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      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃

      時間:2024-09-27 15:56:22 學(xué)期計劃 我要投稿

      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃

        時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,請一起努力,寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編精心整理的第二學(xué)期語文教學(xué)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃

      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃1

        一、學(xué)生基本情況分析:

        本班現(xiàn)有學(xué)生45名,從上學(xué)期情況分析,學(xué)生已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊,多數(shù)同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上能認(rèn)真聽講,提出問題、專心思考,積極回答問題,課后作業(yè)能按時、仔細(xì)地完成,并且做到字跡工整、紙面整潔。在朗讀時能夠做到聲音響亮、吐字清晰,邊讀邊思考,通過課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語和古詩文。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑,表達(dá)自己的意思,有些同學(xué)甚至還能夠?qū)⑵綍r積累的詞句運(yùn)用到自己的習(xí)作中,做到學(xué)以致用。與此同時存在的問題仍然比較突出,在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù),他們在課堂上被動地接受知識,不肯動腦筋,存在懶惰、怕吃苦的思想,缺乏上進(jìn)心,做事拖拉,懶散,作業(yè)的字跡馬虎,有的甚至,不能按時完成,在朗讀、習(xí)作、和詞語的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué),學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步,在本學(xué)期,將根據(jù)他們自身存在的問題,有針對性地進(jìn)行教育,爭取在新的學(xué)期里,讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個臺階。

        二、教材內(nèi)容分析:

        本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。安排了8個單元。每單元安排“課文”3—4篇,共26篇。每單元安排“習(xí)作”一篇,共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個,共8個。關(guān)于課文:全冊教材安排課文26篇,其中韻文2篇。所編選課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。從內(nèi)容看,既有反映歷史人物的課文,又有表現(xiàn)當(dāng)代人物精神風(fēng)貌的課文,也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文,有的課文介紹風(fēng)景名勝,有的則主要介紹科學(xué)知識。從體裁看,除記敘文,還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點(diǎn),不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野。

        本冊生字均安排在課文里,并繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法,全冊共安排生字399個,其中要求會寫的251個只要求認(rèn)識的148個,每課4—22個。課本最后按課次安排了生字表,以便復(fù)習(xí)、鞏固。

        本冊課文篇幅短小,語言規(guī)范,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致,饒有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

        每篇課文后面的作業(yè)題一般安排如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)真讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。三是讀抄常用詞語,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子,學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排“小練筆”。

        關(guān)于習(xí)作:習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形勢上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多種選擇,在習(xí)作評價上強(qiáng)調(diào)要求適度。習(xí)作教材安排了一定的例文,主要是片段,且基本上根據(jù)同年級小學(xué)生的習(xí)作改寫而成,十分貼近三年級學(xué)生的實(shí)際。例文意在從內(nèi)容到書寫格式都為學(xué)生提供樣例,以利于學(xué)生循序漸進(jìn)地打好習(xí)作的基礎(chǔ)。

        關(guān)于練習(xí):單元練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括處處留心、成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等,還安排了寫鋼筆字和毛筆字。以上練習(xí)既相對獨(dú)立,又各自形成系列。處處留心,是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面,仍采用了兩種形勢:一是成語或有價值的詞語;二是閱讀材料,幫助學(xué)生積累語言。寫字方面,強(qiáng)調(diào)按規(guī)范練習(xí)寫好鋼筆字,同時進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。毛筆字安排了橫、豎、點(diǎn)、撇、捺、折、提、鉤等基本比畫的練習(xí)。

        三、教學(xué)目標(biāo)要求:

        1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

        1/繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

        2/繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

        3/繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于閱讀的習(xí)慣。

        4/培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

        5/培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

        6/培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

        2、漢語拼音:

        1/繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

        2/能熟記《漢語拼音字母表》。

        3、識字寫字:

        1/準(zhǔn)確認(rèn)讀399個生字。

        2/能按筆順正確書寫、默寫生字251個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

        4、口語交際:

        1/難認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的`一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。2/能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

        3/能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

        4/愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

        5、閱讀:

        1/繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能稞課文,會分角色朗讀課文。

        2/繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

        3/能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

        4/能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

        6、習(xí)作:

        1/留心周圍的事物,繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。

        2/能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

        3/能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。

        四、具體實(shí)施措施:

        1、認(rèn)真研讀新課標(biāo),體會新課標(biāo)的精神,使自己的教育教學(xué)理念緊跟時代的腳步。

        2、優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)施創(chuàng)造教育,使學(xué)生處于主體地位,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。

        3、發(fā)掘他們思維活動的閃光點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí),逐步學(xué)會學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

        4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴(kuò)大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。

        5、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

        6、改變以往單調(diào)的評價方式,對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價,在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,多鼓勵,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

        7、利用有利時機(jī),給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會,內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,說他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。

        8、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃2

        一、學(xué)情分析

        三年級三班共有學(xué)生53人,學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,大部分學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知,識字量有了一定的積累,閱讀量加大,具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力,喜歡寫日記。但是也有部分學(xué)生在識字寫字、理解課文、寫作等方面存在一定的問題,特別是寫作,有些學(xué)生出現(xiàn)無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象,寫作水平急待提高。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,調(diào)動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。。

        二、教材分析

        本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排了8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待問題、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值。本冊要求認(rèn)200個字、會寫300個字。

        本冊教材有以下幾個特點(diǎn):

        1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

        2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

        3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

        4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

        5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

        6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

        三、教學(xué)重難點(diǎn)

        1、正確掌握多音字的讀法。

        2、形近字辨析。

        3、詞句的理解、積累與運(yùn)用。

        四、教學(xué)目標(biāo):

        1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。

        2.認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。

        3.會使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

        4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

        6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

        7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

        8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

        9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

        10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

        11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

        12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

        13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的`觀察所得。

        五、教學(xué)措施

        1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,扮演好新課標(biāo)中的新角色,把握好新課標(biāo)下的語文教法,盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。

        2、按照課程的理念,努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程,縮小形式課與實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求,對每一篇課文、每一個練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課,自主確定教學(xué)目標(biāo),選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案,解決自己的疑問,優(yōu)化設(shè)計方案,使之從“教教材”走向“用教材教”。

        3、教學(xué)過程中,要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關(guān)系,善于與學(xué)生互動、交往和交流,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機(jī)會,指導(dǎo)學(xué)生主動和富有個性地學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新實(shí)踐,使學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。

        4、朗讀是理解課文內(nèi)容,體會思想感情的主要方法,教學(xué)過程中,要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,讓學(xué)生通過朗讀加深理解,在理解的基礎(chǔ)上朗讀,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高?傊,堅(jiān)持多讀少講。

        5、對描寫精彩的語段,采用讀議結(jié)合,以讀促悟,以悟?qū)ёx的方法;對重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語段,采用迂回、穿插等突破方法,把理解的高度降下來,省下時間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,從而更有效地積累語言,提高運(yùn)用語言的能力。

        6、現(xiàn)在,教材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納入了語文教學(xué)之中。教學(xué)中,要安排豐富多彩的語文實(shí)踐活動,如:開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。

        7、要尊重學(xué)生的個性差異,滿足不同程度的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需要,切忌一刀切,力求每一個學(xué)生都有較大發(fā)展,特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助,全身心地愛護(hù)他們,用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭,只要他們在盡力學(xué)習(xí),即使他們的學(xué)習(xí)成績拖了全班的后退,也不能歧視他們,要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,過得快快樂樂,身心都能健康發(fā)展。

        六、課題研究

        繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃3

        一、指導(dǎo)思想:

        使學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提語文素養(yǎng)和 高文化品位,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

        二、情況分析:

        1.教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的.掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。

        2.學(xué)情分析:學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),課外遷移更不夠,進(jìn)入高二階段,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

        對此情況,我打算從以下幾個方面入手:適時復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語言知識,調(diào)動生活體驗(yàn);通過語言現(xiàn)象,從小處切入,調(diào)動學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣;下點(diǎn)語言文字探究的功夫;注重實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練;課堂教學(xué)解討論為主,以訓(xùn)練為主。

        三、 具體措施:

        1.加強(qiáng)語文新課程新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。摸索既有改革創(chuàng)新、又有實(shí)際效果的、切實(shí)可行的提高語文教學(xué)質(zhì)量的路子,千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。

        2. 認(rèn)真?zhèn)湔n,向45分鐘教學(xué)要質(zhì)量。備課時,在準(zhǔn)確把握全局、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,對教材進(jìn)行有效的梳理,從文章的字、詞到句,從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容,從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練,根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行精心設(shè)計。

        在教法和學(xué)法上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。

      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃4

        一、指導(dǎo)思想

        隨著新課標(biāo)、新教材的相繼使用,語文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變,教師必須更新教學(xué)觀念,以整體推進(jìn)課程改革為核心,深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,并以之為指導(dǎo),開展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究,深化課堂改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。重新認(rèn)識小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用,明確小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)和要求。要積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革,積極地進(jìn)行思考和研究,如何在語文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

        二、學(xué)生情況分析

        我班共有學(xué)生27人,其中男生15人,女生12人。本班學(xué)生思維活躍,個性飛揚(yáng),有積極向上的精神風(fēng)貌,也有自我不斷提高的愿望,學(xué)習(xí)興趣比較濃,課前能做到預(yù)習(xí)新課,并有一定的搜集資料能力;課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí);課外能積極參加豐富多彩的語文實(shí)踐活動,也樂于展示活動成果。大總分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,課堂認(rèn)真,課后作業(yè)完成好,涌現(xiàn)了大批學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。但班上也有少部分同學(xué)存在怕苦怕累的思想,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,作業(yè)完成拖拉;有的不愛課外閱讀,只要老師布置的東西完成了就覺得萬事大吉;有的學(xué)習(xí)不夠自信;有的基礎(chǔ)較差,需老師和同學(xué)多多幫扶。本學(xué)期重點(diǎn)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),通過多訓(xùn)練,讓學(xué)生的閱讀理解能力得到提高。寫作方面,學(xué)生表達(dá)較通暢,但還不夠精彩,要多引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會選擇對自己有益的課外書籍多讀多思多練,提高寫作水平。

        三、教材分析

        教材的編排:

        本冊教材共八個單元,具體為:

        1、課文40篇課文(其中選讀課文8篇)

        2、古詩誦讀8次16首古詩

        3、綜合練習(xí)8次

        4、作文14次(選做8篇)

        本冊教材的基本特點(diǎn):

       。ㄒ唬┏浞掷谜n文的語言文字特點(diǎn),尋找突出教學(xué)重點(diǎn)的方法,全面提高學(xué)生的閱讀理解能力。高年級的學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文,大部分內(nèi)容可以自己讀懂,或者通過借助工具書、小組合作等方式讀懂,教師要了解學(xué)生的這種閱讀基礎(chǔ),在閱讀指導(dǎo)上突出重點(diǎn),做到少而精,避免面面俱到。有的課文可以指導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵詞語來學(xué)習(xí);有的可以指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子來學(xué)習(xí);有的可以指導(dǎo)學(xué)生抓住課題或課題中的重點(diǎn)詞語來學(xué)習(xí);有的課文可以指導(dǎo)學(xué)生抓住結(jié)尾來學(xué)習(xí)。

        (二)充分開拓課文資源,設(shè)計語言文字訓(xùn)練、說寫練習(xí)和各種語言實(shí)踐活動,全面提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。以詞句為重點(diǎn),設(shè)計各種語言文字訓(xùn)練,進(jìn)一步提高學(xué)生選詞用語的能力;在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,設(shè)計形式多樣的說寫練習(xí),提高學(xué)生整理材料、組織語言和表情達(dá)意的能力?梢宰寣W(xué)生把一個具體的故事簡要說一說;說說對課文或生活的理解;學(xué)習(xí)寫一段評價人物的話,還有不少要求學(xué)生展開想象,填補(bǔ)課文空白、描寫心理活動、續(xù)編故事、構(gòu)思人物對話等方面的練習(xí),對加深理解課文和提高運(yùn)用語言的能力都有很重要的作用。

       。ㄈ┙Y(jié)合課文學(xué)習(xí)和學(xué)生生活實(shí)際,設(shè)計各種語言實(shí)踐活動,提高學(xué)生觀察自然、理解生活和表達(dá)情感的能力?勺寣W(xué)生進(jìn)行觀察活動,讓學(xué)生搜集資料,可以豐富學(xué)生的知識、加深對課文的理解,而交流則進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。學(xué)會500多個生字新詞。

        2、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

        3、繼續(xù)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。

        4、能抓注重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

        本冊教材閱讀理解的重點(diǎn)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折,不僅要讓學(xué)生了解課文寫了什么,而且要讓他們知道作者是怎樣寫的,以及為什么這樣寫。要求了解課文總體的寫作思路和方法,以及語言運(yùn)用上的特點(diǎn);了解課文令人感動、給人留下深刻印象的'內(nèi)容,進(jìn)而學(xué)習(xí)作者采用的寫作方法;會體會作者在寫作方法上的特點(diǎn);了解感人場面描述、平凡的生活小事、真實(shí)的心理活動描寫等在文章中的作用,體會寫作要以小見大、以情感人。寫作指導(dǎo)的重點(diǎn)也發(fā)生了重大變化,不僅反映在作文指導(dǎo)上,更重要的是體現(xiàn)在每一篇課文的教學(xué)中,體現(xiàn)在讀寫結(jié)合的設(shè)計上,讓學(xué)生在閱讀中體會寫作,學(xué)習(xí)寫作方法,同時創(chuàng)造條件讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法練習(xí)寫作。

        四、教學(xué)具體措施:

       。ㄒ唬┚x課文的教學(xué):

        精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練:詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重點(diǎn)。在低、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來,使它們成為一個有機(jī)的整體。2、“閱讀新體驗(yàn)·說寫雙通道”的教學(xué):

        “閱讀新體驗(yàn)·說寫雙通道”,題目簡要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴(kuò)展性,加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。對朗讀、背誦,增加了自由度,許多課文,學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時,要注意把握好這些特點(diǎn),充分利用閱讀新體驗(yàn)·說寫雙通道中的問題,啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書、寫作的方法。

        3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練:

        朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切相結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

        精讀課文的教學(xué),要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,逐步學(xué)會獨(dú)立思考,學(xué)會讀書。

        (二)“綜合練習(xí)”的教學(xué):

        “綜合練習(xí)”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,又有相對的獨(dú)立性。如每次“綜合練習(xí)”中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)時可借助短文后面的思考題,讓學(xué)生明確閱讀要求,一邊閱讀一邊思考,并回答這些問題,最后再交流、討論,讀懂課文。還有語言實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流時,要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學(xué)生知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練,使學(xué)生把話說得清楚明白。本冊綜合減少了單項(xiàng)訓(xùn)練,增加了訓(xùn)練的綜合性和實(shí)踐性,讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固字字詞句,設(shè)計各種語言實(shí)踐活動,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。應(yīng)該保證課內(nèi)練習(xí)的時間,盡可能當(dāng)堂完成,改變課內(nèi)指導(dǎo)課外完成的不正常情況。

       。ㄈ┕旁娊虒W(xué):

        重在朗讀和背誦,只要大致了解古詩的意思即可,不作過多的講解和分析。

       。ㄋ模┳魑慕虒W(xué):

        本冊作文教學(xué)教材為學(xué)生提供了14道作文題,學(xué)生可以選做8篇,這些作文題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,而且提供的大多是命題范圍,學(xué)生自由選擇材料的空間很大,自由發(fā)揮的余地也很大,教學(xué)時可精心設(shè)計每一次作文的指導(dǎo)方案,加強(qiáng)作前指導(dǎo)和作后講評,幫助學(xué)生寫好每一篇作文。

        另外,在本學(xué)期教學(xué)中,我將深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,無教案不進(jìn)課堂;基礎(chǔ)抓落實(shí),方法講透徹;及時批改作業(yè),及時反饋信息;注重對優(yōu)等生和后進(jìn)生的分別輔導(dǎo);多進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),跟上時代的步伐;不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量;多和其他教師商討,提高自己的業(yè)務(wù)能力。但是,只光靠教師的認(rèn)真是完全不夠的,“教師引進(jìn)門,學(xué)習(xí)靠本人”。在教學(xué)中教師是一位引路人,其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會,家長支持,家長的良好的家庭教育,是形成合力共同達(dá)到教育的目的。

      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃5

        一、制定的依據(jù):

        1、學(xué)科及教材分析

        語文學(xué)科要高屋建瓴,立足于語文學(xué)科人文性與工具性的雙重功能和當(dāng)前素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的雙重性,一方面要在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。另一方面要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的常用方法,“激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,提高能力”提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)生總體成績,拔尖,培優(yōu),輔差,全面進(jìn)步。

        2、學(xué)生學(xué)情分析

        中五班學(xué)生從整體來看, 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)習(xí)慣(如課堂認(rèn)真聽講,隨堂筆記,大膽地舉手發(fā)言提問,積極主動閱讀探究等)正在逐步養(yǎng)成,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。90%以上的學(xué)生作業(yè)可以按時完成,學(xué)會了與老師積極配合,主動求學(xué)的良好風(fēng)氣。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,學(xué)習(xí)的毅力不夠強(qiáng),需老師經(jīng)常督促。約有20%的學(xué)生,作文能力欠缺,需要加大隨課訓(xùn)練量,并經(jīng)常督促。計劃經(jīng)過這一學(xué)期的促、輔、導(dǎo)讓80%的學(xué)生語文成績達(dá)到80分以上,并徹底消滅75分以下的成績。

        二、計劃實(shí)施辦法

        教材是 “引子、例子、梯子”,要特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)習(xí)方法,大力提高教學(xué)效率,既提升學(xué)生的思想素質(zhì),又培養(yǎng)運(yùn)用語文的能力,不斷開闊學(xué)生視野,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本學(xué)期我計劃從如下幾方面落實(shí):

        1)、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動,做到人人參與,參與全過程,讓學(xué)生們在課下多讀書看報,將自己喜歡的詩詞,名句,精彩的段落、文章,摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示。

        2)、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。。

        3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

        4)、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課要根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。用靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。力避繁瑣的分析和機(jī)械的.練習(xí)。

        5)、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動,生生互動的機(jī)會。

        6)、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣。日常隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來。讓較好的學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價,然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見,相互評價,最后是教師與學(xué)生共同評價,使學(xué)生們正確地認(rèn)識自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題。課后進(jìn)行必要的修改,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。

        7)、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

        8)、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

        9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

        10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

        11)、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辯論會,辦手抄報等,鍛煉能力,提高興趣。

        12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

        13)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        14)、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)、少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

        15)、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

        三、保障措施和可行性:

        1、已有一個多學(xué)期的相處,我與學(xué)生間的感情很深,大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性,他們都喜歡上語文課,加大優(yōu)等學(xué)生的閱讀量,寫作量。

        2、注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,我的信息來源:

        1)網(wǎng)絡(luò);

        2)看相關(guān)教學(xué)資料和雜志;

        3)我的同事和朋友。

        3、抓好作業(yè)練習(xí),我認(rèn)為要屏棄繁瑣,機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題,多讀書,讀好書,多實(shí)踐,多運(yùn)用,讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐活動中全面提高語文素質(zhì)?梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí),讓學(xué)生觀察自然,觀察社會,并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得,以提高學(xué)生的寫作能力。書后練習(xí)中有基本題和選做題,原來由于對學(xué)生"一刀切",總是一股腦地留給學(xué)生,后來發(fā)現(xiàn),較好的學(xué)生可以做,而較差的學(xué)生做不了,就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣,既花了時間,浪費(fèi)了精力,也收不到應(yīng)有的效果。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應(yīng)知,應(yīng)會的基礎(chǔ)題。

        4、單元測試分a、b卷,有些b卷題目較難,就讓班上十幾個較好的學(xué)生做,一般學(xué)生做a卷,這樣一來,使差生的知識得到了復(fù)習(xí)鞏固,好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高,各得其所,各受其益。

        四、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:

        嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本原則,努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,將新課標(biāo)先進(jìn)教學(xué)理念,創(chuàng)造性運(yùn)用于教學(xué)中,力求形成個人獨(dú)特風(fēng)格;加大信息技術(shù)與課件整合力度,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,提高教學(xué)效率;利用internet,拓展知識面,培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。

      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃6

        新的學(xué)期開始,教學(xué)上也迎來了新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期是小學(xué)中年級階段的最后一個學(xué)期,為了強(qiáng)化教學(xué),為高年級階段打好基礎(chǔ),現(xiàn)針對本班情況,作如下教學(xué)計劃。

        一、學(xué)情分析

        本班共有學(xué)生58人,其中男生36人,女生22人。在上學(xué)期期末的教學(xué)質(zhì)量檢測中,班級成績一般,平均分68.86分,良好率15.52%。及格率75.86%。差生雖然不多,但優(yōu)秀者也較缺乏。大部分學(xué)生基礎(chǔ)一般,學(xué)習(xí)較吃力,興趣不足,難以取得優(yōu)秀成績。

        本學(xué)期把閱讀和寫作作為重點(diǎn),要求學(xué)生們多讀書、多看書、多下筆,努力培養(yǎng)語感,積累素材,以訓(xùn)練促思維,促進(jìn)語文水平的提高,并與其他科任老師協(xié)作,共同提高學(xué)生的各科成績,使學(xué)生全面發(fā)展。

        二、教材簡析

        本冊共有課文30篇,其中精讀課文15篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共38篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

        本冊要求認(rèn)識188個字,會寫172個字。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,每組后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。

        本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性。其主要特點(diǎn)有:

        1、加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材。

        2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

        3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)

        4、豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源

        三、教學(xué)目標(biāo)

        本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。

        本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

        1、認(rèn)字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

        2、會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

        3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用

        5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

        6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料

        7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的'習(xí)慣聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

        8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞

        9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的筒單問題。

        四、教學(xué)措施

        1、課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)設(shè)計訓(xùn)練過程,逐步提高要求。

        2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。

        3、面向全體學(xué)生,追求有質(zhì)量的提問,加強(qiáng)訓(xùn)練,以訓(xùn)練促思維,促語文水平的提高,培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和行為,提供必要而充分的指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生提高自學(xué)能力,充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。

        4、強(qiáng)化作文訓(xùn)練,盡心輔導(dǎo)。在面向全體學(xué)生的同時,對優(yōu)生、后進(jìn)生提出符合他們學(xué)情的要求。

        五、教學(xué)進(jìn)度表

        1至2周:桂林山水;記金華的雙龍洞;七月的天山;語文園地一;古詩詞三首

        3至4周:萬年牢;將心比心;語文園地二;自然之道;黃河是怎樣變化的

        5至6周:蝙蝠和雷達(dá);大自然的啟示;語文園地三;夜鶯的歌聲

        7至8周:小英雄雨來;一個中國孩子的呼聲;和我們一樣享受春天;語文園地四

        9周:復(fù)習(xí)、期中考試

        10至11周:觸摸春天;永生的眼睛;生命生命;花的勇氣;語文園地五

        12至13周:鄉(xiāng)下人家;牧場之國;古詩詞三首;麥哨;語文園地六

        14至15周:兩個鐵球同時著地;全神貫注;魚游到了紙上;父親的菜園;語文園地七

        16至17周:寓言兩則;文成公主進(jìn)藏;普羅米修斯;漁夫的故事;語文園地八

        18至20周:期末復(fù)習(xí);考試

      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃7

        為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),特制定本計劃如下:

        一、教學(xué)目標(biāo)

        課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

        二、教學(xué)措施

        1)。從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的.新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

        2)。重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

        3)。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

        4)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

        5)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

        6)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

        7)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

        8)優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

        9)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

        10)利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

        11)組織3—4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。

        12)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        13)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

        14)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

        三、教學(xué)進(jìn)度(以實(shí)際教學(xué)周為準(zhǔn))

        第九周期中考試試卷分析期中總結(jié)

      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃8

        一、 本冊教材分析

        本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成!白R字”兩個單元,每單元4課,共8課;“課文”6個單元,每單元4課,共24課;每單元1個綜合練習(xí),共8個!白R字”有三種形式:詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中:第一單元:春光篇(1-4);第二單元:哲理篇(5-8);第三單元:親情篇(9-12);第四單元:勤學(xué)篇(13-16);第五單元:愛國篇(17-20);第六單元:科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí),重視綜合性和實(shí)踐性,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,既相對獨(dú)立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

        本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。

        二、 教學(xué)目的和要求

        1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

        2、要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思。正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

        3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

        4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

        5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

        6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

        7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。

        8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

        9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

        10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

        11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

        三、 本冊教學(xué)重、難點(diǎn)

        重點(diǎn):

        1.學(xué)習(xí)390個生字(其中要求寫的285個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會用部首查字法查字能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。

        2.寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。學(xué)會默讀課文,能正確、流利,地朗讀課文,會背誦指定的課文。

        難點(diǎn):

        1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

        2、閱讀教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的'段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

        四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

        1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

        2、重視識字教學(xué),教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

        3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

        4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

        5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

        五、本冊課時安排

        課題 課時 周次 備注

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3課時 第一周

        識字1-4課 8課時 第二周

        課文1-12課 36課時 第八周 清明節(jié)放假

        識字5-8課 8課時 第十周 勞動節(jié)放假

        課文13-24課 36課時 第十六周 端午節(jié)放假

        綜合練習(xí)8個 24課時

        期末復(fù)習(xí) 10課時 第十七、十八周 期末考試

      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃9

        一、指導(dǎo)思想

        以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》為學(xué)習(xí)綱要,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)踐,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

        二、教材分析

        本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題民。要求認(rèn)識200個字,會寫300個字,要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文的后面。

        三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。

        2.認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。會使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

        3.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

        4.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

        繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

        5.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

        6、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

        7.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

        四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,創(chuàng)造多種方式,加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固。

        2、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

        3、重視朗讀的指導(dǎo),培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

        4、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,再現(xiàn)生活的能力。

        5、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。提高生活作文的能力。

        五、教學(xué)措施

       。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)效率的方法:

        1、課前努力認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計。

        2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人參與,主動參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

        3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的`培養(yǎng)上,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。

       。ǘ┭a(bǔ)差意見:

        1、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),因人制宜制定合理的補(bǔ)差計劃。

        2、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會,品嘗成功,樹信心。

        3、多與后進(jìn)生談心,多做情感交流。

       。ㄈ⿲W(xué)生學(xué)習(xí)興趣、素質(zhì)的培養(yǎng)

        1、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、引導(dǎo)。

        2、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),根據(jù)實(shí)際情況能夠及時調(diào)整。

        3、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        六、教學(xué)進(jìn)度表

        周次

        內(nèi)容

        1

        復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容單元檢測

        2

        5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事機(jī)動

        3

        8*路旁的橡樹語文園地二機(jī)動單元檢測

        9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機(jī)動

        5

        12*想別人沒想到的語文園地三機(jī)動單元檢測

        6

        13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵機(jī)動

        7

        16*絕招語文園地四機(jī)動單元檢測

        8

        17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石機(jī)動

        9

        20*媽媽的賬單語文園地五機(jī)動單元檢測

        10

        21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機(jī)動

        11

        24*果園機(jī)器人語文園地六

        12

        語文園地六單元檢測25太陽是大家的26一面五星紅旗

        13

        14

        機(jī)動單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機(jī)動

        15

        31、女媧補(bǔ)天32*夸夫追日語文園地八機(jī)動單元檢測復(fù)習(xí)

        16---17

        期末復(fù)習(xí)迎考

      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃10

        依據(jù)新教材和新大綱的教學(xué)思想和內(nèi)容,同時繼續(xù)貫徹全區(qū)對文化學(xué)科分層教學(xué)的要求,本學(xué)期高一年級語文教學(xué)將本著教材內(nèi)容相對統(tǒng)一,但按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教材內(nèi)容掌握的深度廣度相結(jié)合的原則,堅(jiān)持進(jìn)行A、B、C三個層次的分層教學(xué)與考核。

        一、教學(xué)內(nèi)容

       、 開學(xué)(2月23日)至期中考試(4月28、29日)

        完成篇目:

        第一單元 《合歡樹》《善良》(《人生的境界》)

        第二單元 《科學(xué)是美麗的》《南州六月荔枝丹》(《飛向太空的航程》)

        第三單元 《邊城》《林黛玉進(jìn)賈府》(《士兵突擊》)

        同時完成每個單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達(dá)與交流,語文綜合實(shí)踐活動里的相關(guān)內(nèi)容。其中語文基礎(chǔ)知識與應(yīng)用(詞語的運(yùn)用、成語、句式的變換),應(yīng)用文寫作(啟事)要認(rèn)真對待。寫作訓(xùn)練側(cè)重記敘文練習(xí)。

        注:閱讀與欣賞模塊里的加()篇目,可根據(jù)課時作為自主處理篇目,不做硬性要求。

        ㈡ 期中考試后至期末考試(20xx年7月1、2日)前

        完成篇目:

        第四單元 《荷塘月色》《世間最美的墳?zāi)埂罚ā懂嬂镪幥纭罚?/p>

        第五單元 現(xiàn)代詩二首《我愛這土地》《雨巷》,《雷雨》(《竇娥冤》)

        第六單元 唐詩二首《將進(jìn)酒》《琵琶行》,宋詞二首《念奴嬌·赤壁懷古》《雨霖鈴》,古文《師說》。

        注:也可把第六單元的部分內(nèi)容提到期中前,以減輕背誦和掌握的壓力。

        注:閱讀與欣賞模塊里的加( )篇目,可根據(jù)課時作為自主處理篇目,不做硬性要求。

        同時完成每個單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達(dá)與交流,語文綜合實(shí)踐活動里的相關(guān)內(nèi)容。其中語文基礎(chǔ)知識與應(yīng)用(戲劇常識、詩歌常識),應(yīng)用文寫作(通知、計劃)要認(rèn)真對待。寫作訓(xùn)練側(cè)重議論文練習(xí)。

        課時安排:

        閱讀與欣賞 現(xiàn)代文 共12篇,平均每篇2課時;

        文言文 共5篇, 平均每篇2.5課時;

        學(xué)習(xí)方法和常識6個單元,平均每單元 1課時;

        表達(dá)與交流 口語 共6個單元 平均每單元 1課時;

        寫作 共6個單元 平均每單元 1課時;

        綜合實(shí)踐 共6個單元 平均每單元 1.5課時;

        二、分層教學(xué)與考核

        A層教學(xué):對規(guī)定篇目的學(xué)習(xí),要有一定的深度和廣度,如文常的介紹面廣

        一些,課文的`字詞摳的細(xì)密些,對語法等知識會遷移,要對文本的理解透徹,對重點(diǎn)句子的理解到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上,能完成對主觀題的表述,包括文言文句子翻譯。

        B層教學(xué):對規(guī)定篇目的學(xué)習(xí),要在基本知識點(diǎn)上適度擴(kuò)展些,但仍以書后

        練習(xí)和配套練習(xí)冊為主,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上,能完成簡單少量的主觀題的表述,包括文言文句子翻譯。

        C層教學(xué):在規(guī)定篇目的范圍內(nèi),可根據(jù)課時的實(shí)際情況,減少一些篇目的

        學(xué)習(xí)(但黑體加重篇目不能。,要把基本知識點(diǎn)學(xué)扎實(shí)些,以書后練習(xí)為主,

        以配套練習(xí)冊為輔,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上,能完成簡單少量的主觀題的表述,不含文言文句子翻譯。

        注:詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)可參見高二水平測試指導(dǎo)小白本。

        三、教學(xué)指導(dǎo)說明

        1、重視教材配套資源的了解和使用。

        2、認(rèn)真落實(shí)書后練習(xí)和相關(guān)配套練習(xí)冊。

        3、落實(shí)好背誦篇目和語段。

        4、注重教材使用中遇到問題和感受的記錄。

        5、期中考試試卷各校自行安排,期末考試以全區(qū)統(tǒng)測為準(zhǔn),分A、B、C卷來考核。

      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃11

        一、 指導(dǎo)思想:

        以《教研室小學(xué)語文教研工作要點(diǎn)》和《xx二小語文教育教學(xué)工作計劃》為指導(dǎo),加大“有效課堂、高效課堂”的教研力度,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為主線,以指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀作為“和諧高效”課堂的切入點(diǎn),堅(jiān)持大量讀寫,雙軌運(yùn)行,以讀促寫,讀寫結(jié)合,以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力為重點(diǎn),使我校語文教學(xué)邁上一個新臺階。

        二、重點(diǎn)工作及具體要求

        (一)加大課堂研究,提高學(xué)生的語文有效朗讀能力

        1、集體備課:要求結(jié)合日常課堂教學(xué)實(shí)際,有層次、有目的性的,重點(diǎn)研討對語文有效朗讀指導(dǎo)技巧的探索,備課程序應(yīng)包括:上周工作總結(jié)、分析出現(xiàn)的問題與不足、研究有效解決問題的對策、制定下一周工作計劃。研討的形式采用級部共性問題研討——各班典型問題研討——方法總結(jié)與行動計劃。

        2、個性化備課:初讀感悟內(nèi)容、理解生字詞;議讀要重點(diǎn)突出課堂教學(xué)中教師對學(xué)生有效朗讀能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練,教給學(xué)生正確的朗讀方法,在引導(dǎo)學(xué)生讀正確,讀流利的基礎(chǔ)上,教會學(xué)生根據(jù)不同的文本題材、體裁,抓住課堂訓(xùn)練點(diǎn),從語速、語調(diào)、停頓等方面,引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境,理解作者的情感。

        3、早讀:每周語文早讀時間定為學(xué)生的有效朗讀訓(xùn)練時間,教師要培養(yǎng)各班的優(yōu)秀朗讀小老師,采用領(lǐng)讀形式,以帶動班級整體的朗讀水平。在引導(dǎo)學(xué)生讀正確,讀流利的基礎(chǔ)上,教會學(xué)生根據(jù)不同的文本題材、體裁,抓住課堂訓(xùn)練點(diǎn),從語速、語調(diào)、停頓等方面,引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境,理解作者的情感,做到“字正腔圓”。

        4、課堂教學(xué):要重點(diǎn)突出對學(xué)生有效朗讀能力的訓(xùn)練和指導(dǎo),抓住時機(jī),采用形式多樣的方式,朗讀在能使用普通話的基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對“有感情朗讀”的指導(dǎo),使學(xué)生在有效朗讀中有所感悟。

        5、觀課議課:將語文有效朗讀指導(dǎo)作為教師講課、觀課的觀察點(diǎn),以我校平時語文公開課比賽活動為契機(jī),結(jié)合每周集體備課,研討、總結(jié)提高教師語文有效朗讀指導(dǎo)能力。

       。ǘ┘訌(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),開展以讀促寫、讀寫結(jié)合活動

        1、閱讀內(nèi)容

        (1)教研室推薦書目:各級部精選人文類與科學(xué)類書籍各一本進(jìn)行精讀,其余泛讀。如《綠山墻的安妮》《科學(xué)家故事100個》。

       。2)圖書角藏書、學(xué)生藏書及訂閱書籍。如自讀課本、《實(shí)用文摘》等。

        2、閱讀時間

       。1)早讀:每班每周固定一個早讀為經(jīng)典誦讀,以煙臺教科所推薦各年級優(yōu)秀古詩文為誦讀內(nèi)容,由學(xué)校確定每學(xué)期背誦篇目,統(tǒng)一格式打印,發(fā)給學(xué)生,黏貼在語文課本的扉頁上,誦讀可采用教師或?qū)W生領(lǐng)讀、朗誦的'形式進(jìn)行。

       。2)午練(或閱讀課):每周一個午練時間(約40分鐘),讀學(xué)校推薦圖書,在對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法技巧的適時指導(dǎo)的同時,及時了解學(xué)生的閱讀進(jìn)度以及在閱讀過程中存在的問題,教給學(xué)生正確的讀書方法。

       。3)課外:將每天讀書半小時作為每天的必備家庭作業(yè),同時減少書面作業(yè)量,學(xué)生要將每日閱讀進(jìn)度在家庭作業(yè)本中實(shí)時記錄,每天家長簽字,語文教師要及時批改掌握學(xué)生的課外閱讀情況。

        3、成果形式

       。1)每天一句、“生字開花”

       、僖荒昙壝空n三個生字開花,要求每個生字至少要組五個詞,另外每周一個造句練習(xí);

        ②二年級要求每課三個造句練習(xí);

        ③三到五年級每天堅(jiān)持一個造句練習(xí),每周一次仿寫小練筆。

       、芙處熆山y(tǒng)一規(guī)定仿寫及讀寫結(jié)合點(diǎn),三年級可以仿寫好句,四五年級可以仿寫有關(guān)段落或進(jìn)行聯(lián)想、想象、續(xù)寫、片段的仿寫;

       、萁處熞皶r批改學(xué)生的課外讀書筆記本,要注重質(zhì)量,及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí),對于不規(guī)范的造句或仿寫,不但要進(jìn)行指導(dǎo),還要要求學(xué)生及時重新改正。

       。2)每周一次“閱讀·表達(dá)”口語交際

        ①時間:每周四午練時間;每次交流的時間為三十分鐘,十分鐘的分組交流,后二十分鐘由每組推薦一名同學(xué),上臺交流,每人交流的時間控制在2分鐘,每周輪換,最終要使每名同學(xué)都能得到上臺鍛煉和發(fā)言的機(jī)會。

       、谝螅航處熞龑(dǎo)學(xué)生確定好每次交流的主題,培養(yǎng)并選出優(yōu)秀的小主持人,分好交流的小組,選出小組長,并做好記錄;

       、蹆(nèi)容:交流的內(nèi)容可以是單元口語交際,也可是學(xué)習(xí)和生活中的身邊事,也可以是讀書的收獲和感悟等等,題材不限,但要求脫稿,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

       。3)每月舉辦一期讀書盤點(diǎn),讀書小報;

        由學(xué)校設(shè)計統(tǒng)一的格式,具體包括書的題目、作者、主人公、主要內(nèi)容、學(xué)生對書中主人公的評價以及讀后感等。

       。4)每學(xué)期舉辦一次《燎原》校報。并開展優(yōu)秀讀書筆記展評、讀書手抄報、讀書征文或讀書演講比賽等活動。

        《燎原》校報:由各班語文教師每月推薦1篇學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作,可以是單元習(xí)作、小練筆、日記、周記、讀后感等,由指定教師評選出優(yōu)秀的習(xí)作刊登在《燎原》校報上。被選中的作品由所在班級語文教師進(jìn)行進(jìn)一步的批改(錯別字,語病,語句通順與否),并將其整理成電子稿,發(fā)給教研組長;除學(xué)生的作品外,語文教師每月要至少推薦2幅班級新聞?wù)掌,?nèi)容為班級日常開展的語文活動,并附上簡單的文字說明,發(fā)給教研組長,編輯在《燎原》簡報。

        4、相關(guān)活動——班級讀書交流會、好書推薦會、好書對對換等

        閱讀每本書之前要開展好書推薦課,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,閱讀結(jié)束后要開展讀書交流會,總結(jié)展示學(xué)生的讀書情況。要求一學(xué)期開展一次好書推薦課和一個讀書交流會,并都要有備課。

        5、活動評價

        根據(jù)《xx二小學(xué)生課外閱讀能力星級評價標(biāo)準(zhǔn)》,設(shè)計不同層次的考核問題,從學(xué)生的復(fù)述主要內(nèi)容的能力——讀后推斷、感悟能力——評鑒和語言表達(dá)能力三個層面,對學(xué)生的課外閱讀能力做出科學(xué)、有效、全面的評價,并以此作為評選讀書小明星、書香班級的依據(jù)。

        三、常規(guī)工作及具體要求

       。ㄒ唬┯媱

        1、計劃的制定包括:學(xué)校語文工作計劃、級部語文教學(xué)計劃、個人教學(xué)計劃。

        2、學(xué)校語文教學(xué)工作計劃:指導(dǎo)思想、重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、具體要求、工作配當(dāng)?shù)。它是每個語文教師工作的質(zhì)量目標(biāo)追求。

        3、級部語文教學(xué)工作計劃:將學(xué)校的語文工作(教學(xué)、教研)要求落實(shí)到單元上,就是以日常教學(xué)為載體,將學(xué)校教學(xué)及教研活動要求進(jìn)行量化,主要內(nèi)容包括:校常規(guī)工作的課時(含新授、練習(xí)、復(fù)習(xí)、講評)安排、作業(yè)安排,以及重點(diǎn)工作的主題教研(集體備課、教學(xué)研討、問題研討)安排等。

        4、個人語文教學(xué)工作計劃:將語文教學(xué)內(nèi)容落實(shí)在學(xué)生上,重點(diǎn)關(guān)注兩端學(xué)生的分析、教學(xué)目標(biāo)和保障措施的制定。

       。ǘ┘w備課

        1、時間:每周五上午大課間、第三節(jié)課,由學(xué)校統(tǒng)一印制模版,提前一天做好準(zhǔn)備交教研組長。

        2、內(nèi)容:

        (1)語文有效朗讀指導(dǎo):①分級部匯報上周各班有效朗讀指導(dǎo)開展情況,總結(jié)存在的問題: ②定好本周需要重點(diǎn)指導(dǎo)的課文(句或段落),有針對性地研討好指導(dǎo)朗讀的方法,用以指導(dǎo)下一周的語文有效朗讀教學(xué)。

       。2)以讀促寫、讀寫結(jié)合:①檢查前一階段各班讀寫活動的開展情況,包括課外閱讀進(jìn)度,及過程性材料,總結(jié)出現(xiàn)的問題;②分析研究提高學(xué)生讀寫能力的有效指導(dǎo)和訓(xùn)練方法。

       。ㄈ﹤性化備課

        1、堅(jiān)持語文“三讀式”閱讀教學(xué)、“五步法”作文教學(xué);

        2、在備課中要突出對集體備課中重點(diǎn)句段的朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練。

        3、每單元要有一篇重點(diǎn)課文詳案,一篇作文詳案。統(tǒng)一備課格式,備課要包含教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)課時、具體教學(xué)流程(包含有效朗讀、讀寫結(jié)合指導(dǎo))、板書設(shè)計、教學(xué)反思九個大項(xiàng),要求在每個項(xiàng)目前標(biāo)上序號。

        4、 新教師必須手寫備課,老教師可修改使用舊教案。

        5、教后反思:40歲以下年輕教師要詳細(xì)寫3個教學(xué)反思,反思要有針對性,不說空話。40歲以上教師可重點(diǎn)對朗讀指導(dǎo)過程中的困惑進(jìn)行反思(3個),不要求字?jǐn)?shù),有針對性即可。

        (四)作文

        1、包括底稿與正稿。

       。1)底稿:需包括學(xué)生自我批改、互相交換批改,重點(diǎn)加強(qiáng)對錯別字、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用及病句的修改,需突出三種修改筆跡。

        (2)正稿:字跡正規(guī)大方,語句通順流暢,錯別字最多不能超過4個,不準(zhǔn)隨意涂改。

        2、批改要求: 文:優(yōu)、良、及、不及;字:甲、乙、丙、。3個眉批與不少于3行的尾批(50歲以上老教師可1行半),教師對于文中出現(xiàn)的好詞好句與病句及錯別字要分別做出不同的標(biāo)記,并提前跟學(xué)生加以說明,重點(diǎn)加強(qiáng)對錯別字的批改,

        3、字?jǐn)?shù)要求:一般情況下三年級200-300字,四年級300字以上,五年級400字以上。

       。ㄎ澹⿲懽

        1、時間:課前或者午練前十分鐘。每周集體研討時間交學(xué)校。

        2、數(shù)量:硬筆書法每周一頁,毛筆字每學(xué)期4次。

        3、要求:硬筆字學(xué)校統(tǒng)一用60字田字格作業(yè)紙,書寫規(guī)范得體,要能看出教師對學(xué)生的指導(dǎo),教師要對學(xué)生寫字情況(比如規(guī)范、不規(guī)范、錯別字)等等做出不同的批改與標(biāo)記,并提前與學(xué)生說明。

       。┵|(zhì)量分析

        1、時間:每學(xué)完一個單元,以級部為單位組織調(diào)研,教師批改并進(jìn)行質(zhì)量分析;

        2、內(nèi)容:質(zhì)量分析由學(xué)校統(tǒng)一格式,包括班級、學(xué)生數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、典型錯誤及分析、教學(xué)改進(jìn)及措施。

        (七)家庭作業(yè)

        1、內(nèi)容:課外閱讀半小時(要求家長簽名落實(shí)),書面作業(yè)(含必寫作業(yè)和選做作業(yè))

        2、要求:以班級為單位,統(tǒng)一作業(yè)本使用格式與要求,作業(yè)要求正規(guī);不允許隨意亂寫亂涂亂畫,同時保持作業(yè)本的干凈、整潔。教師要及時批改,學(xué)生要及時改錯。作業(yè)量必控制在40分鐘以內(nèi)。

        (八)學(xué)生基本能力

        1、語文過程性評價項(xiàng)目包括:閱讀、朗讀、寫字、背誦、口語交際。

        2、具體要求:

       。1)課文背誦:各年級全部學(xué)生只背誦筆試內(nèi)容;

        經(jīng)典背誦:按照教研室推薦的經(jīng)典背誦內(nèi)容進(jìn)行合理選取,不在多而在精。

        既要注重“背”,背熟,會默寫,又要注重“誦”,教師要引導(dǎo)學(xué)生把握整體的感情基調(diào),注重對于停頓、語速、語氣、感情起伏、抑揚(yáng)頓挫。

        (2)朗讀在能使用普通話的基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對“感情運(yùn)用”的指導(dǎo),各班級要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,以帶動班級整體的朗讀水平;

       。3)口語交際要根據(jù)每一次主題的具體要求,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展交際活動,在語言表達(dá)上教師要加強(qiáng)指導(dǎo),做會說、會聽、會接、會問。

       。4)閱讀見《xx二小學(xué)生課外閱讀星級評價標(biāo)準(zhǔn)》

        語文教學(xué)活動配當(dāng)

        時間

        活動安排及具體措施

        三月

        1、級部及任課教師制定語文教學(xué)教研計劃,以及各教研組磨課計劃。

        2、開學(xué)初期備課、作業(yè)等常規(guī)級部督導(dǎo)活動。

        3、上報班級讀書計劃培養(yǎng)計劃,三四五年級學(xué)生制定個人讀書計劃

        4、充實(shí)班級圖書柜,完成借閱登記,培養(yǎng)圖書管理員

        5、教研組工作指導(dǎo)與檢查,開展有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的集體備課研討。

        6、語文教師進(jìn)行教學(xué)研討。出示指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀公開課,教師以有效朗讀為觀察點(diǎn)進(jìn)行評課、議課。

        四月

        1、學(xué)科基本能力及常規(guī)檢查。

        2、全校開展“班級讀書交流會”課堂教學(xué)研討、展示比賽活動。

        3、開展讀書盤點(diǎn)、舉辦讀書小報。

        4、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽,組織市經(jīng)典誦讀成果驗(yàn)收。

        五月

        1、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測活動,做好教學(xué)質(zhì)量分析。

        2、開展“我與好書共成長”讀書演講比賽。

        3、進(jìn)行各班早讀有效朗讀能力期中檢查。

        六月

        1、組織學(xué)年末教學(xué)工作管理情況質(zhì)量評估活動。

        2、進(jìn)行語文基本能力檢查。

        3、讀書筆記、每月盤點(diǎn)、讀書小報、《燎原》三期,《星火》九期。

        4、開展班級讀書成果展評;讀書小明星、書香班級評選活動。

        5、進(jìn)行全校學(xué)生課外閱讀能力檢測,總結(jié)學(xué)生課外閱讀成果。

        七月

        1、組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測活動,做好教學(xué)質(zhì)量分析。

        2、學(xué)生假日讀書推薦。

      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃12

        一、總教學(xué)要求和目標(biāo)

        1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中,掌握學(xué)習(xí)語文的方法,增強(qiáng)語文應(yīng)用能力,培養(yǎng)審美能力、探究能力。

        3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

        4、通過必修課程的學(xué)習(xí),提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運(yùn)用能力,在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

        二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況

        1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況:必修一、二、三、四

        2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況;12學(xué)分(必修8分,選修4分)。

        3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況:《史記選讀》。

        三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容(按照揚(yáng)州市教育局規(guī)定的統(tǒng)一內(nèi)容)

        必修內(nèi)容:必修五;選修內(nèi)容:《唐詩宋詞選讀》(唐詩部分)

        四、本學(xué)期學(xué)生的能力培養(yǎng)

        通過本學(xué)期選修課程的'學(xué)習(xí),繼續(xù)以下五個方面:1、積累·整合;2、感受·鑒賞;3、思考·領(lǐng)悟;4、應(yīng)用·拓展;5、發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新。

        五、教學(xué)方法、措施:

        1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

       。1)放聲朗讀的習(xí)慣。

       。2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

        (3)記筆記的習(xí)慣

       。4)勤用工具書的習(xí)慣

       。5)思考和說話的習(xí)慣

       。6)課外閱讀的習(xí)慣

       。7)勤寫勤練的習(xí)慣

       。8)整理積累的習(xí)慣

       。9)總結(jié)得失的習(xí)慣

       。10)書寫清楚的習(xí)慣

        2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

        3、抓住文本特點(diǎn),教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

        4、古詩文、其他文言文閱讀,重朗讀,重基礎(chǔ)積累

        5、鼓勵學(xué)生口頭交流

        6、寫作教學(xué),加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練,先審題,再構(gòu)思,提綱好了后動筆。還要求議論文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

        7、鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討。 鼓勵學(xué)生參加專題研討會、讀書報告會等活動,將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃13

        一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目的和任務(wù)

        教材分析

        本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。

        教科書的主要特點(diǎn):

        第一,構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。

        第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

        第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。 第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程,在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。 第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

        可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

        教學(xué)目的和任務(wù)

        1、要求學(xué)生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。

        2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

        3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

        4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的.朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

        5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

        6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

        7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

        二、學(xué)生情況簡要分析

        我本期擔(dān)任七(一)班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)……綜合以上情況來看,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

        三、教學(xué)改革和學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的措施

        首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)

        度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

        其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

        第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。 第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

        第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

        第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

        第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點(diǎn)、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

        四、配合教學(xué)而安排的課外或校外活動

        第一、在本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次語文課外知識競賽 第二、成立語文趣味學(xué)習(xí)小組并展開相關(guān)活動 第三、組織學(xué)生聽一兩次校外的語文知識講座 五、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行思想教育的安排意見

        在語文的教學(xué)過程中,要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程當(dāng)中樹立正確的是非觀念并養(yǎng)成明辨是非的能力,培養(yǎng)學(xué)生健康的人生價值取向。

      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃14

        一、學(xué)情分析

        學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確,學(xué)習(xí)被動敷衍,課堂上勤于動腦動口者極少,或被動接受,或交頭接耳,竊竊私語,成績差距較大,語文的基礎(chǔ)知識也不扎實(shí),部分學(xué)生不喜朗讀,書寫欠工整,習(xí)作字?jǐn)?shù)較少,不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。

        二、教材分析

        1、科普文單元:了解科普文章的特點(diǎn),感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵,提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確生動的詞語說明事物的方法。掌握交談的原則和技巧,提高交談會話水平。 提高敘事文寫作能力。

        2、小說單元:學(xué)習(xí)欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造,認(rèn)識小說所反映的社會生活,不斷豐富自己的審美體驗(yàn)。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。

        3、散文單元:了解散文的種類和特點(diǎn),感悟人性美的豐富內(nèi)涵,養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程,掌握敘事、便條的寫作方法,寫出合乎規(guī)范的文章。

        4、戲劇單元:本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,著重分析意象、品味語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇,要了解戲劇沖突,把握戲劇的情節(jié)和語言,學(xué)會欣賞戲劇人物形象。

        三、教學(xué)內(nèi)容

        (一)、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)

        1、能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點(diǎn),理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。能根據(jù)語境揣摩語句含義,運(yùn)用所學(xué)的語文知識,幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,體會精彩語句的表現(xiàn)力。能根據(jù)不同的'閱讀目的,針對不同的閱讀材料,靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率。

        2、能用普通話流暢地朗讀,能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,具有一定的感染力。

        3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時,注意思考問題的深度和廣度。發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力,注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。

        4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時,能感受形象,品味語言;能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。培養(yǎng)高尚的道德情操.

        (二)、表達(dá)、交流與寫作教學(xué)目標(biāo)

        1、掌握語言交際的規(guī)范,具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力。學(xué)會多角度地觀察生活,能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確,內(nèi)容充實(shí),感情真實(shí)健康;思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。能調(diào)動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)。

        2、進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力,并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。 每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇,課外練筆不少于2篇;能獨(dú)立修改自己的文章。

        四、教法及措施

        1、 教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》,依據(jù)文本內(nèi)容,從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo),并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。

        2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,思路清晰;以學(xué)生為主體,合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),,鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,促使其語文能力的提高。

        3、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

        4、重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識,鼓勵學(xué)生積極參與生活,體驗(yàn)人生,關(guān)注社會熱點(diǎn),激發(fā)寫作欲望,同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材,為表達(dá)與交流提供信息支撐。鼓勵學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達(dá),鼓勵學(xué)生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達(dá),盡可能減少對寫作的束縛,為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。

        5、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,針對學(xué)生寫作中暴露的不足,可采取學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式,使學(xué)生逐漸提高修改能力。

        6、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力,選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。

        7、指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課外語文學(xué)習(xí)活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。 比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng)、故事會、演講會、辯論會、文學(xué)作品欣賞會,舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。

        8、多和學(xué)生交談,了解其知識盲點(diǎn),及時查缺補(bǔ)漏。

      第二學(xué)期語文教學(xué)計劃15

        一、指導(dǎo)思想

        本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,提倡個性培養(yǎng)。堅(jiān)持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,加強(qiáng)閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

        二、學(xué)情分析

        本班現(xiàn)有10名學(xué)生,其中男生4人,女生6人。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,喜歡閱讀,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識較扎實(shí),而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高段以后,男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有極個別的學(xué)生思維不夠活躍,不夠靈活,接受能力差。

        三、教材分析

        教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

        本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4或5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次!盎仡櫷卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

        本冊要求會寫80個字。教材后附生字表,還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

        第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

        四、教學(xué)目標(biāo)

       。ㄒ唬┳R字與寫字

        有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。會寫80個字,并會組詞。

       。ǘ╅喿x

        1、能用手語正確、流利地讀課文。

        2、默讀有一定的速度,并能從中捕捉信息。

        3、能借助工具書、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達(dá)效果。

        4、在閱讀中不斷積累語言,增強(qiáng)語感。

        5、在閱讀中,進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),了解文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的.看法,作出自己的判斷。

        6、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

        7、擴(kuò)展自己的閱讀面。

        8、學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

        9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

       。ㄈ┝(xí)作

        1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

        2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

        3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。

        4、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

       。ㄋ模┚C合性學(xué)習(xí)

        1、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

        2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

        五、重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、重點(diǎn):學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)會表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段,加深理解;主動積累語言,運(yùn)用語言;習(xí)作感情真實(shí),詳略得當(dāng)。

        2、難點(diǎn):學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章的表達(dá)方法,并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

        六、改進(jìn)教學(xué)的措施

        1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次,要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次,要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。

        2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,大膽發(fā)表見解,并綜合運(yùn)用已有的知識和方法,將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

        4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法,增強(qiáng)閱讀量,擴(kuò)大閱讀面,提高閱讀能力。

        5、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了,要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補(bǔ)缺,使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高

        6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,使優(yōu)秀生能脫穎而出,待優(yōu)生也有不同程度的提高。

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