背誦的形式。
1月10日，進行朗讀的測試。內容是自讀課本任選一課。
1月13日，進行276個生字的聽寫測試。
1月14日，進行綜合測試。
1月15日，進行部首的復習。
1月16日，進行課文、古詩的復習。
1月17日，進行綜合測試。
1月18日，進行查缺補漏。
復習內容：
1．夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
2．正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的`意思。
3．加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。
4．以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。
復習重點：
拼音（復習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)）
字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）
句子（用規(guī)定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）
段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）
篇（按課文內容填空；默寫古詩）
復習措施：
1 生字認讀的措施：
a 利用后面黑板上的要求認讀的生字，展開全面認讀。
b充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2 識字鞏固。
配合一定量的強化書寫。
3 閱讀寫話復習。
A 注意解題方法的指導，學會答題。
B 進行寫話指導。
4 其他綜合性復習思路：
A 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
B爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。
C 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。
D利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習.
小學期末復習計劃4
這個學期即將結束，為了鞏固復習本學期的學習內容，為同學以后的學習打下良好的基礎，老師應該指導同學對所學的內容進行復習。
（一）復習內容與目標
通過復習，同學能達成以下的學習目標：
知識上：
1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞；
2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能融會貫通，學以致用。
態(tài)度上：
繼續(xù)堅持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。
方法上：
教師為輔同學為主，充沛發(fā)揮同學的主觀能動性，讓同學積極主動探索有效的.學習方法，培養(yǎng)同學的小組合作能力。
（二）復習課時要注意:
1. 教學內容以學過的單詞，句型，對話為主
2. 重溫已學內容（回憶、強化）
3. 彌補缺乏（教與學的缺乏）
4. 歸納總結，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）
5. 課堂教學形式以訓練活動為主 （同學語言訓練活動，有層次性的活動布置）
(三) 復習方法：
1). 全面復習
2). 關注學困生；
3). 系統(tǒng)復習；
4). 突出重、難點；
5). 有效的利用時間；
6). 操練為主、游戲為輔；
7). 和時反饋
（四）具體步驟：
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把學過的單詞歸類（培養(yǎng)同學自主歸納總結的習慣）
本學期的單詞可分類如下：
學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等 創(chuàng)設情境復習每單元的單詞,句子.
2．課堂上的工作：
�。�。歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來
�。�。聽力訓練 ：在總復習時，要堅持每天訓練聽力的頻度。
�。�。 口語練習：圍繞本單元的話題讓同學在小組內自編對話
�。摹Ｕn堂尾聲: 先讓同學來小結教師再來補充。
總之，復習時要充沛發(fā)揮同學的主觀能動性，防止填鴨式教學。
小學期末復習計劃5
一、指導思想
《新課程標準》中關于小學語文，有如下闡述：小學語文是義務教育階段的一門基礎學科，對于培養(yǎng)學生的思想道德品質和科學文化素質，對于學生學習其它學科和繼續(xù)學習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質，都具有重要意義。
二、復習要點
本次復習內容大致分三部分：
1、第十二冊課本。以書上生字、生詞、讀寫、讀記、日積月累和要求背的的課文，課后作業(yè)為主。課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫。
2、練習冊上以同步和單元自測為主，不做重復練習。
3、分類復習：
1）漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。
2）復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法）
3）詞語。理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；近義詞，指導學生會做“用字組詞，并填空”的題目；補充成語、成語歸類。
結合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思；能區(qū)分詞語的感情色彩；能根據(jù)意思寫出相應的詞語；多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規(guī)范的語言；
4）句子。認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用關聯(lián)詞語；能修改常見類型的病句、病段；根據(jù)表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換。
第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；仿寫句子。
5）閱讀。閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。
具體要求是：引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；引導學生作答“談體會”一類的題目；復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序；能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處。
閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的.不同用法；注意書名號的。使用方法；特別強調“提示語”中標點的使用；
6）古詩詞、名言警句等。厚積才能薄發(fā)。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內容。我們要求：《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。
其中名句要會默寫，會運用；掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用；掌握不同方面的名人名言，特別是關于讀書的、惜時的、友情的等；
7）習作。“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復習時，要進一步提高學生的作文水平，應注意：以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點；讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點。
各班應根據(jù)自己的實際情況進行教學；處理 （做試卷）
三、因人而異個別輔導
為了是優(yōu)等生考場上充分發(fā) 班里前幾名的同學進行培養(yǎng)輔導。訓練一些書本以外開發(fā)智力、閱讀訓練的題；班中后幾名進行補差輔導。緊扣書本，改變方式進行重復練習，加深記憶，從而牢固掌握所學知識。
四、搞好糾錯工作
復習中糾錯工作極其重要，如果單純的復習而不注意糾錯，大大折扣了復習的質量。因此，在復習中一定重視搞好糾錯工作，從而提高學生學習成績。
計劃是復習的前提、關鍵，祝孩子們取得優(yōu)異的成績！
小學期末復習計劃6
一. 復習目的
本期期末英語復習的目的是通過對本學期知識的整理與復習，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，加深學生對所學詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續(xù)學習奠定較為堅實的基礎。
二. 復習內容
1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。
2、詞匯讀寫：學習用品(10個)身體部位(12個)顏色(10個)動物(12個)食物(12個)數(shù)字(1—10)日常用品(8個)
3、短語、日常用語和句子整理讀寫;
4、句型: I have/like …… Let’s …… This is ……
語法：可數(shù)名詞復數(shù) 不定冠詞a/an的用法
三、復習措施
(一)全面復習抓基礎，幫助學生全面系統(tǒng)地復習所學過的知識。
1.過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農(nóng)村學生中存在的基礎差、習慣差的現(xiàn)狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
(1)按詞匯表復習單詞。
(2)按詞性歸類復習單詞。
通過兩周多時間逐步培養(yǎng)學生積極主動的單詞識記習慣和能力，通過教師的督促指導，力爭是每一名學生過好單詞識記關，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。
2.過好短語關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規(guī)律。
3.過好日常交際用語關。
日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎上讓學生做好讀寫鞏固練習。
4、過好句子關。句子是學習英語的重點。本期學生學習了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學習的句子都很簡單，在學生記住單詞后，在進行句子的`強化訓練。同時將語法知識滲透到句子學習中進行鞏固掌握。
(二)以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。
(三)不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
(四)注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學生資源，在班中建立一幫一補習小組。讓優(yōu)生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，發(fā)放適合其程度的復習用卷，使每位學困生能夠在短時間內有所提高。
(五)精心設計復習教案和練習題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學生有效復習。
四、復習安排表
第十七周、十八周：(12.16—12.27)系統(tǒng)復習全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復習與整理識記。
第十八周(12.30—12.31)綜合復習。綜合題型訓練、應試能力培養(yǎng)。
小學期末復習計劃7
一、學情分析：
本學期我所任教的二年級有學生26人，其中大部分學生的學習習慣較好，基礎知識掌握較牢固。但也存在一些普遍性的問題，比如：計算的能力參差，動手操作能力差，解決實際問題的能力弱等。新課程內容多,說實話，好幾個內容都把握不準�？偟母杏X是這冊教材難度挺大的，使學生產(chǎn)生了嚴重的兩極分化。所以必須利用復習階段，查漏補缺，縮小學生間的差距，鞏固一些基礎知識。
二、復習內容：
表內除法、萬以內數(shù)的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計、找規(guī)律
下面就各部分內容的復習作一簡要說明。
1．“表內除法”的復習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2．“萬以內數(shù)的認識”的復習。
萬以內數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。
3．“萬以內的加、減法”的復習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。
4．“克和千克”的復習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。
5．“圖形與變換”的復習。
本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。
6．“解決問題”的復習。
培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的.資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7．“統(tǒng)計”的復習。
統(tǒng)計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。
8.“找規(guī)律”的復習
找規(guī)律知識的復習重點是培養(yǎng)學生找循環(huán)規(guī)律的能力。
三、復習要求
【知識要求】
1.使學生把學過的知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡，加深理解，掌握知識和鞏固發(fā)展技能技巧。
2.使學生彌補知識的缺陷，使學生在原有的基礎上有較大的提高。
【能力要求】
1.通過基本概念的復習，提高學生的判斷能力和舉一反三的能力。
2.通過口算和筆算的復習，提高學生的計算能力。
3.通過應用題的復習，提高學生解決實際問題的能力。
【德育要求】
培養(yǎng)學生仔細認真的學習態(tài)度，要重視良好書寫習慣的培養(yǎng)。
小學期末復習計劃8
一、漢語拼音
1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。
二、字詞
1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字， 會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復習筆畫，筆順，生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。
4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。
5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習慣。
三、句子
1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。
2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。
3、能用學過的的詞語造句。
4、會用不同的句式表達同一意思的句子。
五、閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
2、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。
5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
六、寫話
1、 能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內容。
2、 在寫話中能運用和生活中學到的詞語。
3、 能根據(jù)表達的需要，學習使用逗號，句號。問號，嘆號。
七、口語交際
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
◆復習重點
1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表（二）》中的350個漢字。
2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內容。
◆ 復習難點
1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積
累語匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學習句子的變換練習。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。
◆復習時間表，協(xié)調復習的進度。（靈活掌握）
1月 11 日------1月 15 日分類復習
1月18日------1月22日綜合復習
1月25日-------1月26日補差補缺
在新的學期，我們根據(jù)上個學期的經(jīng)驗，制定了一份最新的教學工作計劃，希望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓，具體內容有下：
一、扎實推進課程改革。
1.認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。
2.立足課堂教學實踐，把課改的'精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發(fā)展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關注學生學習數(shù)學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數(shù)學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數(shù)學學習活動中接受“數(shù)學文化”的熏陶。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。
3.研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學。要以發(fā)展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力。
4. 積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現(xiàn)在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價�？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。
5. 加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、撰寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。
二、加強教學常規(guī)管理。
1. 切實做好“五認真”工作
“五認真”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備 “形”為備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。
2.加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。
3. 進一步加強數(shù)學興趣小組的輔導，發(fā)展學生的個性和特長。
現(xiàn)在的孩子就是我們祖國的未來，教育好他們真的是最重要的。只有他們的綜合素質上去了，我們祖國的未來才更加的光明；反之沒有優(yōu)秀未來的民族是不會在世界強國上站住腳的，早晚會被淘汰掉。
我本著教學第一，育人第一的原則，將會在新的學期將所有學生教育好，在提高教學水平的同時也要將學生們教育到最好！
小學期末復習計劃9
指導思想：
根據(jù)本學期工作計劃的安排和集體備課的統(tǒng)一學習方案，結合本班學生及語文學習的具體情況。本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
復習目標：
1、全面復習本冊書要求會認的450個生字，，要求會寫350個生字，并能用常用的字組詞或者說話。
2、復習鞏固“部首查字法”查字典。
3、結合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作能力。
復習時間：13課時
復習形式：以歸類復習為主，滲透須生的思維訓練。不讓須生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。
復習內容：
1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的練習。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的`訓練，并能根據(jù)句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
復習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
7、查字典練習。
復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強血色懷念感的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
小學期末復習計劃10
一、復習的總目標：
1.鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2.認識450個漢字，能正確書寫250個漢字。
3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4.加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
5.閱讀情況。要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
6.習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的'話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。
7.熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9.對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
10.書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上答題。
二、復習課時安排：
本學期復習時間共兩周：
1、第一周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。漢語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字；近、反義詞練習；填量詞練習；按要求寫詞練習（如AABB、ABAB等詞）；補充成語練習；專項的查字典填空和加標點練習；課內閱讀和課外閱讀練習等內容；朗讀和背誦課文。
2、第二周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。
三、復習內容：
1.夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。
3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。
4.以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。
四、復習重點：
1.字詞(看拼音寫詞語;比一比，再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)
2.句子(用規(guī)定的詞準確地造句;把句子補充完整，并加上標點;連詞成句等)
3.段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)
4.篇(按課文內容填空;默寫古詩)
五、復習措施：
1.緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2.對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3.根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。
4.閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5.以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
4.其他綜合性復習思路：針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習。
小學期末復習計劃11
本學期的六年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，對一個學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復習。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復習計劃。
一、復習目標
1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
二、復習內容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。
1）按詞性歸類復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1）指導學生在語境中復習句子。
2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3）指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的`能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。
3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。
4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。
小學期末復習計劃12
一、復習內容：
1、字詞：復習本冊教材里的生字144個，360個左右的詞語，并會運用。掌握7個多音字，辨別形近字。練習鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
2、閱讀：閱讀記敘文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內容，正確領會文章的中心思想。學會閱讀消息：一要認真讀標題，二要仔細讀開頭，三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。
3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。
4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。
二、具體舉措：
1、扎實：復習的知識要以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：復習時要與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的靈活的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。
3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，應該是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創(chuàng)新�！蔽覀內匀灰獔猿肿寣W生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。
4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的'知識，而應該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行學法的鞏固和遷移。
5、移情：在復習的過程中，我們要多多的關注學生的學習興趣，消除學習上的自卑心理。在復習課上創(chuàng)造一個生動有趣的情境，讓學生既覺得復習課是重要的，又覺得復習課是輕松有趣的，在好學中鞏固知識，發(fā)展能力。
三、復習辦法：
先分塊復習，明確目標，再按單元復習逐步落實。
四、學生情況分析及重點輔導對象：
六年級的學生應該來說已經(jīng)長大了，慢慢變得懂事。人人都希望自己能盡力取得滿意的成績。但是，兩頭分化明顯的嚴峻現(xiàn)實就擺在我們老師的面前。作為老師，對優(yōu)等生可以嘗試放手讓他們自主復習，建構自我知識體系，將更多的時間和精力放到相對落后的學生身上。就基礎知識來說，要耐心地輔導，扎實地練習，多進行“詞語積累”、“聽寫句子”、“根據(jù)語境選擇詞義”的練習。而閱讀方面，則要讓他們講究閱讀的速度和質量（讀懂文章），根據(jù)自己的理解按要求完成練習。
五、復習課前學生的準備活動：
1、思考：我要復習哪些內容？最擔心的內容是什么？
2、自己制作復習提綱。
復習提綱
復習內容復習要求備注
拼音
1、掌握字母表；
2、朗讀時，
3、注意平翹舌
4、音和前后鼻音；
5、讀準字音，
6、掌握７個多音字的正確讀音。
字詞
1、掌握本冊教材里的生字144個，
2、360個左右的詞語，
3、 辨別形近字；
4、能根據(jù)語境選擇合適的解釋；
5、運用多種方式積累詞語，
6、豐富自己的語匯；
7、學會正確使用關聯(lián)詞；
8、練習鋼筆字，
9、作業(yè)要正確、端正、整潔。
句子
1、掌握常見的句式，
2、能正確使用常見的標
3、點符號；
4、能把句子寫完整，
5、寫具體；
6、學會縮句；
7、學會改病句；
8、學會變換句式；
9、積累格言。
閱讀
1、記敘文的閱讀：能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，
2、把握文章主要內容，
3、正確領會文章的中心思想。
4、消息的閱讀：一要認真讀標
5、題，
6、二要仔細讀開頭，
7、三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。
習作
1、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。
2、寫人要圍繞中心選擇材料，
3、用具體的事例反映人物的思想品質。
4、寫景要抓住景物的特點，
5、按照一定的順序進行敘述，
6、注意過渡要自然。
7、寫板報稿要突出它的特點：標
8、題要醒目，
9、正文要簡明扼要。
小學期末復習計劃13
一、指導思想：
回顧與整理小學階段所學的知識，對滲透的數(shù)學思想方法加以梳理，使之與所學知識融為一體，以提高學生的思維品質與數(shù)學能力，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)，為后繼學習打好堅實的基礎。
二、學情分析：
①學生基本情況：
我所教的五年級一班共學生６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平時測試成績雖略有優(yōu)勢。但與其他優(yōu)秀學校相比，還存在一定的差距。通過期中測試和平時檢測，85分以上的優(yōu)秀學生約占30%。良好人數(shù)約占30%，及格人數(shù)約占25%，不及格人數(shù)約占15%�？傮w來說，五年級下學期以來兩極分化比較嚴重，個別學生因基礎知識掌握較差，退步比較明顯。
②知識與技能掌握情況：
總體來說，學生基礎知識、基本技能方面掌握的比較扎實，計算方面絕大多數(shù)同學掌握了基本的計算方法以及解方程的方法，能迅速準確地進行計算。雖是如此，這部分知識得滿分的人還是比較少，主要原因是粗心所致，其次是簡便算法還掌握不十分好，原因是不認真審題造成的。而對有一定難度的比較靈活的題目，學生靈活處理問題的能力還不夠。也有一些學生貪玩，學習態(tài)度不認真，以致成績落在后面。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力，這也是我復習時的主攻的重點。
�、叟d趣、習慣、態(tài)度：
任教五年來，經(jīng)過自己的努力，我班學生在學習上，紀律上都有了很大的進步。大多數(shù)學生學習態(tài)度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學習習慣，還要教師在今后的學習中進行滲透。部分學生基礎知識較差，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成。學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在著較大的問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不穩(wěn)。
三、復習目標
1.使學生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的.單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。
3.使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。
4.使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5.使學生牢固的掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。
四、復習重點
�、闭�、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。
⒉復合應用題、分數(shù)、百分數(shù)應用題。
⒊幾何形體知識。
⒋綜合運用知識解決實際問題。
五、復習難點
�、笔箤W生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化，并能融會貫通。
�、察`活解答應用題的能力和方法。
�、硿蚀_地進行計算。
六、復習方法與措施
�。ㄒ唬┳プ∫粋�“點”字
數(shù)學每個知識點，隨著時間的推移，學生很容易遺忘，所以必須對舊知進行回顧和再現(xiàn).復習時應優(yōu)化復習內容，確定復習的重、難點，并通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生復習的興趣，讓學生產(chǎn)生新鮮感，從而以一種積極的心態(tài)主動參與復習，避免以往復習課那種沉悶的氣氛及面面俱到“炒冷飯”般的復習方式。
�。ǘ┳⒁庖粋�“理”字
“理”就是對知識的整理，即對過去所學的分散、零碎的知識要點進行系統(tǒng)的梳理、總結，使之縱成線、橫成片，從而使知識結構脈絡分明．所以課堂教學中，教師要幫助學生根據(jù)回憶的知識要點，從“點一線一片”上整理。這樣復習整理就能促進學生將已學過的知識系統(tǒng)化，有利于構建知識網(wǎng)絡。
�。ㄈ┲匾曇粋�“建”字
“建”就是知識網(wǎng)絡的構建。由于小學數(shù)學知識邏輯性強，縱橫聯(lián)系緊密，每一個知識要點都不是孤立靜止的，因此復習課教學的中心環(huán)節(jié)就應是知識網(wǎng)絡的構建。構建知識網(wǎng)絡一般可采用畫表格或繪圖等方法。無論采用什么樣的方法構建知識網(wǎng)絡，都是把所學的知識納入原有知識的網(wǎng)絡體系中去，使知識系統(tǒng)化、條理化．在構建知識網(wǎng)絡后，教師要引導學生具體分析所構建的知識網(wǎng)絡的每個知識要點．特別是對學生復習中的疑難點要進一步分析，抓其聯(lián)系與區(qū)別，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地理解和掌握知識，達到查漏補缺、溫故知新的目的。
（四）突出一個“練”字
“練”就是對習題進行訓練，通過練習、反饋，更好地理解、掌握知識．應該充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則．習題設計要選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性的問題，突出抓基礎練，抓重點練，抓綜合練，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學生通過練習不斷受到啟發(fā)，并在練習中進一步完善知識結構．設計基礎題，夯實基礎；設計對比題、判斷題、改錯題，讓學生對知識進行辨析與鞏固；設計綜合題，提高學生的解題技能。
�。ㄎ澹╆P注一個“評”字
“評”就是對學生訓練的成果進行評價．評價是對一堂復習課效果的檢查與反饋，也是對教學目標落實情況的驗收。評價能給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好學習，促使他們改進學習方法。所以評價內容要多樣化。如在整理知識中，對學生所獲得的成功或創(chuàng)新的做法要給予及時評價；在綜合練習中，對學生多樣化的思維方式也要給予適時的評價；在構建知識網(wǎng)絡時，對學生成功的合作經(jīng)驗，以及良好的學習方法和學習習慣等要給予充分的評價等。評價方式要多元化，要以激勵性評價為主，可采取自評、互評、小組評、教師評等方式，讓學生感受成功，體驗快樂。
小學期末復習計劃14
一、復習內容及要點
1、單詞。
單詞是英語的基礎和復習的重點。
(1)按詞性歸類復習單詞。
(2)按詞匯表復習單詞。
2、詞組。
詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。
句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1) 在語境中復習句子。
2) 根據(jù)句子類型在比較中復習句子，了解簡單適當?shù)恼Z法知識。
3) 在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。
閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。
二、復習具體措施
1、單詞復習
A、按詞匯表復習單詞。
B、分類歸類復習單詞。
C、按相似單詞復習。
2.動作短語的復習
短語與圖匹配練習、聽力練習
3.句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
(1)在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合
(2)根據(jù)句子類型在比較中復習句子
4.對基礎稍弱的`同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些基礎好的同學，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
小學期末復習計劃15
一、 扎實數(shù)學書上的基本題：
數(shù)學書是基礎之發(fā)源地。將數(shù)學書本上的知識掌握扎實后，對于后面的學習有利大于弊。教者將數(shù)學書上一些重要的題目進行梳理歸納，讓孩子將這些題目進行再次復習回顧，讓孩子說一說自己對題目的理解是什么？通過這樣的練習，不僅可以幫助孩子回憶一開始講解的過程，也是建立一個數(shù)學知識系統(tǒng)的過程。扎實計算也是鞏固基礎的重中之重。低年級就是計算。
二、 找到學生困惑之處
�。�1） 文字的'不熟悉：一年級是孩子的文字的啟蒙階段。很多詞不明白表達的含義是什么？讓孩子多認識字才是提升學生解題能力的提升。多讓孩子讀書，理解表達的含義是什么也是重點的出發(fā)點。
�。�2） 一些易混淆梳理與對比：
18有幾個十和幾個一組成與18有幾個一組成混淆；②6比5大1，5比6小1。（）比5大1，5比（）小1，容易混淆③括號線與問號列式，等等
三、 答題方法的整理如下
1：學會抓住關鍵詞：在···中，方向詞：左右前后；代替方向句：某某是第幾個，問另外一個是第幾個；同樣
2：學會畫圖：排隊題。主角畫黑圓，其余人用空心圓，結合標數(shù)字。解題一定對。
如：從前往后數(shù)，小紅第7個，從后往前數(shù)，小紅第6個，問這一隊有幾人：
四、 熟記以下，解題快又對
1、10個一是1個十
2、最大一位數(shù)是9，最小兩位數(shù)是10
3、從右邊起，第一位是個位，第二位是十位；
4、10以內的分與合
5、數(shù)字排隊中一般是：左前右后。
以上四點，是我?guī)椭鷮W生進行梳理的部分，相信進行過梳理之后，孩子的數(shù)學一定掌握的更為扎實有效。
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