久久综合色一综合色88欧美|久久er热在这里只有精品66|国产福利一区二区不卡|日本精品动漫二区三区

    1. <address id="l3apk"><var id="l3apk"><source id="l3apk"></source></var></address>

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃

      時(shí)間:2024-07-28 16:53:40 學(xué)期計(jì)劃 我要投稿

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃錦集15篇

        時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃錦集15篇

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃1

        一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 :

        本班共有學(xué)生26人,一年半來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問題.對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握.乘法口訣九九表背的很熟。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。

        2. 會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

        3. 知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

        4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

        5. 會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

        6. 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

        7. 了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

        8. 會(huì)探索給定圖形或數(shù)的.排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力。

        9. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長度單位的認(rèn)識(shí)。

        2、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí),解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

        3、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí),解決日常生活中的相關(guān)問題。

        4、在解決問題的過程中,初步學(xué)會(huì)與同伴合作,相互交流思維的過程和結(jié)果,體驗(yàn)策略的多樣化性。

        四、主要的教學(xué)措施和教改思路:

        1、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解去獲得。要提供大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)以及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),通過學(xué)習(xí)者的討論與交流,獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。

        2、建立探索性學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。數(shù)學(xué)注重問題的探索性,教師要注意學(xué)生在活動(dòng)中的主體性,給學(xué)生留下充分的時(shí)間和空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,使學(xué)生從中感受到生活中處處有數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

        3、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

        4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),以及提出【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】問題和解決問題的能力。在教學(xué)中充分利用教材所提供的實(shí)踐活動(dòng),如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法算式解決,并與同伴說一說,”培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

        五、教學(xué)進(jìn)度 :詳見教學(xué)進(jìn)度表

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃2

        班級(jí)分析

        本班的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有的同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算,但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意思,急于動(dòng)手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,多動(dòng)手,多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

        教材分析

        一、教學(xué)內(nèi)容

        本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容:復(fù)習(xí)與提高,千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá),時(shí)間初步認(rèn)識(shí)(二),三位數(shù)的加減法,重量(質(zhì)量)的初步認(rèn)識(shí),幾何小實(shí)踐,整理與提高

        二、教材的編寫特點(diǎn)

        1。科學(xué)安排解決問題的教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識(shí)。

        解決問題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念,解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容中。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。"

        2。千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)、三位數(shù)的加減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)與計(jì)算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個(gè)重要理念,數(shù)感的建立是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

        2、借助實(shí)例感知千、萬的實(shí)際數(shù)量,知道千位、萬位知道萬以內(nèi)數(shù)的順序,讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法,比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位),正確進(jìn)行以三位數(shù)為主的加減法筆算

        3、認(rèn)識(shí)鐘面,聯(lián)系實(shí)例建立時(shí)、分、秒的實(shí)際時(shí)間觀念,知道相鄰單位間的進(jìn)率,看、讀、記鐘面上的時(shí)刻;用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻,進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。4、通過稱物、掂量等體驗(yàn)活動(dòng),建立1克(g)、1千克(kg)的實(shí)際重量觀念,知道它們之間的進(jìn)率,選擇適當(dāng)?shù)闹亓繂挝还烙?jì)物體的重量

        四、教學(xué)重難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)、三位數(shù)學(xué)的加減法、用數(shù)學(xué)解決問題。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的'能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

        五、教學(xué)措施

        1。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī) 范書寫格式等的教育。

        2。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

        3。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進(jìn)行交流。

        4。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),以及提出問題和解決問題的能力。

        20xx學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

        周次 日 期 內(nèi) 容 備注

        1 2/19~22 一、復(fù)習(xí)與提高 小復(fù)習(xí)②;分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾①;機(jī)動(dòng)①。

        2 25~3/3 相差多少②;練習(xí)①;二、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá) 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)①。

        3 4~10 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)④。

        4 11~15 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)①;數(shù)射線(千)①;位值圖上的游戲①;練習(xí)①。

        5 18~22 機(jī)動(dòng)②; 三、時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)(二) 時(shí)、分、秒②。

        6 25~29 時(shí)、分、秒②;小練習(xí)(1)①;機(jī)動(dòng)①;

        7 4/1~3 四、三位數(shù)的加減法 整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法①;三位數(shù)加減一位數(shù)①;三位數(shù)的加法②。

        8 7~12 三位數(shù)的加法②;練習(xí)②。三位數(shù)的減法④。

        9 15~19 練習(xí)②;三位數(shù)加減法的估算②。

        10 22~28 三位數(shù)加減法的估算①;小練習(xí)(2)①;機(jī)動(dòng)②。五、重量(質(zhì)量)的初步認(rèn)識(shí) 輕與重③;

        11 5/2~3 克、千克的認(rèn)識(shí)與計(jì)算①;機(jī)動(dòng)①。

        12 6~10 六、幾何小實(shí)踐 東南西北②;角②。

        13 13~17 三角形與四邊形②;三角形的分類②。

        14 20~24 機(jī)動(dòng)②;七、整理與提高 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)②。

        15 27~31 萬以內(nèi)數(shù)的讀寫及大小比較②;解決問題①。

        16 6/3~7 解決問題②;巧算(2)②。

        17 10~14 練習(xí)①;數(shù)學(xué)廣場(chǎng):列表枚舉①;七巧板①;流程圖(1)①。

        18 17~21 期終復(fù)習(xí)

        19 23~28 考查與質(zhì)量分析

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃3

        一、班級(jí)情況分析

        本學(xué)期我教二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績都不錯(cuò),但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂趣。

        二、教學(xué)內(nèi)與教學(xué)目標(biāo)

        本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有:

        第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);第三單元千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí);第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運(yùn)算;第八單元時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí);第九單元統(tǒng)計(jì);第十單元總復(fù)習(xí)。

        (一)、數(shù)與代數(shù)

        1、有余數(shù)的除法:⑴、有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí);⑵、有余數(shù)除法的筆算

        2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí):

       、拧⑶б詢(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,近似數(shù);⑷、估算;⑸、整百、整千數(shù)的加減法,幾千幾百加減幾百。

        3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一):

       、拧僖詢(nèi)數(shù)的加減法口算;⑵、簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算;

       、恰⑸詮(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗(yàn)算。

        4、萬以內(nèi)加減法(二):

       、、較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑵、估算;

        ⑶、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;⑷、回顧整理。

        5、混合運(yùn)算:

       、拧刹竭B加、連減、加減混合運(yùn)算;⑵、帶小括號(hào)的兩步加減混合運(yùn)算;

        ⑶、應(yīng)用加減運(yùn)算解決問題。

        6、時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí):認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒。

        (二)、空間與圖形

        1、千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí):

       、、認(rèn)識(shí)長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進(jìn)率和簡(jiǎn)單的換算。

        2、對(duì)稱:認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象。

        3、圖形與拼組:

       、拧⑵矫鎴D形的認(rèn)識(shí):

        ①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認(rèn)識(shí);

        ⑵、圖形的拼組。

        (三)、統(tǒng)計(jì)與概率

        統(tǒng)計(jì):分段統(tǒng)計(jì)。

        (四)、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

        1、奇妙的動(dòng)物世界:加深對(duì)長度單位的認(rèn)識(shí)。

        2、戶外活動(dòng):加深對(duì)統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn),鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。

        (五)、回顧與整理:回顧整理全冊(cè)內(nèi)容。

        本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

        (一)、 知識(shí)與技能:

        1、數(shù)與代數(shù):①、結(jié)合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

       、、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過程。

       、邸⒛苷_辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,了解它們之間的關(guān)系,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

        2、空間與圖形:

        ①、通過觀察操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。

       、凇⒔Y(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)千米,知道分米、毫米,能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長度。

       、邸⒔Y(jié)合實(shí)例,感知對(duì)稱現(xiàn)象。

        3、統(tǒng)計(jì)與概率:

        ①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。

        4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用:

       、、加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長度單位的認(rèn)識(shí)。②、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。

        (二)、 數(shù)學(xué)思考

        1、在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

        2、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過程,能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。

        3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計(jì)算方法的過程,初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過程中,初步形成估算意識(shí)。

        4、在解決簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算問題中,體會(huì)分析問題的基本思想方法,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。

        5、在對(duì)長方形及正方形特征的探索過程中,提高學(xué)生的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀念。

        6、經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。

        (三)、 解決問題

        1、能用加減法的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

        2、能用加減混合運(yùn)算的.知識(shí)解決兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

        3、能用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決日常生活中的有關(guān)問題。

        4、在解決問題的過程中,初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,體會(huì)解決問題策略的多樣性,初步學(xué)會(huì)與同伴合作。

        (四)、 情感與態(tài)度

        1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

        3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        4、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        三、教學(xué)重難點(diǎn)

        本冊(cè)教材重點(diǎn)內(nèi)容分析:

        結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的類別分析,我認(rèn)為數(shù)與代數(shù)中的認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在空間與圖形中千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)及換算,認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)長方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計(jì)與概率中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

        本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)分析:

        在教學(xué)數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容中,關(guān)鍵是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活情境,使他們?cè)诰唧w的生活情境中體會(huì)出萬以內(nèi)數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實(shí)際問題中的必要性,在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)生才會(huì)較好地理解算理和計(jì)算方法,所以說在該類知識(shí)中,教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生會(huì)結(jié)合具體情境,找到解決問題的方法,即計(jì)算方法和算理的掌握。在教學(xué)空間與圖形這部分內(nèi)容時(shí),認(rèn)識(shí)千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分。在時(shí)、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識(shí)。在統(tǒng)計(jì)與概率部分中,分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。

        四、教學(xué)的具體措施

        1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對(duì)手互考等形式。

        2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)和游戲。

        3、充分利用學(xué)具,讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

        4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,理解所學(xué)內(nèi)容。例如:萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來加深對(duì)三、四位數(shù)的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

        5、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

        6、結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí),加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        五、突破本冊(cè)教材重難點(diǎn)的可行性教學(xué)策略

        (一)、將數(shù)與代數(shù)的知識(shí)摞列到一個(gè)知識(shí)板塊去教學(xué)。遵循由易到難的原則去教學(xué)。

        (二)、在空間與圖形時(shí),可以借助實(shí)物培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力,在探索過程中,提高學(xué)生的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀念。

        (三)、在統(tǒng)計(jì)與概率中,可以以學(xué)生周圍的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計(jì)的資料,以事情發(fā)展的順序來引導(dǎo)學(xué)生分段統(tǒng)計(jì),并逐步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法。

        六、建議

        我建議首先以新的課標(biāo)為依據(jù),站在為學(xué)生終身發(fā)展的高度來思考自己的教學(xué)工作。我們的教學(xué)不只是教會(huì)學(xué)生知識(shí)的,更重要的是引領(lǐng)學(xué)生如何愉快地度過自己幸福的童年,并掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和較強(qiáng)的各項(xiàng)能力。在具體的教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中,創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活中熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、解決問題的能力等等。我想無論再難的知識(shí),大家只要有了超前的理念,教學(xué)工作都能干的很出色。

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃4

        時(shí)間過得真快,一晃一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。這又是個(gè)充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期,我們忙碌著、我們收獲著。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我們教研組的老師繼續(xù)貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念,以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為核心,加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,提高了教學(xué)水平,培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的能力。

        第一,這學(xué)期我們繼續(xù)開展立項(xiàng)的市級(jí)課題《小學(xué)低段數(shù)學(xué)“動(dòng)動(dòng)說說”教學(xué)活動(dòng)的研究》,進(jìn)一步深入開展學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力!耙寣W(xué)生做得有效,想的清楚,更要讓學(xué)生說得明白。”這是我們課題研究的最終目的。在課題實(shí)施過程中,我們也碰到過許多困難,部分學(xué)生在表述時(shí)語言含糊,意思表達(dá)不清,這與我們定的“用準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)煉的語言將有關(guān)數(shù)學(xué)概念正確”有一定距離。要讓學(xué)生能清晰地反映出他的思維過程,把理解的知識(shí)完整地展現(xiàn)出來,我們?cè)谡n題實(shí)施過程中,也費(fèi)了一番心思。

        第二,繼續(xù)開展“每周一練―數(shù)學(xué)小明星評(píng)比”活動(dòng)。在上個(gè)學(xué)期評(píng)比活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我們又增加了一條“比態(tài)度”。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生作業(yè)時(shí)缺少細(xì)心與檢察的習(xí)慣,平時(shí)有許多作業(yè)都是由于粗心而導(dǎo)致這樣或那樣的錯(cuò)誤。在這種情況下,我們繼續(xù)開展了這項(xiàng)活動(dòng),目的是全面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、認(rèn)真作業(yè)的良好習(xí)慣,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這個(gè)活動(dòng)自開展以來深受家長與學(xué)生的喜歡。

        第三,我們按計(jì)劃開展好每一次的教研活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的`各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)及教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)。在各類活動(dòng)中我們進(jìn)一步明確了新課程課堂教學(xué)的原則、原理、方法和評(píng)價(jià)理論及現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù),提高了教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。以教研組為單位的集體備課方式,使組內(nèi)的教師提高了分析、處理教材的能力,同時(shí)加強(qiáng)課后教學(xué)實(shí)踐反思的交流,解決了在操作過程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn),教育教學(xué)水平也得到共同提高。今年4月在學(xué)校開展的家長開放日活動(dòng)中,我們教研組的統(tǒng)一教材,兩位老師分別執(zhí)教了《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課,得到了學(xué)生家長的好評(píng)。

        第四,在一學(xué)期的教學(xué)中,我們又一次覺得能接受“新課程”的這批學(xué)生是快樂的,他們學(xué)得是那樣得輕松,那樣得靈活,也有一部分學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)就非常累,每次練習(xí),檢測(cè)都勉強(qiáng)及格甚至不及格。我們覺得這樣的學(xué)習(xí),過早的把學(xué)生分出優(yōu)劣,使一些學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),也給教師提出了更高的要求“新課程下,如何補(bǔ)差”。

        我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組的教師面對(duì)出現(xiàn)的新問題,將繼續(xù)以素質(zhì)教育為本,大膽創(chuàng)新,努力拼搏,使教研工作開展地更加有聲有色。

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃5

        一、上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本課程基本情況分析

       。ㄒ唬┱J(rèn)知方面

        經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的計(jì)算能力(100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法),掌握了初步統(tǒng)計(jì)、圖形知識(shí),進(jìn)行了簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),掌握了簡(jiǎn)單的的學(xué)習(xí)方法。

        二年(2)班:優(yōu)等生較多,但存在兩極分化問題。口算能力要加強(qiáng)。

        二年(3班:學(xué)習(xí)成績比較平均,尖子生較少,學(xué)習(xí)困難生比較多。

       。ǘ┣楦蟹矫

        兩個(gè)班大部分學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,表現(xiàn)為上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。但還存在以下缺點(diǎn):

        二年(2)班缺點(diǎn):個(gè)別學(xué)生由于父母忙于工作,無暇顧及孩子,這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課開小差,作業(yè)馬馬虎虎完成。

        二年(3)班缺點(diǎn):個(gè)別學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng),不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),需要教師多方面引導(dǎo)。

        二、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求

        (一)認(rèn)知方面

        1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。

        2.比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

        3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

        4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

        5.會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

        6.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

        7.了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

        8.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力。

        (二)情感方面

        1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        3.通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        口算的分階段要求初步擬訂如下:

        單元結(jié)束時(shí)期末

        平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度

        表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題

        三、本學(xué)期本課程教材內(nèi)容的分析

        這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

        這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題。

        第一單元、解決問題

        結(jié)合所學(xué)的知識(shí),結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

        1.單獨(dú)安排一單元。

        2.結(jié)合各部分知識(shí)的教學(xué),安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的內(nèi)容。

        ·結(jié)合計(jì)算教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行

        ·結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容安排例題或練習(xí)。如,在“克和千克”(第87頁的內(nèi)容、第89頁第7題)和“統(tǒng)計(jì)”(第113頁第3題)的教學(xué)中,都安排了解決問題例題或練習(xí)。

        單元教學(xué)重、難點(diǎn):1、小括號(hào)的使用。2、綜合算式的'應(yīng)用。

        第二單元、表內(nèi)除法(一)

        仍分成用2~6的乘法口訣求商、用7~9的乘法口訣求商兩段編排,分散難點(diǎn),讓學(xué)生有更多的時(shí)間練習(xí)。

        單元教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上掌握用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問題。

        單元教學(xué)難點(diǎn):除法的含義,用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

        第三單元、圖形與變換

        圖形與變換(包括:平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角)

        單元教學(xué)重、難點(diǎn):1、直角、銳角、鈍角。2、知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3、畫簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直。

        第四單元、表內(nèi)除法(二)

        現(xiàn)在是所有的乘法口訣學(xué)完之后,再學(xué)習(xí)用口訣求商,所以表內(nèi)除法(二)的編排和以往不同,只教學(xué)用7~9的乘法口訣求商,以前是7、8、9的乘法口訣和用口訣求商穿插編排。

        單元教學(xué)重點(diǎn):1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商;2、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程,會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題。

        單元教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。

        第五單元、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

        (1)仍分兩段:1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),但更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)數(shù)感。

       。2)不同的是:提前教學(xué)“整百、整千數(shù)的口算加減法”(義教在“萬以內(nèi)的加、減法”中)。

        單元教學(xué)重點(diǎn):萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學(xué)重點(diǎn),而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點(diǎn)

        單元教學(xué)難點(diǎn):(1)數(shù)數(shù)過程中,接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。(2)體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)

        位之間的10進(jìn)關(guān)系的教學(xué)。(3)如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)。

        第六單元、克和千克的認(rèn)識(shí)

        建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。

        單元教學(xué)重點(diǎn):掌握質(zhì)量單位:克、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系:1千克=1000克。

        單元教學(xué)難點(diǎn):建立克和千克的實(shí)際概念,并理解克和千克的關(guān)系。

        第七單元、萬以內(nèi)的加法和減法

       。1)百以內(nèi)兩位數(shù)加、減法的口算

        (2)增加了:幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算

        單元教學(xué)重點(diǎn):正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。

        單元教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí),體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

        第八單元、統(tǒng)計(jì)

        仍然讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識(shí)以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

        單元教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

        單元教學(xué)難點(diǎn):完成以1格代表5個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)表的制作。

        第九單元、找規(guī)律

       。1)一年級(jí)下冊(cè):學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。

        (2)繼續(xù)探索圖形和數(shù)列的排列規(guī)律(與一年級(jí)下冊(cè)教材相比,圖形和數(shù)列的排列規(guī)律稍復(fù)雜一些)。

        ·如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。

        ·一個(gè)數(shù)列每相鄰兩項(xiàng)的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。

        單元教學(xué)重、難點(diǎn):

        1、在教學(xué)中用主題圖找規(guī)律的方法。

        2、數(shù)列相鄰兩項(xiàng)的差組成一個(gè)新的數(shù)列,這個(gè)數(shù)列是一個(gè)等差數(shù)列。

        另附加:實(shí)踐活動(dòng)

        本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)——“剪一剪”、“有多重”,屬第一個(gè)層次,主要是通過活動(dòng),讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),這些活動(dòng)有的在日常生活中經(jīng)常會(huì)做的,由此體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)踐能力。

        四.本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的具體措施

        教改思路:

        1、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,充分給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識(shí)。

        2、注重引導(dǎo)學(xué)生解決日常生活中的問題。利用新教材的優(yōu)勢(shì)之一,密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法。

        3、建立探索性的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì),發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的特長,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

        4、讓學(xué)生從“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”出發(fā),在教師幫助下自己動(dòng)手、動(dòng)腦做數(shù)學(xué),用觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)、猜想等手段收集材料,獲得體驗(yàn),并作類比、分析、歸納,漸漸形成自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。

        5、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。創(chuàng)造性地使用教材不斷改進(jìn)自己的教學(xué)應(yīng)變能力,做到教學(xué)相長、共同發(fā)展。

        6、了解學(xué)生,注意評(píng)價(jià)多樣化。重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。適當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。

        7、對(duì)學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),對(duì)他們做到“四”優(yōu)先:優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先板演、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先批改。

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃6

        一、指導(dǎo)思想

        以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,讓每一個(gè)學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

        二、學(xué)生分析

        學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練,個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。因此,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

        三、教材分析

        1、教材內(nèi)容

        這一冊(cè)教材包括:表內(nèi)除法(一),圖形的運(yùn)動(dòng),表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,數(shù)學(xué)廣角—推理,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。

        2、教學(xué)要求

       。1)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)為順序,會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)的'數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù);初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序;

       。2)知道除法的含義、除法算式中各部分名稱、乘法和除法的關(guān)系,能夠熟練地用乘法口訣求商,能熟練地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法;

       。3)初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;

        認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念,知道1千克=1000克;

       。4)初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

        初步形成觀察、分析及推理的能力;

       。5)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;

       。6)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣;

       。7)通過實(shí)踐活動(dòng),經(jīng)歷自主探究、合作交流的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        3、教學(xué)重、難點(diǎn)

        表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、以及克和千克。

        4、課時(shí)進(jìn)度安排

        四、教學(xué)措施

        1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《新課標(biāo)》,研讀教材并創(chuàng)造性的使用教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量……

        2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),并能與教學(xué)相結(jié)合。加強(qiáng)新教學(xué)方法的研究,向40分鐘要效率,面向全體學(xué)生,給學(xué)生以充分地關(guān)懷,使他們體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

        3、加強(qiáng)口算練習(xí),鼓勵(lì)算法多樣性。

        4、結(jié)合教材和生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。養(yǎng)成獨(dú)立思考、克服困難的精神。

        5、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

        6、定期進(jìn)行測(cè)試,及時(shí)反饋總結(jié)。

        7、長期抓學(xué)生認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃7

        一、指導(dǎo)思想

        我們二年級(jí)教研組遵循學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)律,按照教導(dǎo)處提出的教研要求,根據(jù)數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù),制定本學(xué)期教研計(jì)劃,加強(qiáng)集體備課的實(shí)用性,及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,讓集體備課落到實(shí)處。

        二、工作目標(biāo)

        課堂上我們每位教師力求做到沉下心來,走進(jìn)學(xué)生,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,關(guān)注學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生能力形成的過程和方法。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思,主要反思教學(xué)活動(dòng)過程中學(xué)生的反映。通過反思進(jìn)行總結(jié),通過反思加以調(diào)整,通過反思實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

        三、具體措施

       。、牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

        2、“教改的關(guān)鍵是教師,教改的核心是課堂”教師既是教育研究者,又是教學(xué)實(shí)踐者,我們牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,把教改的重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效率上,在研究實(shí)踐中充分關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn),不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期要繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

        3、備課是教師實(shí)施教學(xué)的具體方案,是教師課前的必要準(zhǔn)備

        和重要依據(jù)。本學(xué)期我們?cè)诩w備課的基礎(chǔ)上,每個(gè)人都要有一套完整的教案,教案重點(diǎn)放在學(xué)案上。既要關(guān)注教師的指導(dǎo),又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。重點(diǎn)思考學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中到底需要什么,怎么去引導(dǎo),并認(rèn)真寫好每一節(jié)課的反思。

        4、認(rèn)真進(jìn)行“同研一節(jié)課”的活動(dòng)。第一階段先集體備課,確立中心發(fā)言人,由第一位教師先授課,其他教師要從細(xì)節(jié)入手,認(rèn)真研究講課教師的教學(xué)語言、教學(xué)形式、教學(xué)方法,在聽課、評(píng)課、共同研究的.基礎(chǔ)上,對(duì)照自己進(jìn)行反思,同上一節(jié)課,邊實(shí)踐邊研究,互相學(xué)習(xí),共同提高,從而進(jìn)一步深化教師對(duì)于課堂教學(xué)行為更深入的學(xué)習(xí)研討。

        除此之外,教師之間還要互相聽課,努力提高堂課質(zhì)量,每堂課要以新理念為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案,力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、有趣,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)習(xí)他人特色。

        5、繼續(xù)進(jìn)行“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思維的實(shí)驗(yàn)研究”,扎扎實(shí)實(shí)地開展好教研活動(dòng),營造濃濃的教研氣氛。每周有一個(gè)教研專題,圍繞專題學(xué)習(xí)、討論,并做好記錄。

        四、常規(guī)工作

        (一)加強(qiáng)教研組課題研究

        本學(xué)期教研組的研究課題為“基于低年級(jí)學(xué)生角度的先學(xué)設(shè)計(jì)研究”。我們認(rèn)為,低年級(jí)的學(xué)生年齡小,知識(shí)儲(chǔ)備少,生活經(jīng)驗(yàn)不足,怎樣從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)先學(xué)內(nèi)容是一項(xiàng)十分重要的工作。為了保證這個(gè)課題深入有效地開展,要求組內(nèi)教師做到以下幾點(diǎn):

        1、以各種方式展開理論學(xué)習(xí),提升理性認(rèn)識(shí)。

        圍繞本學(xué)期的研究主題,每位教師在學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)10篇理論文章,并做好不少于5000字的理論學(xué)習(xí)摘記。教師們還可利用課余時(shí)間查找并學(xué)習(xí)相關(guān)的資料,在小組教研活動(dòng)中進(jìn)行交流和研討,積累有效的先學(xué)設(shè)計(jì)方法,使學(xué)生的先學(xué)體驗(yàn)成為課堂展開和生成的重要資源。

        2、進(jìn)一步開展實(shí)踐研究,探索如何設(shè)計(jì)低年級(jí)先學(xué)內(nèi)容的策略。

        本學(xué)期的教研課都要以“低年級(jí)學(xué)生角度的先學(xué)設(shè)計(jì)”作為研究的主題。通過課例研探,在實(shí)例研究中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、捕捉問題、反思實(shí)踐,形成具體的操作原則和操作要領(lǐng)。

        (二)開展教研組學(xué)科活動(dòng)

        計(jì)算能力是學(xué)生數(shù)學(xué)能力中非常重要的方面,它是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)條件。計(jì)算能力的培養(yǎng)是低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此我們教研組的學(xué)科活動(dòng)定為“爭(zhēng)當(dāng)口算小明星”。

        二年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,我們準(zhǔn)備引入比賽機(jī)制,加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。每月進(jìn)行一次口算比賽,評(píng)選出月度口算明星,期末再評(píng)選出年級(jí)口算明星,對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生發(fā)放表揚(yáng)卡,年級(jí)公示表揚(yáng)等方式激勵(lì),同時(shí)也對(duì)班級(jí)每次進(jìn)步的學(xué)生給與及時(shí)的肯定。

        (三)落實(shí)教研組常規(guī)管理

        1、備課:

        本學(xué)期關(guān)于優(yōu)質(zhì)教案使用、集體備課和獨(dú)立備課要求基本與上學(xué)期相同。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng),組織好單元教材分析與典型課例研究,提升老師備課能力,提高教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

        在備課時(shí)要特別注意以下兩方面:

       、艤(zhǔn)確定位“學(xué)研式”教學(xué)模式下的教學(xué)目標(biāo)。首先,教師必須樹立強(qiáng)烈的由“教什么”、“怎么教”向“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”轉(zhuǎn)化的目標(biāo)意識(shí),“學(xué)”應(yīng)成為教學(xué)目標(biāo)的核心字眼;其次,先學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與達(dá)成的基本要求必須在目標(biāo)陳述中清晰呈現(xiàn);第三,知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合應(yīng)從學(xué)生“學(xué)”的角度加以體現(xiàn)和協(xié)調(diào)。

       、谱⒅鼐毩(xí)設(shè)計(jì)。練習(xí)設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接影響著學(xué)習(xí)內(nèi)化的質(zhì)量。教師應(yīng)從掌握知識(shí)技能、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣這三點(diǎn)出發(fā),根據(jù)教材特點(diǎn)及課堂教學(xué)的需要,有的放矢地設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),提高學(xué)生的思維能力。

        2、作業(yè):

        設(shè)置課堂作業(yè)本一本,認(rèn)真使用好《補(bǔ)充練習(xí)》和《練習(xí)與測(cè)試》。要做到靈活使用,有針對(duì)性的選擇練習(xí),對(duì)于一些機(jī)械操練題,教師可刪除不做。

        3、教學(xué)質(zhì)量:

        本學(xué)期,我們要繼續(xù)狠抓教學(xué)質(zhì)量,為確保教學(xué)質(zhì)量的提升,我們要切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。教師要對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生進(jìn)行情況分析,有的放矢地做好補(bǔ)差工作。

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃8

        一、學(xué)情分析 :

        二年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生49人,經(jīng)過一半年時(shí)間的學(xué)校生活,學(xué)生們大都形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是對(duì)于后進(jìn)生也不能忽視。不過,根據(jù)學(xué)生的不同情況,通過采取各種措施,大部分上學(xué)期的后進(jìn)生在學(xué)期末都有不同程度的進(jìn)步,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。這也增加了我這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的信心。只要讓學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,每個(gè)人都會(huì)有進(jìn)步的。

        二、教材分析:

        1、選取的素材貼近學(xué)生生活,范圍廣泛,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭,認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自然界。

        本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),選取了學(xué)生身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)家庭,認(rèn)識(shí)學(xué)校,認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自然,讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的,使學(xué)生能通過觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

        例如,體現(xiàn)學(xué)生生活的素材——“野營”“甜甜的夢(mèng)”“手拉手”“我健康 我鍛煉”“我們的戶外活動(dòng)”“奧運(yùn)在我心中”;反映家庭生活的素材 ——“去姥姥家”;認(rèn)識(shí)大自然的素材—— “勤勞的小蜜蜂”“田園小衛(wèi)士”“奇妙的動(dòng)物世界”;反映社會(huì)生活的素材—— “熱鬧的民俗節(jié)”“做鳥巢”“新千年的第一縷陽光”。

        2、注重基本的數(shù)學(xué)思想方法,優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。

        本冊(cè)教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如,傳統(tǒng)教學(xué)中,將萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算和口算放在一個(gè)單元,將相關(guān)的估算放在其他單元中,人為地將筆算與估算分開,不利于學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法和解決問題的多種策略。本冊(cè)教材在知識(shí)安排上,將口算、估算、筆算有機(jī)地結(jié)合在一起,便于學(xué)生了解計(jì)算的多種策略。同時(shí),又根據(jù)解決問題的需要,編排了兩步的連加、連減和加減混合運(yùn)算。

        3、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過程。

        本冊(cè)教材不受嚴(yán)格的知識(shí)體系束縛,由解決現(xiàn)實(shí)情境中的問題引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),然后把學(xué)到的新知識(shí)又作為解決新情境中問題的工具,讓學(xué)生把解決問題與知識(shí)學(xué)習(xí)融合在同一過程中,形成以解決問題為線索的基本框架。如長方形和正方形知識(shí)的學(xué)習(xí),主題圖呈現(xiàn)的信息是小朋友欣賞鳥巢的情境。教材沒有直接問長方形有哪些特征,而是在學(xué)生解決教材中提出的“怎樣做呢?”或解決學(xué)生自己提出的其他相關(guān)問題的過程中,通過思考發(fā)現(xiàn)需要探索各個(gè)面的特征,然后通過學(xué)生的操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征。在認(rèn)識(shí)了特征之后又根據(jù)特征進(jìn)行課后制作鳥巢的活動(dòng),使學(xué)生把解決問題和基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融為一個(gè)過程,實(shí)現(xiàn)解決問題能力與基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能同步發(fā)展。

        4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行問題意識(shí)的培養(yǎng)。

        本冊(cè)教材沿用了前三冊(cè)教材的編排特點(diǎn),通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學(xué)生提出問題。所不同的是,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知變化和能力的逐步形成,綜合情境圖中的信息逐漸增多,而圖中的提示性的數(shù)學(xué)問題逐步減少,這樣,就給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題留下了更為足夠的空間,有利于發(fā)展學(xué)生從數(shù)學(xué)的'角度選擇信息、組織信息、運(yùn)用信息解決問題的能力。如第二單元的5個(gè)信息窗,通過對(duì)話、信息牌、統(tǒng)計(jì)表等形式呈現(xiàn)了大量的有關(guān)數(shù)的信息,而沒有出現(xiàn)一個(gè)提示性的教學(xué)問題,只是以“你能提出什么問題”的提示語引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題,通過探索解決問題。

        5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

        本冊(cè)教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如“你問我說”體現(xiàn)一種開放、民主、探索、合作、交流的學(xué)與教的方式,目的是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。如萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)信息窗4的“你問我說”,紅點(diǎn)標(biāo)示的問題是“怎樣檢查呢?”,要解決這個(gè)問題,策略是多樣的。學(xué)生通過觀察、分析,獨(dú)立探索出各自的檢查方法,可以估算、口算、筆算等,筆算也可以用再算一遍、交換加數(shù)位置及減法等方法。然后展示、交流各自的方法,以此體現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

        6、教學(xué)內(nèi)容:

        本冊(cè)共有十個(gè)單元,第一單元野營——有余數(shù)的除法;第二單元手拉手——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);第三單元甜甜的夢(mèng)——千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí);實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的動(dòng)物世界 ;第四單元 勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元 田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元 做鳥巢——圖形與拼組 ; 第七 單元 去姥姥家——混合運(yùn)算; 第八單元新千年的第一縷陽光——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí) ;第九單元 我鍛煉 我健康——統(tǒng)計(jì); 實(shí)踐活動(dòng)——我們的戶外活動(dòng);第十單元 奧運(yùn)在我心中 ——總復(fù)習(xí)

        三、教學(xué)目的和要求

        (一)知識(shí)與技能目標(biāo):

        1、結(jié)合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)位的名稱,識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

        2、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法,百以內(nèi)加減法;能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過程。

        3、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,了解它們之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

        4、通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。

        5、結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)千米,知道分米、毫米,能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長度。

        6、結(jié)合實(shí)例,感知對(duì)稱現(xiàn)象。

        7、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。

        (二)情感與態(tài)度目標(biāo):

        1、在他人的指導(dǎo)下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

        3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        4、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        四、教學(xué)重、難點(diǎn):

        1、理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)位的名稱,識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

        2、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過程。

        3、正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,了解它們之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

        4、用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

        5、恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長度。

        6、感知對(duì)稱現(xiàn)象。

        五、教學(xué)措施

        1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把握課標(biāo)的理念,從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        2、教學(xué)過程要體現(xiàn)探索性。

        教師要注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中,理解知識(shí),掌握技能,體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

        3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

        教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學(xué)模式,努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí)。

        4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

        由于學(xué)生之間存在差異,所以教師要在保證基本要求的前提下,尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個(gè)性差異,允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),通過教學(xué)應(yīng)用使全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。教學(xué)時(shí),就同一問題情境,允許學(xué)生提出不同層次的問題;在合作、探索中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,用不同的知識(shí)與方法解決問題;在自主練習(xí)時(shí)要為學(xué)生提供難易、數(shù)量不同的題目,允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成,使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的需求,最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能。

        5、創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。

        根據(jù)新的課程理念,教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者,教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心,以教師教學(xué)用書、教具、學(xué)具、多媒體課件及音像資料為輔的立體化的課程教材體系,為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐,但教師還需因人、因地、因時(shí)創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的課程資源。

        6 、采用多元化的評(píng)價(jià)。

        加強(qiáng)評(píng)價(jià)的改革,探索多元化的評(píng)價(jià)。即評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、評(píng)價(jià)方式多元。注重過程性評(píng)價(jià),要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的全過程,使評(píng)價(jià)成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。

        六、時(shí)間安排:

        本學(xué)期以20周計(jì)算,每周4課時(shí),合計(jì)80課時(shí)。

        第一單元野營——有余數(shù)的除法…………2課時(shí);

        第二單元手拉手——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)…………9課時(shí);;

        第三單元甜甜的夢(mèng)——千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)…………8時(shí);

        實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的動(dòng)物世界…………1課時(shí)

        第四單元 勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)…………3課時(shí);

        第五單元 田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二)…………7課時(shí);

        第六單元 做鳥巢——圖形與拼組…………7課時(shí);

        第七 單元 去姥姥家——混合運(yùn)算…………2課時(shí);;

        第八單元新千年的第一縷陽光——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)…………10課時(shí);

        第九單元 我鍛煉 我健康——統(tǒng)計(jì)…………3課時(shí);

        實(shí)踐活動(dòng)——我們的戶外活動(dòng)…………1課時(shí)

        第十單元 奧運(yùn)在我心中 ——總復(fù)習(xí)…………8課時(shí);

        復(fù)習(xí)、考試…………19課時(shí)。

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃9

        一、指導(dǎo)思想:

        本學(xué)期四年級(jí)組集體備課工作是以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),深化教學(xué)改革;以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),四年級(jí)組將立足常規(guī)教學(xué)、強(qiáng)化教研教改、突出過程管理,從而提高教學(xué)效果。

        二、工作目標(biāo):

        1.提升本年級(jí)教學(xué)水平,確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。

        2.進(jìn)一步提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

        3.立足課堂,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)。

        4.深化課題研究,提升教師科研素養(yǎng)。

        5.積極參與各級(jí)教育部門組織的大集體備課活動(dòng),全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        三、具體操作:

        集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié):

        個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。

       。ㄒ唬﹤(gè)人初備

        1. 在個(gè)人初備時(shí),一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生,研究學(xué)生的智力因素(知識(shí)水平、能力水平),又要研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣)以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

        2.每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案,以便資源共享。

        3.每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方,以便集思廣益,攻克難點(diǎn)。

       。ǘ┘w研討

        教師在集體備課時(shí),安排好備課內(nèi)容和主備人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí),老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都要自覺把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,

        個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案,例如把主備人的教案每人分發(fā)一份,每位教師仔細(xì)閱讀,并發(fā)表自己的看法,或者采用主備人“說課”的形式進(jìn)行,以便揚(yáng)長避短,統(tǒng)一思想,達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一:即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);統(tǒng)一階段測(cè)試(練習(xí))。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”,應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況,經(jīng)集體分析,做出合理安排。

       。ㄈ┬拚贪

        教案應(yīng)避免千篇一律,否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上,根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力,對(duì)教案進(jìn)行修正,以便具有更強(qiáng)的'針對(duì)性。集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn),平等地對(duì)話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷上下功夫,突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn),在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲,創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。

        (四)課后反思和交流

        如果說課前的精心準(zhǔn)備 能保證老師們上好一堂課,那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。 一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn),也可能成為失敗的

        教訓(xùn),將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來,這是最有價(jià)值的第一手資料,既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤,傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思,自我監(jiān)督,回顧得失,積累經(jīng)驗(yàn),少走彎路,不斷改進(jìn)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。

        四、活動(dòng)時(shí)間

        每月活動(dòng)一次

        五、集體備課的時(shí)間按排:

        略

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃10

        一、教學(xué)想法:

        上學(xué)期情況分析:本班學(xué)生共42人,大部分學(xué)生能正確進(jìn)行計(jì)算,部分學(xué)生分析問題,解決問題的能力有所提高,但是也存在審題能力較差,缺乏檢查習(xí)慣,理解能力較差,對(duì)乘法、除法意義認(rèn)識(shí)還不夠。

        今年奮斗目標(biāo):及格率96%,高分率90%,特憂率80%

        措施:

        1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對(duì)手互考等形式。

        2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí);同時(shí)充分利用學(xué)具,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

        3、在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,在平時(shí)的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        4、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題,獨(dú)立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。

        5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,與家長進(jìn)行適時(shí)溝通,讓家長用正確、適當(dāng)?shù)?方法指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

        6、 與語文教師做好時(shí)間上的協(xié)調(diào),平時(shí)多在一起交流、分析學(xué)生情況。特別是偏科生,多想辦法,盡量的做到優(yōu)的更優(yōu),差的努力補(bǔ)上去。

        二、教學(xué)內(nèi)容:

        本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:除法、混合運(yùn)算、方向與位置、生活中的大數(shù)、測(cè)量、整理與復(fù)習(xí)、加與減、認(rèn)識(shí)圖形、時(shí)分秒、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄。

        三、教學(xué)重點(diǎn):

        有余數(shù)的除法、加與減、時(shí)分秒。

        四、教學(xué)難點(diǎn):

        加與減、時(shí)分秒。

        五、教學(xué)目標(biāo):

        (一)數(shù)與代數(shù)

        1、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng),是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小,并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

        2、《生活中的大數(shù)》,感受大數(shù)的實(shí)際意義,通過實(shí)際操作和觀察,使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到一千、一萬有多大,能結(jié)合實(shí)際,對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會(huì)讀、會(huì)寫萬以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較數(shù)的大小,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

        3、《加與減》、結(jié)合具體情境,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算,探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,連減和加減混合的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算;培養(yǎng)估算意識(shí),并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題,能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

        (二)空間與圖形

        1、《方向與位置》,借助實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)八個(gè)方向;能給定一個(gè)方向,辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

        2、《測(cè)量》,通過動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng),感受1分米、1毫米、1千米有多長,以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系,能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí),能估計(jì)一些物體的長度。

        3、《認(rèn)識(shí)圖形》,通過生活情境認(rèn)識(shí)角,會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形;會(huì)用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

        (三)統(tǒng)計(jì)

        《調(diào)查與記錄》,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),回答一些簡(jiǎn)單的問題,并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

        另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng),通過這些活動(dòng),使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

        六、教學(xué)課時(shí)

        一、 除法 6課時(shí)

        二、 方向與位置 4課時(shí)

        三、 生活中的大數(shù) 8課時(shí)

        四、測(cè)量 5課時(shí)

        五、 加與減(一) 16課時(shí)

        六、 認(rèn)識(shí)圖形 7課時(shí)

        七、 時(shí)分秒 8課時(shí)

        九、 調(diào)查與記錄 5課時(shí)

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃11

        一。本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

        1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

        2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

        4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

        5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

        二、班級(jí)分析:

        我班共有36名學(xué)生,二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)技能又了很大的提高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學(xué)生剛分到這個(gè)班級(jí),對(duì)于這些學(xué)生在各方面不是很了解,但是我覺得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

        三、教材分析

        表內(nèi)除法

       。ㄒ唬瑘D形與變換,表內(nèi)除法

        (二)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,萬以內(nèi)的'加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律。

        本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

        (一)、數(shù)學(xué)思考方面

        1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

        2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

        3、通過對(duì)時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

       。ǘ、解決問題方面

        1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

        2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

        3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

        4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

       。ㄈ、情感與態(tài)度方面

        1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

        2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        3、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

        4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        6、通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        四、教學(xué)措施

        1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

        2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

        3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。

        4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

        5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

        6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

        7、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。

        8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃12

        一、教材分析

        本冊(cè)包括以下內(nèi)容:1、有余數(shù)的除法2、時(shí)、分、秒3、認(rèn)識(shí)方向4、認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時(shí)的加法和減法7、角的初步認(rèn)識(shí)8、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復(fù)習(xí),以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng):測(cè)定方向和了解你的好朋友。

        二、班級(jí)情況分析

        本班共有41名學(xué)生,男生23名,女生18名,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦,能認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)于他們來說,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動(dòng)腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級(jí)中的后進(jìn)生,對(duì)于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

        對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可,同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí),鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。

        三、教學(xué)目標(biāo)

       。ㄒ唬┲R(shí)與技能方面

        1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng),體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

        2、通過對(duì)鐘面的觀察,認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位:時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻,初步建立時(shí)間觀念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

        3、通過學(xué)具操作,認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù),知道萬以內(nèi)的數(shù)位順序,知道萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在10000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

        4、通過自主探索,掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,會(huì)對(duì)加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

        5、在現(xiàn)實(shí)情境中,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

        6、聯(lián)系乘法含義,理解“倍”的概念,會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

        7、在現(xiàn)實(shí)情境中,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

        8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行一些長度單位之間的簡(jiǎn)單換算,會(huì)選擇合適的長度單位測(cè)量并描述物體的長度。

        9、聯(lián)系對(duì)東、南、西、北的已有認(rèn)識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北,能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡(jiǎn)單的路線圖,并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線。

        10、聯(lián)系一些典型物體的面,初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角有頂點(diǎn)和邊,知道角是有大小的,會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,會(huì)在方格紙上畫出角。

        11、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。

       。ǘ、情感與態(tài)度方面。

        1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的.組織下,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

        2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):

        1、理解有余數(shù)除法的含義,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

        2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法,發(fā)展估算的策略。

        3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

        難點(diǎn):

        1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

        2、能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

        3、比較角的大小

        五、教學(xué)措施

        1、創(chuàng)造性地使用教材,吃透教材,學(xué)習(xí)資料,更好地發(fā)揮教材的作用。

        2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度。

        3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

        4、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí),讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

        5、在具體教學(xué)時(shí),要注意教學(xué)的開放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

        六、課時(shí)安排

        單元序號(hào)單元內(nèi)容課時(shí)數(shù)周次

        一、有余數(shù)的除法81—2

        二、時(shí)、分、秒83—4

        三、認(rèn)識(shí)方向85—6

        測(cè)定方向47

        四、認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)88—9

        期中檢測(cè)410

        五、分米和毫米811—12

        六、兩、三位數(shù)的加法和減法813—14

        七、角的初步認(rèn)識(shí)415

        八、數(shù)據(jù)的收集和整理416

        了解你的好朋友417

        九、期末復(fù)習(xí)818—19

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃13

        一、班級(jí)學(xué)生情況分析

        本學(xué)期,學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí),從整體上來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較良好,大部分能按時(shí)完成作業(yè),上課能積極回答問題,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,對(duì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個(gè)有利條件。但個(gè)別學(xué)生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差,失誤多,而且不敢于充分發(fā)表自己的不同見解。要在老師的幫助下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及自身的種種原因,尚不能主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)起數(shù)學(xué)來還有感覺到累

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序,會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。

        2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

        3、知道除法的含義,除法算式中個(gè)部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

        4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號(hào)的作用,會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

        5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

        6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

        7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

        8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造沒的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理能力。

        9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。

        三、教學(xué)措施

        1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對(duì)手互考等形式。

        2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在具體生動(dòng)的`情境中學(xué)數(shù)學(xué),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí);同時(shí)充分利用學(xué)具,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

        3、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

        4、在課堂中通過尋找生活中的數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

        5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

        6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,用好各種教學(xué)媒體,組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

        7、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題,獨(dú)立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

        8、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,作業(yè)本盡量在課堂完成,當(dāng)場(chǎng)批改。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要多給關(guān)注,多給發(fā)言機(jī)會(huì),激發(fā)其參與熱情。確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

        9、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,與家長進(jìn)行適時(shí)溝通,讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃14

        一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

        通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力明顯提高,能用所學(xué)的數(shù)

        學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、表內(nèi)除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、萬以內(nèi)的加、減法。4、克和千克。5、圖形與變換。6、解決問題。7、統(tǒng)計(jì)。

        三、復(fù)習(xí)要求:

        1、知識(shí)要求:

       。1)表內(nèi)除法。每份分得同樣多,叫平均分。除法的意義。用乘法口訣求商。綜合運(yùn)用乘、除法解決實(shí)際問題。

       。2)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”;相鄰計(jì)數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系。生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進(jìn)行交流。

       。3)萬以內(nèi)的加減法?谒銉晌粩(shù)加減兩位數(shù),整千、整百數(shù)加減。筆算幾百幾十加減幾百幾十。估算三位數(shù)加減三位數(shù)。運(yùn)用計(jì)算解決問題。

       。4)克和千克。表示物品有多重,可以用克或千克作單位。1000克=1千克用秤可以稱出物體的質(zhì)量。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

       。5)圖形與變換。辨認(rèn)直角、鈍角和銳角。辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。

       。6)解決問題。只有仔細(xì)觀察才能找出生活中或情境圖中的信息和問題。根據(jù)信息和問題,綜合運(yùn)用加、減、乘、除計(jì)算可以解決問題。有些問題一步計(jì)算就可以解決,又寫要兩步計(jì)算才能解決。

       。7)統(tǒng)計(jì)。了解統(tǒng)計(jì)的過程和意義。會(huì)看、填簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和一格表示物個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖;會(huì)簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)。利用統(tǒng)計(jì)解決問題。

        2、能力要求:

       。1)通過基本概念的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。

       。2)通過口算和筆算的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的計(jì)算能力。

       。3)通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí),提高學(xué)生解決實(shí)際問題的'能力。、

        四、復(fù)習(xí)措施:

        1、組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了

        哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過這樣的方式,讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),以便教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。

        3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系,設(shè)計(jì)一些生活情境給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。

        五、復(fù)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間安排:

        1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2課時(shí)

        2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。2課時(shí)

        3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決兩步計(jì)算應(yīng)用題。2課時(shí)

        4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、千克和克。2課時(shí)

        5、綜合練習(xí)。

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃15

        一、學(xué)生基本情況:

        本班級(jí)學(xué)生共計(jì)52人,從上期測(cè)評(píng)情況看,學(xué)生基本能正確進(jìn)行計(jì)算,部分學(xué)生分析問題,解決問題的能力有所提高,但是也存在審題能力較差,缺乏檢查習(xí)慣,理解能力較差等不足。

        二、教學(xué)內(nèi)容:

        本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有:解決問題,表內(nèi)除法,圖形與變換,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律和總復(fù)習(xí)。

        三、教學(xué)重點(diǎn):

        表內(nèi)除法、萬以內(nèi)的加法與減法、克和千克。

        四、教學(xué)難點(diǎn):

        萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法、表內(nèi)除法、克和千克。

        五、教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。

        2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

        3、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

        4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

        5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

        6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

        7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

        8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力。

        9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        六、教學(xué)措施:

        數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué),是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的'過程。對(duì)本冊(cè)教學(xué),我有如下打算:

        1、 讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

        在本冊(cè)的教學(xué)中,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。

        2、 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流 、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索。合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本

        冊(cè)教學(xué)中,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流。

        例如:乘車去機(jī)場(chǎng),有25人,面包車限乘8人,小汽車限乘3人?梢栽鯓优绍?你認(rèn)為怎樣派車合理?

        解決這個(gè)問題時(shí),可以先鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立思考(想出一種方案就可以),然后在小組內(nèi)交流,用自己喜

        歡的方式進(jìn)行表達(dá)。如:表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時(shí),答案不要求一致,只要合理就可以

        了實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。在本冊(cè)教材中,安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng),應(yīng)充

        分利用,使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流的過程。

        3、 加強(qiáng)口算,鼓勵(lì)算法多樣化,口算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本冊(cè)教學(xué)中,教師要不失時(shí)

        機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

        4、 培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力 。在本冊(cè)的教學(xué)中,教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)

        驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

      【二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃】相關(guān)文章:

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃07-28

      數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃01-08

      二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃06-01

      下學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10-30

      二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃11-15

      二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃03-27

      二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃12-09

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃01-29

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃11-18

      二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃11-24