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      幼兒園第二學(xué)期中班班級計劃

      時間:2024-11-01 09:34:22 學(xué)期計劃 我要投稿

      幼兒園第二學(xué)期中班班級計劃

        日子如同白駒過隙,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編整理的幼兒園第二學(xué)期中班班級計劃,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園第二學(xué)期中班班級計劃

      幼兒園第二學(xué)期中班班級計劃1

        孩子們又長大一歲了,在情感上不像小班那樣幼稚、且依賴性強(qiáng)了,他們逐漸長大了;隨著活動能力的增強(qiáng),幼兒愿意更多自主活動。孩子玩得樂了,學(xué)習(xí)更有勁了,可如何讓幼兒能更好的將學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合,在玩中學(xué),學(xué)中玩,同時又能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活常規(guī)習(xí)慣,是我們這學(xué)期所要思考和努力的。以此為目標(biāo),我在以下幾個方面談?wù)劙嗉壒ぷ鞯脑O(shè)想。

        一、德育常規(guī)工作。

        1.開展慶“六一”活動,知道六一兒童節(jié)是孩子們自己的節(jié)日。

        2.通過活動“媽媽,我愛你”讓幼兒知道三八婦女節(jié)是所有媽媽的節(jié)日,并讓幼兒制作小花送給媽媽。

        3.組織幼兒參加自理能力的比賽:我會系鞋帶,增強(qiáng)幼兒的自理能力。

        4.在班里開展評選“小組長”“小小管理員”的活動,激發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí),激勵幼兒在生活上、學(xué)習(xí)上能共同進(jìn)步。

        5.知道過了暑假,即將成為大班的哥哥、姐姐,要給小、中班的弟弟、妹妹做榜樣。

        二、教育教學(xué)工作。

        1.緊抓我班的舞蹈特色不放松,在中班上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)重視舞蹈常規(guī)的培養(yǎng),讓孩子們在舞蹈活動中不但要動手、動腳、動身體,更要動腦筋。在舞蹈的內(nèi)容安排上每周進(jìn)行一個組合的教授,同時在軟度的練習(xí)方面也要加強(qiáng)。

        2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的計算操作能力和操作習(xí)慣,利用好益智區(qū)及各種操作材料,讓幼兒在摸、看、玩中掌握知識和本領(lǐng)。

        3.利用發(fā)放聰明貼、鼓勵、表揚(yáng)等方法激發(fā)幼兒在課堂上能積極地表現(xiàn)自己,積極動腦,大膽回答問題。

        4.在主題活動的實(shí)施中,首先我們要認(rèn)真地選擇主題的內(nèi)容(活動的選擇能和我參與的課題相結(jié)合),其次,在主題活動的開展中要能鉆研,將活動能深入地開展下去。最后做好主題活動的資料整理工作。

        三、常規(guī)培養(yǎng)措施。

        1.堅(jiān)持循序漸進(jìn)和持之以恒的原則嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī),并能自始自終做下去,強(qiáng)調(diào)幼兒在操作活動和游戲前的規(guī)則。對于能力較差的幼兒,不急于求成,一步一個腳印,要求他們有所進(jìn)步便是成功。

        2.充分利用有效時機(jī)進(jìn)行教育。教育并不體現(xiàn)在正規(guī)活動中。也可抓住一切有效的契機(jī)進(jìn)行,也就是隨即教育?梢岳贸块g談話、午后談話、散步時等,對于違反規(guī)則的幼兒進(jìn)行教育,對于好人好事進(jìn)行宣傳等。

        3.重視鼓勵、表揚(yáng)的積極方法。努力發(fā)掘每個孩子的“閃光點(diǎn)”,對于有進(jìn)步的孩子即使鼓勵,使他能更上一層樓。對集體中的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)。

        4.因?yàn)槲覀儼嗍俏璧赴,在自理能力方面還是比較強(qiáng)的,我們將逐漸讓孩子們在各項(xiàng)活動中提高與人合作、協(xié)商的能力。

        四、環(huán)境與網(wǎng)站。

        1.本學(xué)期班級中的環(huán)境要嘗試打破原來的布置,要能體現(xiàn)幼兒豐富的學(xué)習(xí)生活,在設(shè)計上要多思考。

        2.為更好地發(fā)揮幼兒動手、動腦及其他各項(xiàng)能力,我們本學(xué)期將繼續(xù)重視自制幼兒的桌面玩具,計劃在九月下旬完成。

        3.班級網(wǎng)站要能向上學(xué)期一樣,做好及時更換、內(nèi)容豐富、加強(qiáng)交流。

        五、家長工作。

        1.開好本學(xué)期的一次家長會,本會議將分這幾部分開展:家長觀看幼兒在園一日生活的錄像記錄(在這過程中,進(jìn)行一定的解釋,使家長更了解孩子的一日活動)——向家長說明本學(xué)期的.工作以及需要她們配合的注意事項(xiàng)——針對一些家教問題家長們現(xiàn)場交流、探討。

        2.繼續(xù)指導(dǎo)并發(fā)揮家長委員會的作用,可讓家委會成員參與家長會的籌備與組織。

        3.認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊,堅(jiān)持讓每個孩子的《快樂家園》成為自己所特有的描述,)也就是要重視平時對孩子的觀察。真誠認(rèn)真地做好家園聯(lián)系、反饋工作。

        4.組織幼兒春游,讓幼兒感受春天,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

        5.認(rèn)真地做好“成長記錄冊”的制作工作。在原有的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計,認(rèn)真制作。

        6.半日開放活動。努力對待一學(xué)期中的兩次半日開放活動,使家長對老師的教育教學(xué)能力感到信任。

        7.對個別的幼兒(體質(zhì)差、能力弱)經(jīng)常與家長聯(lián)系,家園配合促使孩子有更大的進(jìn)步。

        8.我們還是和以前一樣每天迎接家長和幼兒,及時更換《家長園地》內(nèi)容,讓家長及時了解我班的教育教學(xué)工作。

      幼兒園第二學(xué)期中班班級計劃2

        一、情況分析

        我班共有幼兒34名,其中男孩20名,女孩14名。經(jīng)過小班整年,中班半個學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,孩子們已完全適應(yīng)了幼兒園的生活。

        (一)優(yōu)勢表現(xiàn)

        通過上學(xué)期師生的共同努力,我班幼兒在各方面都有一定的提高。能有禮貌地,并能主動和老師、小朋友打招呼;生活上自理能力或多或少有了進(jìn)步,不僅能完全自己穿脫衣物而且能整齊地疊放;學(xué)習(xí)上也能樂意參加各種活動,有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神;多數(shù)幼兒能愛護(hù)公物,關(guān)心集體,熱愛集體,最愿意幫助老師做些力所能及的事;我班幼兒集體意識較強(qiáng),有一定的責(zé)任意識。

        (二)薄弱環(huán)節(jié)

        我班個別幼兒的用餐速度較慢且總有漏飯、掉飯的現(xiàn)象;在傾聽習(xí)慣和輕聲說話習(xí)慣上還有待加強(qiáng);自我中心意識較強(qiáng),合作意識較薄弱。個別幼兒依賴性較強(qiáng),動手能力較差,生活自理能力仍較差;個別幼兒太過自由散漫。

        因此,本學(xué)期我們要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,把集體教育和個別教育相結(jié)合,爭取得到家長們的支持,使我班幼兒在情感、生活習(xí)慣、知識技能等各方面都有一個較大的進(jìn)步。

        二、工作目標(biāo)

        我們要以新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則,鮮明的體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”、“終身教育”的`理念,根據(jù)園務(wù)計劃,結(jié)合本班的實(shí)際情況,實(shí)施素質(zhì)教育。

        1、繼續(xù)加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,使幼兒在和諧溫馨的環(huán)境中成長。

        2、結(jié)合課題幼兒園肢體語言的課題,提高幼兒表現(xiàn)力及交往能力。

        3、貫徹《綱要》精神,提高保教質(zhì)量,增強(qiáng)衛(wèi)生安全意識,杜絕重大責(zé)任事故的發(fā)生,確保生命安全。

        4、利用各渠道做好家長工作,增進(jìn)家園交流,共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

        5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,提高生活自理能力。

        6、重視培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為幼兒的終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

        三、幼兒發(fā)展目標(biāo)

        內(nèi)容

        對幼兒分析評價

        本學(xué)期教育目標(biāo)

        體能與健康

        大肌肉動作

        1、幼兒已經(jīng)學(xué)會了走、跑等基本動作,但動作欠協(xié)調(diào),聽信號不準(zhǔn)確。

        2、平衡和鉆、爬的動作有了一定的發(fā)展,但動作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性不夠,仍需鞏固和練習(xí)。

        3、連續(xù)拍球能力發(fā)展不均蘅。

        4、學(xué)會了簡單的舞蹈動作和步伐,節(jié)奏感不夠明顯。

        1、學(xué)會做徒手操和戶外舞蹈,聽信號切段分隊(duì)走,變速、變向跑。

        2、在一定范圍內(nèi)四散追逐跑,不碰撞,會躲閃。直線跑10—15米。

        3、能雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,身體姿勢正確并能繞障礙物走、跑、跳。能安全地在大型器械上活動,能在平衡木上走20—30cm

        4、能正面鉆60cm的圈或拱形門,掌握一定舞蹈動作

        5、學(xué)會球、棍、圈的幾種玩法。能連續(xù)拍球10次左右。

        小肌肉動作

        1、幼兒比較喜歡利用游戲材料進(jìn)行操作活動,但手眼不夠協(xié)調(diào),配合上應(yīng)存在問題。

        2、幼兒不會畫人物畫,掌握不好比例,顏色利用較單調(diào)。

        3、缺乏繪畫技巧,小肌肉不夠發(fā)達(dá)。

        1、會用多種結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行拼、搭、穿插和鑲嵌等操作活動。

        2、會畫簡單的人物、動物,會選擇多種顏色涂色。

        3、能正確使用美術(shù)工具進(jìn)行簡單的剪、折、撕、疊等塑造活動。

        4、能手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行手工操作和使用一些簡單的美術(shù)輔助工具。

        生活衛(wèi)生習(xí)慣

        1、養(yǎng)成了一些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,但缺乏自覺性和堅(jiān)持性,需成人提醒。

        2、一些姿勢和習(xí)慣仍存在問題。

        3、自理能力個別幼兒要弱一些,需要成人的幫助,有一定的依賴性。

        1、能安靜地吃飯。

        2、能學(xué)會做值日生工作。

        3、有飯前、便后洗手的好習(xí)慣,正確地漱口、擦嘴。

        4、會自理大小便,便后沖水池。

        5、會按次序穿、脫、疊衣服,系鞋帶。

        6、能堅(jiān)持正確的姿勢看書,繪畫和看電視。

        7、在教師的幫助下,學(xué)會整理被褥。

        自我保健

        1、了解了一些初步的衛(wèi)生常識知識,但在生活中還不能很好的運(yùn)用。

        2、一些安全常識較為欠缺,需要成人不斷提醒。

        3、對于自我保健的常識,仍需鞏固和加強(qiáng)。

        1、能感知冷暖,隨天氣變化更換、增減衣服,

        2、知道保護(hù)牙齒等基本的衛(wèi)生常識。

        3、懂得安全使用玩具,用具,不做危險的動作,不到危險的地方玩。

        4、懂得一些安全知識,如:交通安全和活動安全等。

        5、知道一些預(yù)防疾病的常識,不吃不潔凈的食物。

        社會性品德情感

        1、對于父母和長輩,幼兒知道要尊敬他們,但有時由于任性,放松對自己的要求,還不能主動地使用禮貌用語等。

        2、知道了一些不同職業(yè)的人的工作,但了解的不夠深入。

        3、對集體的事情不夠關(guān)心,需要成人提醒和樹立榜樣。

        4、對情感的抒發(fā)形式較為單一,不夠主動。

        1、尊敬長輩,幫助父母做力所能及的事情,能感受成人的愛和周圍環(huán)境中美的事物,愛周圍人并能夠關(guān)心他們,會使用基本的禮貌用語。

        2、認(rèn)識周圍不同職業(yè)的人們的勞動,尊敬并愛惜他們的勞動成果。

        3、知道自己是天津人,是中國人,認(rèn)識并尊敬國旗、國徽。

        4、知道自己是集體中的一員,知道關(guān)心集體,愛護(hù)公物,愿意為班集體做事情,喜歡參加節(jié)日的慶;顒樱⒛苡貌煌男问奖憩F(xiàn)自己的內(nèi)心感受和集體活動的快樂。

        個性

        1、缺乏與同伴商量、協(xié)商游戲的能力,較任性,還不能克服一定的困難,對成人有依賴性。

        2、缺乏堅(jiān)持性,做事情憑興趣,不能主動參與。

      幼兒園第二學(xué)期中班班級計劃3

        上學(xué)期,結(jié)合我班自身特點(diǎn),通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),較為有效的開展了一系列工作。本學(xué)期,我們將繼續(xù)努力,在認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)我園園務(wù)計劃和教科研計劃的精神,同時確立新的發(fā)展目標(biāo),積極為孩子們下一階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),為以后的工作做好鋪墊。

        一、本班情況分析:

        本學(xué)期我班共有38位幼兒,一幼兒轉(zhuǎn)出,四幼兒轉(zhuǎn)入。其中男孩22人,女孩16人。

        通過上學(xué)期師生的共同努力,我班幼兒在行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、品德上已有了進(jìn)一層的提高。多數(shù)幼兒能遵守基本的學(xué)習(xí)活動規(guī)則,能自己安靜地入睡、并學(xué)會了整理幼兒園和自己的玩具,在日常生活中能使用禮貌用語,尊敬長輩,有了一定的自豪感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。我班孩子在能力上呈現(xiàn)出一定的階梯性:如束詩豪、王昊、王璐等小朋友思維活躍,接受能力強(qiáng),性格開朗、活潑、自主,富有個性;沈雨欣、李嘉琪、荀萌萌等小朋友踏實(shí)守紀(jì),學(xué)習(xí)認(rèn)真、勞動積極,團(tuán)結(jié)同伴,是孩子們學(xué)習(xí)的好榜樣;但也有一些小朋友上課注意力不集中、進(jìn)餐時愛說話、對學(xué)習(xí)不感興趣、喜歡打鬧生事,如高時吉、顏驪橙等,還有顧心怡、顧瑋瑋等小朋友天真幼稚,不守常規(guī)。從整體看孩子的午餐、點(diǎn)心也有了明顯的.進(jìn)步,而部分幼兒的用餐速度較慢且總有漏飯、掉飯的現(xiàn)象,挑食現(xiàn)象較嚴(yán)重;少部分幼兒膽子較小,不敢在集體面前講話,表達(dá)時聲音不夠響亮,不注意傾聽別人的講話,喜歡隨便插嘴;孩子間相互學(xué)習(xí)能力也有待進(jìn)一步培養(yǎng);部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導(dǎo);在生活自理方面,幼兒基本上能做到自己的事情自己做,由于都是獨(dú)生子女,在自我中心意識的影響下,合作意識較薄弱,常有爭搶玩具的現(xiàn)象,在這方面還欠缺了些,所以這學(xué)期我們將與家長進(jìn)行溝通,使孩子能有所發(fā)展,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此在本學(xué)期我們?nèi)詫殉R?guī)放在重中之重。

        班中有個別幼兒也頗讓老師費(fèi)心,如:荀萌萌用餐情況不佳,丘子豪老是拖拉,高時吉的自由散漫等典型現(xiàn)象有待教師時時去引導(dǎo)。

        二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

        1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)自己整理衣服(系鞋帶),有較強(qiáng)的生活自理能力

        2、提高用餐的速度,盡量做到“三凈”(碗干凈、桌面干凈、地面干凈)

        3、學(xué)習(xí)勇敢的精神品質(zhì),敢于嘗試挑戰(zhàn)各種體育游戲,遇到困難不退縮。

        4、掌握有關(guān)體育活動的知識和技能,熟練掌握有關(guān)體育活動的最基本的規(guī)則,懂得在活動中互助合作。

        5、初步了解重大的節(jié)日,感受節(jié)日的快樂。

        6、了解周圍成人的勞動,學(xué)做一些力所能及的事,養(yǎng)成愛勞動、愛惜勞動成果的習(xí)慣。

        7、初步學(xué)會評價自己與同伴并勇于承認(rèn)錯誤、改正缺點(diǎn)。

        8、學(xué)會圍繞一定的話題談話,不跑題并能夠在集體面前大膽地講述自己的想法,有一定的自信心。

        9、能集中注意力,耐心地傾聽別人談話,學(xué)會用輪流的方式講述,不亂插嘴。

        10、學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則,并能及時作出相應(yīng)的反映。

        11、學(xué)習(xí)目測數(shù)群,不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。

        12、學(xué)習(xí)概括圖形的兩個特征,能按兩個特征對同一類物體進(jìn)行層級分類。

        13、學(xué)習(xí)講述自己的操作活動過程和結(jié)果,能主動地、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動,并對自己的活動成果感興趣。

        14、能夠按音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作。

        15、能用不同的速度、力度、音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。

        16、加強(qiáng)學(xué)習(xí)用各種線條、色彩、形狀表現(xiàn)感受過的物體的基本形狀,辨別同種色的深淺,初步學(xué)會布置畫面。

      幼兒園第二學(xué)期中班班級計劃4

        一、班級情況分析:

        經(jīng)過上段時間的幼兒園生活,現(xiàn)在班中幼兒的具體表現(xiàn)如下:

        1、優(yōu)勢:

       。3)自理能力逐漸加強(qiáng),形成了較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,如:會愉快地用筷子獨(dú)立進(jìn)餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等。

        (4)思維比較活躍,有探索的精神。

        2、不足:

       。1)在自主活動中發(fā)現(xiàn)有小部分幼兒總是到一個區(qū)域中,不愿嘗試新玩具、新材料。

        (2)在教學(xué)活動中,參與討論的幼兒范圍一般,有些孩子在活動中的注意力比較容易分散。

        (3)在自由活動時幼兒喜歡大聲講話、吵鬧,沒有養(yǎng)成輕聲說話的良好習(xí)慣。

       。4)同伴間發(fā)生矛盾時,自己解決問題的能力還不夠;

        (5)在學(xué)習(xí)中,傾聽、坐姿等良好的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

       。6)部分孩子在家和在園表現(xiàn)不一。如在園能自己的事情自己做,在家就不愿自己動手。

       。7)幼兒的禮貌意識還不夠強(qiáng),如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。

       。8)幼兒及家長的任務(wù)意識都有待提高。

        3、個別幼兒情況分析:

        (1)應(yīng)馳崴等小朋友語言表達(dá)、動手等能力都較強(qiáng),而且思維也較活躍,但在活動中的插嘴現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

       。2)陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力,不能遵守活動的規(guī)則。

       。3)顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學(xué)習(xí)等各方面的能力都較弱。

        4、家教情況分析:

        (1) 家長中有些包辦代替的比較多,很多孩子平時都由老人接送,所以父母對幼兒園的教育信息了解的比較少。

       。2)家長對我園的園本課程、主題活動了解甚少。

       。3)家長的素質(zhì)有些比較好,應(yīng)該要充分地挖掘。

        所以,我們將與家長積極聯(lián)系,密切配合,根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī),因?yàn)榧彝ナ强梢岳玫恼n程資源之一。

        二、學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo):

        常規(guī)性目標(biāo)

        1、認(rèn)真盥洗,較正確地使用毛巾、便紙等;能獨(dú)立地穿脫鞋襪、衣褲,并放在固定的地方,逐步養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣;對自己所做的'事表現(xiàn)出自信。

        2、了解人的身體的變化,引導(dǎo)幼兒關(guān)心和保護(hù)自己的身體,有初步的安全意識。

        3、能積極地參與活動,通過嘗試、模仿,調(diào)整自己的運(yùn)動行為,使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。

        4、有初步的同情心和責(zé)任意識,能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴,愿意與同伴和他人分享快樂,樂意接受成人的指令,完成力所能及的任務(wù)。

        5、嘗試結(jié)伴、輪流、請求、商量等交往方式,喜歡表達(dá)自己的主張和喜好。

        6、愛父母、老師、長輩,接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動。

        7、能理解日常的規(guī)則,初步辨別是非,遵守公共生活中的基本常規(guī),學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。

        8、親近自然,嘗試用簡單的觀察方法,有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象,了解其簡單特征,初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。

        9、了解社區(qū)內(nèi)與上海其它典型的設(shè)施、景觀,參與一些民間節(jié)日活動,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

        10、關(guān)心、了解幼兒活動中的熱點(diǎn)話題,生成探索性主題活動。

        1

        1、結(jié)合日常生活,學(xué)習(xí)并認(rèn)識數(shù)字,初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念,學(xué)習(xí)分類、比較、排序和測量等方法。

        1

        2、愿意與人交往,注意傾聽、理解他人意思,積極地表達(dá)自己想法。

        1

        3、喜歡閱讀,能有順序地翻閱圖書,會將語言的含義與圖像進(jìn)行聯(lián)系與豐富地想象,并初步留意周圍符號的意思,能集中注意力去完成某項(xiàng)活動。

        1

        4、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫,有初步想象創(chuàng)新的能力,體會成功的快樂。

        1

        5、自然愉快地唱歌,能隨音樂做游戲、表演,自由舞蹈等,以表達(dá)自己對音樂作品的感受和想象。

        三、個別兒童工作:

        1、應(yīng)馳崴等小朋友語言表達(dá)、動手等能力都較強(qiáng),而且思維也較活躍,但在活動中的插嘴現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

        目標(biāo):在活動中控制好自己,起到榜樣作用。

        措施:以“小老師”的形象來約束自己的行為,并與其父母聯(lián)系,多多進(jìn)行正面教育。

        2、陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力,不能遵守活動的規(guī)則。

        目標(biāo):加強(qiáng)自我控制能力,學(xué)會約束自己的行為。

        措施:用他們的閃光點(diǎn)來激發(fā)和督促他們的行為,如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。

        3、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學(xué)習(xí)等各方面的能力都較弱。

        目標(biāo):加強(qiáng)生活自立能力,培養(yǎng)自信。

        措施:請能力強(qiáng)的幼兒做她們的榜樣,教師經(jīng)常幫助鼓勵他們,家長在家中多輔導(dǎo),減少包辦代替,使他們在原有基礎(chǔ)上能有所提高。

        四、家長工作:

        目標(biāo):重視公信教育,通過多途徑讓家長了解二期課改理念,了解我園的課程,獲取家長對我們工作的理解和支持,讓家長有知情權(quán),成為我們教育的同行者和參與者。

        措施:

        2、每周進(jìn)行預(yù)約家訪,及時與家長保持密切的聯(lián)系,共同尋找教育幼兒的良好方法。

        3、定期宣傳家教小知識,指導(dǎo)家長如何教育好幼兒。同時開展家園互動,及時地解決家長對于主題活動或其他產(chǎn)生的疑問。

        4、定期發(fā)放家園聯(lián)系手冊,及時讓家長了解幼兒在園的情況,同時家長也能讓教師了解幼兒在家中的情況,讓小冊子真正互動起來,成為聯(lián)系的紐帶。

      幼兒園第二學(xué)期中班班級計劃5

        一、班況分析:

        1、幼兒人數(shù):現(xiàn)在幼兒32名,其中本學(xué)期新插班生為2名女生,現(xiàn)男生15名,女生17名。幼兒平均年齡在五歲半。

        2、幼兒情況:

        ①通過近期的觀察、談話了解,知道這2名新生之前都有在其它園所受到教育,適應(yīng)能力較強(qiáng),在老師和同伴的幫助下,幼兒很快喜歡上了這個大集體,相處融洽。

       、谂f生通過上學(xué)期在園的學(xué)習(xí),本班老師對其性格,能力已有相當(dāng)?shù)牧私,身體素質(zhì)、動作發(fā)展良好,他們愿意在常識、語言、游戲活動中展現(xiàn)自己特別是董時敏、潘亮昕、李可欣等幾位幼兒在主動性方面有很大的進(jìn)步,有初步與同伴合作的意識,這些良好的共性為我們本學(xué)期的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

        3、存在問題:

        在班級衛(wèi)生的保持上還不夠積極、主動;不會主動收拾玩具;個別幼兒參與活動的積極性不高,自信心不足。

        本學(xué)期本班兩位老師將結(jié)合園務(wù)計劃,擬定一份適合本班幼兒特點(diǎn)、行之有效的班級計劃,爭取使我班形成班風(fēng)活潑有序、幼兒個性和諧的發(fā)展、家長工作顯有成效的良好集體。

        二、班級經(jīng)營:

       。ㄒ唬┙(jīng)營目標(biāo):

       、贍I造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

        ②為幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會,創(chuàng)造條件讓幼兒參加實(shí)際探索活動,獲取更多的信息,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

        ③幫助家長形成良好的教育觀,使其認(rèn)同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式,并支持參與幼兒園的各項(xiàng)活動。形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。

        (二)經(jīng)營特色:

       、傩纬苫刍ブ、尊重他人、師幼平等的大集體。同伴間要團(tuán)結(jié);教師要給予幼兒充分的自主權(quán)。

       、谥匾暪(jié)奏感的訓(xùn)練,以打擊樂器為練習(xí)為主,并將兩件樂器合作演奏。

        三、教育教學(xué)目標(biāo):

        身體發(fā)展大肌肉動作:會變向、變速走和跑,會單腳向前跳。雙腳左右跳。能協(xié)調(diào)地攀登、鉆爬、平衡。喜歡參加體育活動。用多種方法玩圈、球、棍。

        小肌肉動作:學(xué)會正確握筆。能用紙、泥,拆捏出簡單的物品。會收集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。

        自我保護(hù):懂得躲避危險物。養(yǎng)成飯前便后洗手。

        生活能力:學(xué)會折疊整理自己的被褥衣物。學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐衛(wèi)生常規(guī)。

        認(rèn)知發(fā)展智力能力:能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境變化,愛提問題,喜歡參加學(xué)習(xí)活動,對身邊的事物較感興趣。能用較流暢的語言與同伴溝通。

        數(shù)概念:會按大小、長短、粗細(xì)、寬窄、多少等特征排序。會點(diǎn)數(shù)10、理解序數(shù)。會從不同方向進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的排序。辨認(rèn)5-7種圖形。

        自然概念:學(xué)會觀察周圍動植物及四季特征。喜歡參與種植、飼養(yǎng)等活動。

        語言發(fā)展:能聽懂故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)復(fù)述故事。能積極地參與到集體的討論中去,并能口齒清楚地說出自己的意見。

        社會性發(fā)展品德行為:能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“對不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。不打人、不罵人,懂得不是自己的東西不要。

        交往:能主動地與同伴交談,懂得不妨礙別人活動,不影響別人休息。

        個性:能完成成人交給的任務(wù)。敢大膽地當(dāng)眾表演。

        四、保教內(nèi)容及措施:

       。ㄒ唬┍Sぷ

        幼兒健康安全教師才會快樂,所以我們要組織好幼兒的一切活動,向自己的工作要成績,如何保證幼兒的健康成長,從以下方面開展。

        1、加強(qiáng)對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理,努力做到保教結(jié)合,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣,重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng):

        ①以“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的形式,督促幼兒保持班級衛(wèi)生

        ②要求幼兒懂得愛惜玩具,學(xué)會自覺整理

        ③在幼兒用點(diǎn)心時,能較有序、安靜,每日用點(diǎn)心前安排一名值日生介紹點(diǎn)心,教育幼兒不挑食,盡量吃完自己的一份點(diǎn)心

       、荛_始安排值日生,每日四名幼兒。主要工作:整理玩具、檢查學(xué)具、擺放杯子等一些力所能及的事。

       、葑⒅睾⒆拥男睦斫】到逃缭谟變旱那榫w方面進(jìn)行正確的引導(dǎo),正確的坐、行、走、書寫姿勢的培養(yǎng)。

        ⑥知道保管自己的學(xué)習(xí)用具,每次用完學(xué)會清點(diǎn)。

        2、配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作

       、侔押贸繖z關(guān),在晨區(qū)活動后進(jìn)行評價

       、诙ㄆ诮M織幼兒進(jìn)行體檢,并做好反饋。

       、垩埍=±蠋熯M(jìn)課堂,教幼兒掌握自我防范的方法,在傳染病多發(fā)季節(jié)能及時地進(jìn)行預(yù)防。

        3、密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育

        ①嚴(yán)格執(zhí)行接送制度,防范于未然

        ②經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施,杜絕不安全隱患,及時上報及時處理,把安全工作放在第一位。

       、壅J(rèn)真觀察幼兒的活動情況,避免不安全事件,樹立安全意識。

       、芾靡蝗栈顒又懈鱾環(huán)節(jié),隨機(jī)進(jìn)行安全教育,每次活動前提出要求,比如:吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等

        ⑤根據(jù)中班特點(diǎn)經(jīng)常講一些有關(guān)安全的小常識、小故事。

        4、開展豐富多彩的戶外體育活動,提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力,充分利用陽光進(jìn)行日光浴。鼓勵性格較為安靜的幼兒主動參與。

        5、訓(xùn)練生動、活潑的操前游戲,并利用晨間、課間、午間這三段時間訓(xùn)練幼兒的拍球技能,并開展階段性比賽,爭取人人過拍球關(guān)。

        (二)教育工作

        1、以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式,開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動。

        1預(yù)設(shè)主題:成長快樂二月份,種子的秘密三月份,交通工具博覽會四月份,奇妙的蛋五月份,頑皮一夏六月份。

        2靈活運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會的本土資源,體現(xiàn)“生活既教育”的教育觀念,繼續(xù)開展“主題生成”,從多方面考慮主題活動內(nèi)容,體現(xiàn)幼兒活動的主體性。

        3主題指導(dǎo)要點(diǎn):

        ※根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)的特點(diǎn)來決定主題活動。

        ※環(huán)境布置符合主題內(nèi)容,主要讓幼兒參與進(jìn)來,讓幼兒成為環(huán)境布置的主人,讓環(huán)境與幼兒對話。

        ※創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域,并隨著主題的.深入增添、更改區(qū)域內(nèi)容。

        ※充分尊重幼兒的自主性,教師只是支持者、合作者。

        2、體現(xiàn)“藝術(shù)”及“互動”特色,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,給予幼兒充分的感受和滿足。

        1教師收集音樂藝術(shù)家圖片,裝飾在走廊墻上,激發(fā)幼兒興趣,與幼兒共同豐富墻面,并提供相關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識,從而增強(qiáng)對音樂藝術(shù)的向往。

        2注重區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放,加強(qiáng)指導(dǎo)觀察,從中了解需要,投放更有利于幼兒進(jìn)一步發(fā)展的材料,發(fā)揮環(huán)境教育功能。

        3創(chuàng)設(shè)主題活動展示區(qū)即主題墻,努力采用多種形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機(jī)會表現(xiàn)自己,體驗(yàn)成功的快樂。

        3、多給孩子走出課堂,走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會及自己解決處理問題的機(jī)會。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并進(jìn)行探索,從而使幼兒思維活躍,興趣廣泛。

        4、結(jié)合節(jié)日對幼兒進(jìn)行品德教育

        三月份:開展“我愛媽媽”的主題教育,教育幼兒熱愛自己的母親、老師等。

        四月份:開展“植樹節(jié)”活動,開展種植園地的活動,日常生活中對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。利用“清明節(jié)”為契機(jī),萌發(fā)幼兒愛英雄的情懷。

        五月份:開展“我是好幫手”的勞動教育,讓幼兒了解周圍人的工作,理解他們的勞動和自己的關(guān)系,懂得珍惜別人的勞動成果。

        六月份:參加“六一”匯演籌備活動。布置節(jié)日的班級,感受節(jié)日的歡愉。

        5、在“家長助教”“親子活動”中促進(jìn)幼兒、家長、教師的共同進(jìn)步與成長。

        五、家長工作

        1、每學(xué)期召開一次家長會,讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo)。

        2、每月兩次家園聯(lián)系冊發(fā)放,每月一次家園欄地宣傳。

        3、做好親子活動宣傳,引導(dǎo)家長積極參加親子活動。

        4、聽取家長意見和建議,爭取家園配合,達(dá)到家園教育培養(yǎng)目標(biāo)一致。

        5、對插班幼兒與家長多溝通,及時反映幼兒情況讓家長放心。

      幼兒園第二學(xué)期中班班級計劃6

        一 班況分析:

        2、幼兒情況:①通過近期的觀察、談話了解,知道這2名新生之前都有在其它園所受到教育,適應(yīng)能力較強(qiáng),在老師和同伴的幫助下,幼兒很快喜歡上了這個大集體,相處融洽。②舊生通過上學(xué)期在園的學(xué)習(xí),本班老師對其性格,能力已有相當(dāng)?shù)牧私猓眢w素質(zhì)、動作發(fā)展良好,他們愿意在常識、語言、游戲活動中展現(xiàn)自己(特別是董時敏、潘亮昕、李可欣等幾位幼兒在主動性方面有很大的進(jìn)步),有初步與同伴合作的意識,這些良好的共性為我們本學(xué)期的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

        3、存在問題:在班級衛(wèi)生的保持上還不夠積極、主動;不會主動收拾玩具;個別幼兒參與活動的積極性不高,自信心不足。本學(xué)期本班兩位老師將結(jié)合園務(wù)計劃,擬定一份適合本班幼兒特點(diǎn)、行之有效的班級計劃,爭取使我班形成班風(fēng)活潑有序、幼兒個性和諧的發(fā)展、家長工作顯有成效的`良好集體。

        二 班級經(jīng)營:

        經(jīng)營目標(biāo):①營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。②為幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會,創(chuàng)造條件讓幼兒參加實(shí)際探索活動,獲取更多的信息,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。③幫助家長形成良好的教育觀,使其認(rèn)同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式,并支持參與幼兒園的各項(xiàng)活動。形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。

        經(jīng)營特色:①形成互愛互助、尊重他人、師幼平等的大集體。同伴間要團(tuán)結(jié);教師要給予幼兒充分的自主權(quán)。②重視節(jié)奏感的訓(xùn)練,以打擊樂器為練習(xí)為主,并將兩件樂器合作演奏。

      幼兒園第二學(xué)期中班班級計劃7

        經(jīng)過上段時間的幼兒園生活,現(xiàn)在班中幼兒的具體表現(xiàn)如下:

        一、優(yōu)勢:

       。1)責(zé)任意識逐步形成。(2)繪畫興趣比較濃厚,動手能力較強(qiáng)。

        (3)自理能力逐漸加強(qiáng),形成了較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,如:會愉快地用筷子獨(dú)立進(jìn)餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等。(4)思維比較活躍,有探索的精神。

        二、不足:

       。1)在自主活動中發(fā)現(xiàn)有小部分幼兒總是到一個區(qū)域中,不愿嘗試新玩具、新材料。

       。2)在教學(xué)活動中,參與討論的幼兒范圍一般,有些孩子在活動中的注意力比較容易分散。

       。3)在自由活動時幼兒喜歡大聲講話、吵鬧,沒有養(yǎng)成輕聲說話的良好習(xí)慣。

       。4)同伴間發(fā)生矛盾時,自己解決問題的能力還不夠;

       。5)在學(xué)習(xí)中,傾聽、坐姿等良好的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

       。6)部分孩子在家和在園表現(xiàn)不一。如在園能自己的事情自己做,在家就不愿自己動手。

       。7)幼兒的禮貌意識還不夠強(qiáng),如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。

       。8)幼兒及家長的任務(wù)意識都有待提高。

        三、個別幼兒情況分析:

       。1)應(yīng)馳崴等小朋友語言表達(dá)、動手等能力都較強(qiáng),而且思維也較活躍,但在活動中的插嘴現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

        (2)陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力,不能遵守活動的規(guī)則。

       。3)顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學(xué)習(xí)等各方面的能力都較弱。

        四、家教情況分析:

        (1) 家長中有些包辦代替的比較多,很多孩子平時都由老人接送,所以父母對幼兒園的教育信息了解的比較少。

        (2)家長對我園的園本課程、主題活動了解甚少。

       。3)家長的素質(zhì)有些比較好,應(yīng)該要充分地挖掘。

        所以,我們將與家長積極聯(lián)系,密切配合,根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī),因?yàn)榧彝ナ强梢岳玫恼n程資源之一。

        二、學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo):

        常規(guī)性目標(biāo)

        一、認(rèn)真盥洗,較正確地使用毛巾、便紙等;能獨(dú)立地穿脫鞋襪、衣褲,并放在固定的地方,逐步養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣;對自己所做的事表現(xiàn)出自信。

        二、了解人的身體的變化,引導(dǎo)幼兒關(guān)心和保護(hù)自己的身體,有初步的安全意識。

        三、能積極地參與活動,通過嘗試、模仿,調(diào)整自己的運(yùn)動行為,使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。

        四、有初步的`同情心和責(zé)任意識,能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴,愿意與同伴和他人分享快樂,樂意接受成人的指令,完成力所能及的任務(wù)。

        五、嘗試結(jié)伴、輪流、請求、商量等交往方式,喜歡表達(dá)自己的主張和喜好。

        六、愛父母、老師、長輩,接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動。

        七、能理解日常的規(guī)則,初步辨別是非,遵守公共生活中的基本常規(guī),學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。

        八、親近自然,嘗試用簡單的觀察方法,有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象,了解其簡單特征,初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。

        九、了解社區(qū)內(nèi)與上海其它典型的設(shè)施、景觀,參與一些民間節(jié)日活動,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

        一十、關(guān)心、了解幼兒活動中的熱點(diǎn)話題,生成探索性主題活動。

        十一、結(jié)合日常生活,學(xué)習(xí)并認(rèn)識數(shù)字,初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念,學(xué)習(xí)分類、比較、排序和測量等方法。

        十二、愿意與人交往,注意傾聽、理解他人意思,積極地表達(dá)自己想法。

        十三、喜歡閱讀,能有順序地翻閱圖書,會將語言的含義與圖像進(jìn)行聯(lián)系與豐富地想象,并初步留意周圍符號的意思,能集中注意力去完成某項(xiàng)活動。

        十四、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫,有初步想象創(chuàng)新的能力,體會成功的快樂。

        十五、自然愉快地唱歌,能隨音樂做游戲、表演,自由舞蹈等,以表達(dá)自己對音樂作品的感受和想象。

        三、個別兒童工作:

        一、應(yīng)馳崴等小朋友語言表達(dá)、動手等能力都較強(qiáng),而且思維也較活躍,但在活動中的插嘴現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

        目標(biāo):在活動中控制好自己,起到榜樣作用。

        措施:以“小老師”的形象來約束自己的行為,并與其父母聯(lián)系,多多進(jìn)行正面教育。

        二、陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力,不能遵守活動的規(guī)則。

        目標(biāo):加強(qiáng)自我控制能力,學(xué)會約束自己的行為。

        措施:用他們的閃光點(diǎn)來激發(fā)和督促他們的行為,如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。

        三、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學(xué)習(xí)等各方面的能力都較弱。

        目標(biāo):加強(qiáng)生活自立能力,培養(yǎng)自信。

        措施:請能力強(qiáng)的幼兒做她們的榜樣,教師經(jīng)常幫助鼓勵他們,家長在家中多輔導(dǎo),減少包辦代替,使他們在原有基礎(chǔ)上能有所提高。

        四、家長工作:

        目標(biāo):重視公信教育,通過多途徑讓家長了解二期課改理念,了解我園的課程,獲取家長對我們工作的理解和支持,讓家長有知情權(quán),成為我們教育的同行者和參與者。

        措施:

        一、召開1—2次家長會,讓家長理解一些最新的教育理念,改革措施等,了解幼兒園教學(xué)工作及幼兒在園的情況,請家長配合教師共同做好幼兒的教育工作。

        二、每周進(jìn)行預(yù)約家訪,及時與家長保持密切的聯(lián)系,共同尋找教育幼兒的良好方法。

        三、定期宣傳家教小知識,指導(dǎo)家長如何教育好幼兒。同時開展家園互動,及時地解決家長對于主題活動或其他產(chǎn)生的疑問。

        四、定期發(fā)放家園聯(lián)系手冊,及時讓家長了解幼兒在園的情況,同時家長也能讓教師了解幼兒在家中的情況,讓小冊子真正互動起來,成為聯(lián)系的紐帶。

        五、教育幼兒在家中盡量嘗試自己的事情自己做,能做到家園一致性。

        六、協(xié)助教師做好個別幼兒的教育工作。

        七、定期向家長開放半日活動,讓家長了解我們的教學(xué)工作。

        八、指導(dǎo)家長參與班級舉行的主題活動。

        九、增強(qiáng)家長園地的趣味性,激發(fā)家長的參與性,加強(qiáng)與家長的互動。

        五、環(huán)境工作

        一、圍繞主題活動的開展,與幼兒共同布置教室環(huán)境,體現(xiàn)主題痕跡。

        二、根據(jù)主題開展的情況提供相應(yīng)的游戲材料,引導(dǎo)幼兒共同收集制作。

        三、做好自然角的種植護(hù)理,與幼兒共同進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。

      幼兒園第二學(xué)期中班班級計劃8

        在孩子們的歡聲笑語中,本學(xué)期的工作也結(jié)束了。我們班弟弟小朋友十九名,妹妹小朋友十五名,融合在一起是一個很大的集體,怎樣管理好這個大集體,怎樣使他們意識到自己跨上了一個新臺階,在身心上得到更好的發(fā)展呢?我們兩位老師認(rèn)真做好計劃,并進(jìn)行一系列的班級經(jīng)營,班級的各項(xiàng)工作開展地井然有序。

        一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理,使班級經(jīng)營有序進(jìn)行

        幼兒是獨(dú)立的個體,有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利,因此,和幼兒共同制定一些班級規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好辦法,我們和幼兒討論活動規(guī)則,如區(qū)域活動的規(guī)則,活動時搞亂材料,破壞他人創(chuàng)造好不好?不好,我們就應(yīng)該認(rèn)真選擇,學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊重他人成果等;玩具你爭我奪,壞了大家都不能完,你高興嗎?那我們就應(yīng)該互相謙讓,或合作玩。為完善常規(guī)管理,我們也注重團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)班級凝聚力,培養(yǎng)幼兒建立集體榮譽(yù)感,如在做操比賽中,幼兒意識到只有大家認(rèn)真做操才能得第一,因此,在合作中建立了我與集體的概念。

        在我們兩位老師的努力下,現(xiàn)在我班大部分幼兒在個性和行為習(xí)慣上與上學(xué)期相比,均有明顯的提高:幼兒有初步的同情心和責(zé)任意識,能關(guān)注自己熟悉的人,并懂得與同伴分享快樂;養(yǎng)成了良好的盥洗習(xí)慣,午餐時漏飯、掉飯現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn);在一日活動中,孩子們能積極、主動地參與;遇到困難,小糾紛時,能樂觀、自信地面對。

        二、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用

        根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的特點(diǎn)及本班幼兒的需要,我們在本學(xué)期創(chuàng)設(shè)了主題活動“熱熱鬧鬧過元宵”、“我愛媽媽”、“大樹和小花”、“彎彎繞繞”、“有趣的昆蟲”。通過活動,幼兒學(xué)會用商量、請求、輪流、結(jié)伴等方式與同伴交往,知道一些節(jié)日的日期、名稱,對節(jié)日的意義有所了解,知道動植物、自然與人類生存的關(guān)系,能保護(hù)和關(guān)心我們生存空間。對日常生活中接觸到的物品:彈簧等產(chǎn)生興趣,有探索發(fā)現(xiàn)的愿望。根據(jù)幼兒的需要和幼兒生成的問題,及時變換游戲的主題,在區(qū)域游戲中能運(yùn)用各種形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在與同伴的游戲過程中,能遵守共同制定的游戲規(guī)則,控制自己的情緒,不影響同伴的游戲活動?傊,為幼兒創(chuàng)設(shè)有特色、有意義的教室,是教師、幼兒、家長共同的責(zé)任。我們做到了以下幾點(diǎn):

        1,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域,如小小圖書室、美工區(qū)、音樂區(qū)、裝扮區(qū)、棋類區(qū)等,并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創(chuàng)作。

        2,讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,在這一點(diǎn)上,關(guān)注了“墻壁會說話”,實(shí)踐“墻壁”與幼兒的“對話”,體現(xiàn)課程的`進(jìn)行、目標(biāo)的變化,

        幼兒在平時發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等。

        三、結(jié)合課題在體育游戲中培養(yǎng)幼兒勇敢自信

        在體育游戲中,幼兒樂意嘗試運(yùn)用各種運(yùn)動器具組合進(jìn)行運(yùn)動,能嘗試進(jìn)行“一物多玩”。在運(yùn)動中,學(xué)會保護(hù)自己,不做危險動作,還滲透了喝水、擦汗、休息的生活保育內(nèi)容。通過嘗試、模仿、練習(xí)能使用多種

        運(yùn)動材料,使動作輕松自然、協(xié)調(diào),在這時我們鼓勵幼兒多玩或利用各種器具來練習(xí)一種動作技能,更是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造能力的有效方法。如:繩子可以揮舞,放在地上可以踩著走,還可以行進(jìn)跳;墊子和爬高器具可以練習(xí)高跳下、爬、翻滾等等,尤其是幼兒結(jié)伴活動,玩法會更多。體育游戲是幼兒喜歡的活動,也是他們參加最多的活動,幼兒能得到強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn),能培養(yǎng)幼兒良好的自信心。當(dāng)他們成功地完成某些動作時所產(chǎn)生的喜悅和歡愉的心情,對他們的身體健康也會增加有利因素,同時當(dāng)他們克服困難,學(xué)會某種動作時,他們也會感到自己有所進(jìn)步而增強(qiáng)自信心在活動中。幼兒特別喜歡解放軍,我們就結(jié)合園內(nèi)活動“觀看解放軍叔叔訓(xùn)練”在體育游戲中編入“解放軍炸碉堡”等,讓幼兒扮演“解放軍”,在“炸毀碉堡”時讓幼兒感到成功及自信。在游戲中我們設(shè)置了情節(jié)和障礙,讓幼兒沖過重重險阻,爬過雪山,走過梯橋,鉆過山洞,最后炸掉碉堡。當(dāng)膽小的孩子在全班幼兒熱烈的掌 聲和“加油”聲中,一次次地戰(zhàn)勝困難度得到教師的贊許時,他們便會體驗(yàn)到獲得成功的喜悅之情,從而激起更大的克服困難的愿望,自信心也就油然而生。在以后的游戲中,孩子們個個表現(xiàn)勇敢。在這一個個驚心動魄的環(huán)節(jié)中,注意力集中,勇敢面對,最后體驗(yàn)到了勝利的喜悅。通過這樣一個有趣的游戲,發(fā)展了幼兒勇于探索的精神。各種生動有趣、形式多樣、豐富多彩的體育游戲活動,吸引幼兒參與,使幼兒在游戲活動中既得到了知識又獲得了滿足和快樂,同時培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、自信的態(tài)度,提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。

        四、家園同步

        學(xué)期初,我們將班級前期工作依然放在:與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑開朗、勇敢自信的個性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上,在家園之窗上展示的內(nèi)容立足于向家長傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法,在寶寶成長錄上及時與家長共同反饋孩子在家在園情況。我們堅(jiān)持隔月一次家長活動,教他們一些育兒經(jīng)驗(yàn),解決了家長在輔導(dǎo)孩子時無從下手的難題。幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開家庭和社會的教育的。家庭是兒童生活和受教育的重要場所,家長是孩子的第一任老師。對于班里的任何一件事,每一個家長、每一個幼兒都會努力,盡自己的一份力量。我們在開展主題活動時,有半數(shù)的家長參與,孩子們不但學(xué)到了知識,還激發(fā)了家長和幼兒的凝聚力,培養(yǎng)了幼兒的集體感。

        本學(xué)期我們兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),取得了可喜的成績,總結(jié)本學(xué)期班級工作,雖然取得了成績,但還有不足之處:幼兒早上來園較遲,使得一日活動的時間無法達(dá)到規(guī)定的要求;幼兒的禮貌有待加強(qiáng),特別是對其他

        教師不夠大膽問好;區(qū)域活動時的常規(guī)需要不斷加強(qiáng);個別幼兒喜歡打人等等。但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高,同時,也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。今后我們將不斷努力,齊心協(xié)力將班級工作做得更好,我們會不斷進(jìn)取,爭取在大班時更上新臺階!

      幼兒園第二學(xué)期中班班級計劃9

        新的學(xué)期開始了,為了很好地完成新學(xué)期工作任務(wù),特制定了新學(xué)期工作計劃。

        學(xué)習(xí)園內(nèi)制定的相關(guān)細(xì)則,并較好地落實(shí)到每個人。

        學(xué)期初創(chuàng)設(shè)室內(nèi)教育環(huán)境,突出春季特征,突出主題網(wǎng)絡(luò)墻的延伸和內(nèi)容的豐富,結(jié)合幼兒發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)認(rèn)知墻,發(fā)揮環(huán)境的教育功能,投放相關(guān)活動區(qū)材料,科學(xué)擺放活動區(qū),使幼兒在區(qū)域活動中得到發(fā)展。

        四月份與中一班教師合作,創(chuàng)編幼兒體操,發(fā)揚(yáng)青年教師的特長,按園內(nèi)要求和幼兒的實(shí)際,創(chuàng)編體操,并參加園內(nèi)的評選。

        有計劃地開展班級特色盤紙活動,教幼兒學(xué)習(xí)套色盤紙和沿紙盤紙,隨時收集整理幼兒的活動足跡,定期向家長展示。

        班級之間,相互學(xué)習(xí),打破班級界限,使幼兒對染紙也有一定了解,引導(dǎo)幼兒分批定期去中一班參加染紙活動,把我班的特色盤紙活動向中一班的幼兒宣傳、展示。吸引他們來我班學(xué)習(xí)盤紙。

        在特色盤紙方面,體現(xiàn)家園配合,調(diào)動家長參與的積極性,教師為家長創(chuàng)設(shè)參與的環(huán)境,并充分挖掘家長資源,不斷完善盤紙活動方案,在實(shí)踐中多嘗試、多總結(jié)、使特色盤紙活動更深入地開展下去。

        按園內(nèi)要求開展多項(xiàng)教學(xué)活動,做到有準(zhǔn)備,不上無準(zhǔn)備的課,重視書寫的相關(guān)要求,保證書寫質(zhì)量。在教學(xué)中較好地體現(xiàn)出《綱要》精神,重視幼兒的全面發(fā)展。

        五月份做好迎“六一”的準(zhǔn)備、組織幼兒排練節(jié)目,調(diào)動幼兒積極參與歡慶活動,體現(xiàn)即日的快樂。

        做好期末的各類書寫材料的`積累,按時上交各類書寫材料。

        在日;顒又,重視幼兒的養(yǎng)成教育,通過多種形式和內(nèi)容對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在注重幼兒的生活能力和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時,注重促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展,使幼兒懂得講文明,有禮貌,關(guān)心他人,有愛心,又較簡單的社會規(guī)則意識,自我調(diào)節(jié)意識,從小培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。

        定期做好家長工作,隨時做好幼兒調(diào)班、興趣班的各項(xiàng)準(zhǔn)備,使家長能夠積極配合班上的工作,理解老師的工作。利用多種方法向家長介紹、宣傳我班的工作和相關(guān)活動,利用博客介紹宣傳班內(nèi)活動信息,豐富博客內(nèi)容,吸引更多家長來關(guān)注博客,發(fā)揮博客的更大功能。通過老師的重視和努力,使班內(nèi)博客收到更佳的效果。

        結(jié)合天氣,注重幼兒的戶外活動,保證幼兒的戶外活動安全。

        對新升入我班的幼兒給予更多關(guān)心和幫助,隨時做好其家長工作,鼓勵他們堅(jiān)持來園,正當(dāng)全勤寶寶。

        三位保教人員相互團(tuán)結(jié)、配合,做好個人的事,以班整體利益為重,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,使保教工作協(xié)同共進(jìn)。

        加強(qiáng)保教人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高各自的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際帶班的組織能力。

        總之計劃已定,重在遵守和落實(shí),我們將結(jié)合園內(nèi)新的指導(dǎo)精神開展本學(xué)期的工作,努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

        本學(xué)期班內(nèi)加強(qiáng)的工作:

        1、老師加強(qiáng)對青年教師的幫助指導(dǎo),提高她們的書寫能力和帶班能力。

        2、收集更多更好的班級特色活動足跡。

        3、豐富博客內(nèi)容,多與家長溝通,介紹班內(nèi)活動。

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