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（精品）高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編整理的高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1
本學(xué)期已臨近期末，根據(jù)市區(qū)片各級(jí)統(tǒng)一安排，6月7、8高考，6月16、17中考，6月19日-20日左右舉行全校非畢業(yè)班期末考試，6月24日，高二理化生實(shí)驗(yàn)操作考，6月27-30日高一、高二學(xué)業(yè)水平統(tǒng)一測(cè)試，為了提高期末復(fù)習(xí)效果，完成本學(xué)期的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們能在期末考試中取得滿意的成績(jī)，在此我給同學(xué)們提以下幾點(diǎn)要求。
一、端正思想，充分認(rèn)識(shí)期末考試的重要性。
期末考試是對(duì)每位同學(xué)在這一個(gè)學(xué)期以來(lái)所學(xué)的知識(shí)的一個(gè)總結(jié)。時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)緊迫，希望全體同學(xué)們要以期末考試復(fù)習(xí)為重心，以爭(zhēng)取期末考試取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。
二、認(rèn)真準(zhǔn)備，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是平等的，上課時(shí)間、課余時(shí)間對(duì)每位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一樣的`。能否合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的，所以，我們希望每位同學(xué)從今天起，根據(jù)自己的實(shí)際情況，安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。什么時(shí)間該復(fù)習(xí)哪一個(gè)科目哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要達(dá)到什么目標(biāo)，都要心中有數(shù)，“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。
三、復(fù)習(xí)一定要講究效率，重視基礎(chǔ)。
四、認(rèn)真遵守紀(jì)律
同學(xué)們，在抓好期末復(fù)習(xí)的同時(shí)，每一位同學(xué)應(yīng)一如既往地遵守好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)制度，常規(guī)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的前提保證。誠(chéng)信考試，誠(chéng)實(shí)做人，亮出真實(shí)的成績(jī)，亮出真實(shí)的你吧！希望大家能共同遵守立達(dá)中學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻崩緊“紀(jì)律”這根弦，才不至于誤入岐途，自悔前程！應(yīng)該相信：一分汗水、一分收獲，我真誠(chéng)祝愿大家在期末考試開始的時(shí)候，帶著成功的信心走進(jìn)考場(chǎng)，以自己扎實(shí)的學(xué)識(shí)和誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，考出好成績(jī)！
高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2
俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的期末考試，希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶了一些指導(dǎo)和靈感!
要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考，勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：
1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。
2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。
3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。
二、考試前如何復(fù)習(xí):
1、 最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。
2、 反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。
3、 合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、 復(fù)習(xí)過(guò)程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
5、 理工科的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多動(dòng)手，多做典型的習(xí)題，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固深化公式及知識(shí)點(diǎn)。
6、 文史類的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點(diǎn)題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分?jǐn)?shù)。
三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1.突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類的肯定沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對(duì)于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的`。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個(gè)小技巧。
(1)記憶的時(shí)間段：
短時(shí)記憶：5：307：30
長(zhǎng)時(shí)記憶：14：0017：00
深度思考：20：0022：30
(2)對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。
4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。(調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦)
5.考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了。
6.不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。
高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，就像是在做一個(gè)“木桶”。期末復(fù)習(xí)，就是要找到“木桶” “短板”，是換掉，還是補(bǔ)齊？看看有沒(méi)有“縫隙”（遺漏知識(shí)）要堵上？所以，我們不能小看數(shù)學(xué)的期末復(fù)習(xí)，必須提高數(shù)學(xué)“期末復(fù)習(xí)”的針對(duì)性：個(gè)別“短板”能換的要換掉，能補(bǔ)的要補(bǔ)上，否則它會(huì)影響整體教學(xué)質(zhì)量的，一些小“縫隙”也要及時(shí)堵上，不然，可能會(huì)影響學(xué)生今后學(xué)習(xí)的。怎樣才能做到期末復(fù)習(xí)是有針對(duì)性的？
一、對(duì)教材的再研讀和再研究
期末復(fù)習(xí)前，教師應(yīng)再讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的的學(xué)習(xí)要求，重新研讀相應(yīng)《數(shù)學(xué)教師用書》，進(jìn)一步弄清教材的編寫者，編寫本冊(cè)數(shù)學(xué)教材的意圖，以及對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。然后，再進(jìn)一步研究每單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。最后，從全冊(cè)來(lái)看，教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)具有極強(qiáng)的遷移作用，普適性極強(qiáng)，而且，它們可能包含著一種數(shù)學(xué)思想，有極強(qiáng)運(yùn)用價(jià)值，是學(xué)生必須學(xué)習(xí)、理解和掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
例如，蘇教版一年級(jí)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)中，每一個(gè)單元的內(nèi)容確實(shí)都有重點(diǎn)的知識(shí)。但是，當(dāng)學(xué)生理解掌握到了一定程度后，我們就不把它們作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)了。像“數(shù)一數(shù)”、“比一比”“認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)”等很顯然，期末復(fù)習(xí)時(shí)，我們不會(huì)把它們當(dāng)作重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)的�？墒恰胺峙c合”和“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”則不同，它們將會(huì)作為我們期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
因?yàn)椤胺峙c合”可能不少學(xué)生掌握的不是很熟練，它是后面學(xué)習(xí)10內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，更是20內(nèi)的加減基礎(chǔ)。同時(shí)，有序的分與合操作，不但有利學(xué)生記憶，而且能培養(yǎng)學(xué)生的有序思維。只有有序操作內(nèi)化后才能有序思維。而“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，我們?cè)谙旅妗半y點(diǎn)”里再談。
2、難點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的原因一般有：第一，學(xué)生原有的認(rèn)知中，缺少“嫁接”這一知識(shí)的“砧木”。換一句話說(shuō)，學(xué)生原有的認(rèn)知中，沒(méi)有能生長(zhǎng)出這種知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，即，學(xué)生的原有認(rèn)知中沒(méi)有能同化這種知識(shí)的圖式，也即奧蘇柏爾所說(shuō)的，學(xué)生認(rèn)知中缺少學(xué)習(xí)這種新知的“組織先行者”；第二，這種知識(shí)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；第三，學(xué)生智力水平發(fā)展還不夠。這種情況較少，因?yàn)�，教材都是一些�?shù)字教育專家，根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平編寫的，適合本年齡段兒童學(xué)習(xí)的；第四，由于教師引導(dǎo)的不當(dāng)，而使知識(shí)變成了難點(diǎn)，等等。
如，上面提及的“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”，它就應(yīng)該是期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)樗菍W(xué)生今后學(xué)習(xí)“100以內(nèi)進(jìn)位加法”“多位數(shù)進(jìn)位加法”等基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。部分學(xué)生10以內(nèi)的加法還是很不熟練，要緊接著要學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。學(xué)生手指頭不夠了。在學(xué)生”湊十法”時(shí)，學(xué)生先要一個(gè)加數(shù)分出一個(gè)數(shù)，而且要保證能將另一加數(shù)正好湊成10，再用10和分后剩下的數(shù)合起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生心里要進(jìn)行一次有規(guī)則的“分”，還要進(jìn)行兩次要記憶的“合”的過(guò)程。這不僅考驗(yàn)了學(xué)生的心理操作能力，記憶能力，還考驗(yàn)了學(xué)生智慧。
3、選擇練習(xí)內(nèi)容。教師要研究本冊(cè)“期末復(fù)習(xí)”中題型和配套《補(bǔ)充練習(xí)》中習(xí)題各種題型和體系，從中選擇反映重點(diǎn)的題型，或是難點(diǎn)的各種題型，以供復(fù)習(xí)之用。
二、對(duì)學(xué)情再回顧和再分析
要做到數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的針對(duì)性強(qiáng)。我們只掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須全面地、準(zhǔn)確地掌握全班每個(gè)學(xué)生的`平時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況�？梢詮南旅鎺讉�(gè)方面去回顧和分析：
1、對(duì)平時(shí)的學(xué)生表現(xiàn)分析。教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生了如指掌。如果我們習(xí)慣好的話，經(jīng)常寫教學(xué)反思，并對(duì)每節(jié)課教學(xué)效果進(jìn)行分析記錄，特別能對(duì)一些特殊學(xué)生學(xué)習(xí)觀察記錄，那就更好了。
2、對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)分析。了解每個(gè)學(xué)生作業(yè)的書寫是否認(rèn)真、規(guī)范、整潔，以及學(xué)生思維狀況的分析�？梢詫W(xué)生作業(yè)，總體上分成幾類，以便分層對(duì)待。
3、對(duì)收集的學(xué)生平時(shí)錯(cuò)題的分析。
4、對(duì)每個(gè)單元的檢測(cè)的再分析。了解學(xué)生平時(shí)檢測(cè)中，哪些知識(shí)易錯(cuò)，哪些知識(shí)易混，哪些知識(shí)易忘。
5、讓學(xué)生自已回顧。組織學(xué)生回顧，并組織交流“本學(xué)期，你對(duì)哪些知識(shí)掌握的最棒？你覺(jué)得哪些掌握的還不好？”
三、進(jìn)行“期末復(fù)習(xí)”前的摸底檢測(cè)
對(duì)本冊(cè)數(shù)學(xué)教材的再研究和再分析，準(zhǔn)確地把握了本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也只是我們教師的一廂情愿。另外，學(xué)生平時(shí)學(xué)情的統(tǒng)計(jì)和分析，更體現(xiàn)學(xué)生原來(lái)的個(gè)性差異上，而且時(shí)過(guò)境遷，難點(diǎn)可能變成非難點(diǎn)，原來(lái)學(xué)生會(huì)的，現(xiàn)在又可能不會(huì)了……要提高全班整體學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，還必須了解全班學(xué)生的現(xiàn)狀。要做到期末復(fù)習(xí)的針對(duì)性強(qiáng)，就要知道全班學(xué)生整體優(yōu)勢(shì)和存在的普遍性問(wèn)題。只有做到知己知彼，才能做到把有限的復(fù)習(xí)時(shí)間用到刀刃上――解決普遍性問(wèn)題上來(lái)。
因此，在進(jìn)行期末復(fù)習(xí)前，要對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行一次全冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的全面檢測(cè)，測(cè)試題難度要在中等偏下水平。
完成所有的知識(shí)點(diǎn)和過(guò)程性的知識(shí)的測(cè)試后。要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類、分析，掌握全班學(xué)生存在的普遍性問(wèn)題和學(xué)困生存在的特殊性問(wèn)題。為制定有效復(fù)習(xí)計(jì)劃做準(zhǔn)備。
四、制定有針對(duì)性的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃可以從下面幾個(gè)方面來(lái)考慮：
1、從數(shù)學(xué)學(xué)科的目標(biāo)，數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，特別是內(nèi)在邏輯聯(lián)系，以及從學(xué)生思維來(lái)考慮復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、根據(jù)平時(shí)了解的優(yōu)生、學(xué)困生、中等生的大體情況來(lái)制定有針對(duì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
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