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      個人課題研究計劃

      時間:2024-09-15 15:37:11 計劃范文 我要投稿

      個人課題研究計劃范文范例【2篇】

        時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編為大家收集的個人課題研究計劃范文,歡迎閱讀與收藏。

      個人課題研究計劃范文范例【2篇】

      個人課題研究計劃范文1

        一、任教學(xué)科:

        三年級語文

        二、研究課題:

        《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的策略研究》

        三、指導(dǎo)思想:

        學(xué)期伊始,在校園科研管理的大方針指導(dǎo)下,我將從課題研究的實際出發(fā),結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點,進一步進行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,認真加強理論學(xué)習(xí),進一步探索研究,從各個方面增強自己的理論水平,增加教學(xué)實踐次數(shù),扎扎實實作好這一年的研究工作。

        四、研究目標

        1、透過課題研究,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)用心、融洽的師生關(guān)系,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng),實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。

        2、透過課題的研究,構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,減輕學(xué)生負擔(dān)。

        3、透過課題的研究,用心探索有效的校本教研模式,促進教師教學(xué)實踐水平的提高,到達整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

        五、研究資料:

        1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)潛力。

        2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的潛力,運用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造和諧、民主的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率。

        3、改變“教師講,學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,設(shè)計靈活多樣的學(xué)生活動。

        六、研究措施:

        1、認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負”的理論知識。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會,使之服務(wù)于實踐。

        2、按照確立的研究對象,對實驗班的學(xué)生進行有計劃、有目的`、有系統(tǒng)地訪談或問卷,收集關(guān)于研究對象的第一手資料,并定期進行數(shù)據(jù)整理,提出解決措施,撰寫調(diào)查報告。

        3、注重課題研究過程,在校園研究計劃安排下,用心參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一齊探討成敗得失,提高自己的理解和研究潛力。

        4、聯(lián)系實際,認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,搞好課堂教學(xué),營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        5、精心設(shè)計學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識,協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系,開展有針對性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計研究活動,避免機械性重復(fù)

        性的作業(yè)。

        6、增進教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,加強師生之間的交流與合作,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,增進師生之間情感上的交流與共鳴,減輕學(xué)生負擔(dān)。

        七、具體工作安排:

        九月份:

       。1)學(xué)習(xí)課題組的總計劃。

       。2)撰寫個人課題研究計劃。

        (3)對學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生、家長開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

       。4)課題組理論學(xué)習(xí)

        十月份:

        1、課題組成員上、聽、評研究課。

        2、(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記。十一月份:

        1、課題組成員上、聽、評研究課。

        2、,召開課題研討會,修正完善,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

        十二月份:

        1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,并對錄像中課例進行點評。

        2、課題研究匯報

        一月份:。

        1、課題組研究反思活動。

        2、本學(xué)期課題研究狀況反思與總結(jié)。

        3、收集、整理相關(guān)研究工作。

        九月份:

       。1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

       。2)積極參加學(xué)習(xí)、認真做好學(xué)習(xí)筆記。

        十月份:

       。1)制定個人課題研究計劃。

       。2)注意及時收集、整理、上傳資料。

        (3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記。

        十一月份:

       。1)透過課堂教學(xué),認真的探索目標教學(xué)與實現(xiàn)三維目標的內(nèi)在聯(lián)系。

       。2)用心的參與課題研究課的研究,認真的做好課堂觀察,認真分析觀察的結(jié)果,不斷的改善課堂教學(xué)的策略,提高課堂效益。

        (3)認真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

       。4)注意及時收集、整理、上傳資料。

        十二月份

       。1)認真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

       。2)注意及時收集、整理、上傳資料。

        元月份:

        (1)撰寫個人課題總結(jié),撰寫課題研究論文,并及時與課題組成員交流

        (2)整理、收集個人研究資料,做好課題研究過程性資料的管理。

      個人課題研究計劃范文2

        一、課題的提出

        1、課題提出的背景

        由于課堂教學(xué)時間和空間的限制,學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和潛力沒能得到充分的培養(yǎng),尤其是課堂發(fā)言的機會少,每節(jié)課只有部分的學(xué)生在有限的時間內(nèi)表達自己的看法,展示自己的做法,另一部分學(xué)生只能當(dāng)“聽眾”和“看客”。難道“聽眾”和“看客”沒有表達的需要嗎?答案當(dāng)然是否定的,而數(shù)學(xué)日記就是一種很好的讓這些“聽眾”和“看客”表達的陣地。我們再來翻閱學(xué)生每一天的的數(shù)學(xué)作業(yè),便會發(fā)現(xiàn):無非是計算、應(yīng)用題、填空題等。這些作業(yè)是課本習(xí)題的重復(fù)。通常是老師布置什么,學(xué)生就做什么,學(xué)生沒有自主選取的余地。教師一向以來沿用傳統(tǒng)的對錯評價檢測學(xué)生數(shù)學(xué)知識、技能特征的掌握狀況。而忽略了對學(xué)習(xí)過程、學(xué)生的思維方式及在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度的評價,更忽略了學(xué)生的自我評價。研究證明,學(xué)習(xí)的成功者與失敗者之間的區(qū)別,最重要的在于前者已經(jīng)“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”,能有效地意識和控制自己的學(xué)習(xí)過程。反思作為數(shù)學(xué)思維活動的核心和動力,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,透過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,不斷地反思自己的學(xué)習(xí)活動,進而學(xué)會學(xué)習(xí)。

        2、理念

        《數(shù)學(xué)課程標準》指出:“教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值!睂憯(shù)學(xué)日記恰恰能體現(xiàn)這一點,數(shù)學(xué)日記已經(jīng)成為廣大教師和家長認可的一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

        二、課題的界定:

        數(shù)學(xué)日記就是是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過程和日常生活中,用數(shù)學(xué)的眼光,從數(shù)學(xué)的角度,把每一天所看到的和所遇到的事情記錄下來,還要把對這些事情的看法和感受記錄下來,對數(shù)學(xué)課堂及其他數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)狀況,真實地做更深一層的思考,反映新發(fā)現(xiàn)、新思路以及感受。由學(xué)生自我確定題目、采集整理信息或素材、歸納總結(jié)并整理成文的過程。透過日記的方式,學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的數(shù)學(xué)資料進行總結(jié),能夠像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度、遇到的困難或感興趣之處。

        學(xué)習(xí)效率是指單位時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果,它與學(xué)習(xí)者的求知欲望、所采用的學(xué)習(xí)方法、身體健康或舒適狀況、智力因素及周圍環(huán)境等有關(guān),另外還與學(xué)習(xí)對象所具有的吸引力大小有關(guān)。

        三、研究的目的及好處:

        透過數(shù)學(xué)日記的形式,學(xué)生能夠主動對所學(xué)的資料進行總結(jié),個性是學(xué)困生能夠主動地學(xué)習(xí),自己有主見地學(xué)習(xí)。能夠?qū)懗鏊麄兦楦袘B(tài)度、困難之處或感興趣之處等。這樣有助于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的認知水平,有助于培養(yǎng)學(xué)生用心的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,有助于創(chuàng)設(shè)良好的師生、生生關(guān)系,有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

        四、課題理論依據(jù)

        《數(shù)學(xué)課程標準》中指出:“生活中蘊涵著超多的數(shù)學(xué)信息,數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的運用;應(yīng)對實際問題時,能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的'知識和方法尋求解決問題的策略”。教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,是為了更好地去服務(wù)于生活,應(yīng)用于生活,學(xué)以致用。新課程提倡課堂教學(xué)的民主與和諧,教師在教學(xué)中扮演的是引導(dǎo)者的主角,以主導(dǎo)者的身份引領(lǐng)學(xué)生主動求知和解惑。要在學(xué)習(xí)的過程中,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)思想,教會學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的潛力,開放性的尋找問題的答案,不唯一,不唯師,能真實客觀的反映課堂學(xué)習(xí)中的困惑和問題,能動的運用課堂所學(xué)解決現(xiàn)實的問題。教師則能及時利用好課堂即時生成的資靈活的組織好教學(xué)。

        如何讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值呢?指導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識寫日記,能促使學(xué)生主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,去思考生活問題,讓生活問題數(shù)學(xué)化,使得更為有效的掌握知識奠定基礎(chǔ)。透過指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記,及時了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和思維狀況,適時調(diào)整教師的課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法,切實扎實有效的提高課堂教學(xué)效率,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué),使得把數(shù)學(xué)知識活學(xué)活用,真正建構(gòu)起數(shù)學(xué)和生活的大課堂,推動數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展。教師能夠透過數(shù)學(xué)日記來進一步了解學(xué)生,學(xué)生也能夠在教師的評語中了解教師對自己的評價,進一步肯定自己或改善自己的學(xué)習(xí)行為。利用數(shù)學(xué)日記還能夠培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣,透過評價教師教學(xué)和自己學(xué)習(xí)的得失,提出自己對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求,向教師請教自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種問題等。同時,教師透過批閱日記,能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,進行情感交流,消除學(xué)生壓抑的心理現(xiàn)象,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的情商。寫數(shù)學(xué)日記還能夠讓教師及時了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及學(xué)習(xí)興趣,架起師生之間溝通的橋梁,縮短師生之間的距離,學(xué)生就會對數(shù)學(xué)及教師產(chǎn)生情感傾向,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。并由此而帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,使得學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,做學(xué)習(xí)的主人,提高學(xué)習(xí)效率,提高課堂教學(xué)的實效性。

        五、研究的資料:

        1、學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的方法與過程的指導(dǎo)和研究

        2、透過對數(shù)學(xué)日記的分析,建立課堂教學(xué)調(diào)整機制,有效實施課堂教學(xué)策略和手段,扎實提高課堂四十分鐘效率

        3、透過撰寫數(shù)學(xué)日記,培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦,敏捷思維,拓展創(chuàng)新的學(xué)習(xí)行為

        六、研究的方法:

        1、調(diào)查法:

        運用于課題研究的準備階段。了解學(xué)生的學(xué)情:知識水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力、興趣與愛好、思維發(fā)展等。

        2、經(jīng)驗總結(jié)法:

        在研究中不斷反思,及時總結(jié)經(jīng)驗,上升到理論高度。即在研究中透過課堂教學(xué)——撰寫日記——分析反饋———調(diào)整策略——提高效率的模式,不斷反思,不斷提高。

        3、個案研究法:

        以個別學(xué)生作為研究對象,建立個案,對其數(shù)學(xué)日記進行追蹤記錄,對個體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況進行全面深刻的分析,為驗證課題帶給依據(jù)。

        4、成果展示法:

        展示教師成功的教育教學(xué)案例及開展經(jīng)驗交流沙龍,展示學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐活動成果。

        七、課題的研究過程:

       。ㄒ唬蕚潆A段

        1、20xx.9—20xx.11:

        學(xué)習(xí)市教育科學(xué)研究所“個人課題”研究實施方案。查閱相關(guān)資料并結(jié)合教學(xué)中的實際狀況和個人感受,確定研究課題,選取與課題研究有關(guān)的閱讀書目。

        2、20xx.11—20xx.12:

        申報個人課題,請求立項。

       。ǘ┚唧w實施階段

        1、20xx年12月

        完成課題方案的設(shè)計與上傳。

        2、20xx年1月—20xx年8月:

       。1)、設(shè)計表格對學(xué)生進行調(diào)查,分析現(xiàn)狀,根據(jù)學(xué)生的特點和以往的經(jīng)驗,撰寫相關(guān)課例與分析、建立研究檔案(案例、反思、教育故事、學(xué)生作品)。

        (2)、認真閱讀與課題研究相關(guān)的書籍,并上傳讀書筆記。

        3、20xx年9月—20xx年10月:

        反思研究過程中的經(jīng)驗與不足,以論文的形式總結(jié)、匯報階段性研究成果。

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