二年級數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃
近代以來，特別是在實(shí)行學(xué)科課程的條件下，教學(xué)計(jì)劃主要是學(xué)科的計(jì)劃，或只是學(xué)科表。隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，教育結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變革，現(xiàn)代教育和教學(xué)理論主張對教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)實(shí)行改革。下面我們來看一下年級數(shù)學(xué)的單元教學(xué)計(jì)劃吧。
二年級數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃范文一：
一、學(xué)生情況及教學(xué)分析
1.在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了許多有關(guān)角與直角，正方體與長方體，長方形與正方形的經(jīng)驗(yàn)。本單元是將這些經(jīng)驗(yàn)上升成一個(gè)概念，給一個(gè)名稱。
2.本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)平面幾何，立體幾何的基礎(chǔ)，對后續(xù)學(xué)習(xí)和日常生活將產(chǎn)生重要的影響。因此，應(yīng)該讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的.理解與掌握，并靈活運(yùn)用。
3.本單元的主要內(nèi)容：⑴角與直角⑵正方體與長方體⑶長方形與正方形。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、能認(rèn)識角的各部分名稱及直角，正方體與長方體的三元素，正方形與長方形。
2、通過動手制作直角。
3、能夠認(rèn)識長方形對邊相等，正方形四邊相等，長方形與正方形的四個(gè)角都是直角。
4、能夠認(rèn)識正方體與長方體的面，棱，頂點(diǎn)。
過程與方法：
1、用直角量具去測定和判斷直角。
2、比較正方體與長方體的異同，制作正方體與長方體的模型。
3、比較正方形與長方形的異同。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、在活動中發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)的美。
2、從學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度出發(fā)，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有用的。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：測量與判斷直角。比較正方體與長方體的異同。比較長方形與正方形的異同。
難點(diǎn)：把正方體或長方體所缺的棱和頂點(diǎn)補(bǔ)全。
關(guān)鍵：會在實(shí)際生活中應(yīng)用。
二年級數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃范文二：
一、乘法
教時(shí)：3
教學(xué)要求：
1．在現(xiàn)實(shí)的情境中加強(qiáng)對相同加數(shù)連加的認(rèn)識。
2．在有意義接受的基礎(chǔ)上理解乘法的意義。
3．逐步培養(yǎng)利用乘法解決實(shí)際問題的能力。
�。�1）先寫出加法算式，再改寫成乘法算式，感受解決問題方法的多樣性，繼續(xù)體會乘法的意義。
�。�2）根據(jù)圖畫里“幾個(gè)幾”的數(shù)量關(guān)系，直接寫出一道乘法算式，初步應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題。
（3）整理乘法問題情境里的信息，并解決實(shí)際問題。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
若干個(gè)相同加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決；在相同加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多的時(shí)候，乘法算式比連加算式簡便。
二、乘法口訣
教時(shí)：12
教學(xué)要求：
1．讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程，體會口訣的意義。
2．教學(xué)乘加、乘減，進(jìn)一步理解乘法的意義，幫助記憶乘法口訣。
�。�1）在列出乘加、乘減算式的過程中，進(jìn)一步理解乘法的意義。
（2）聯(lián)系解決實(shí)際問題的思路，明確先算乘法、再算加法，并向乘減計(jì)算遷移。
�。�3）設(shè)計(jì)較特殊的乘加式題，滲透記憶乘法口訣的方法。
3．練習(xí)活動多樣化，幫助學(xué)生掌握乘法口訣。
�。�1）重溫編口訣的過程，加深對口訣的理解。
�。�2）不斷整理口訣，科學(xué)地記憶口訣。
�。�3）通過合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立口算，檢查口算能力。
4．結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決實(shí)際問題。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：使學(xué)生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計(jì)算乘法和解決實(shí)際問題。
三、認(rèn)識圖形
教時(shí)：3
教學(xué)要求：
1、以“邊”為切入口，體驗(yàn)平面圖形可以按邊的數(shù)量分類。
�。�1）安排不同的教學(xué)方法，認(rèn)識多邊形
�。�2）用小棒搭圖形，體會幾邊形有幾條邊
�。�3）把圖形按邊的數(shù)量分類，獲得多邊形的概括性認(rèn)識。
2、通過圖形的變換活動感受圖形的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)空間觀念。
3、通過開放性的問題激活發(fā)散性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和數(shù)學(xué)能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換
四、認(rèn)識除法
教時(shí)：6
教學(xué)要求：
1．聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識平均分。
�。�1）體會平均分的.含義，初步認(rèn)識平均分。
�。�2）聯(lián)系平均分的操作，體會平均分。
�。�3）整合認(rèn)識，進(jìn)一步理解平均分。
2． 聯(lián)系平均分的活動，教學(xué)除法知識。
�。�1）有意義地接受除法知識。
�。�2）通過練習(xí)，形成初步的除法概念。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)生初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱
五、口訣求商
教時(shí)：4
教學(xué)要求：
1、學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商。教材只編排一道例題，著重教學(xué)用口訣求商的思考方法。為了便于學(xué)生掌握方法、形成技能，“被除數(shù)為12以內(nèi)數(shù)的除法；被除數(shù)是比12大的數(shù)的除法。
2、練習(xí)五是全單元的綜合練習(xí)，以除法口算為主，適當(dāng)穿插乘法內(nèi)容，起組織新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的作用。教材還編排了許多解決實(shí)際問題的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：口算求商
六、厘米和米
教時(shí)：4
教學(xué)要求：
1．認(rèn)識線段要體會它的特點(diǎn)。
2．教學(xué)厘米，要通過多種活動建立清晰的1厘米的長度觀念，并應(yīng)用到具體的測量中去。
3．教學(xué)米，要通過多條渠道建立1米的表象
4．掌握長度單位，要用于實(shí)際測量。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長度
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