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幼兒園大班蒙氏數學教學計劃
幼兒所接觸到的社會生活與物質的數量是有一定關系的,而數學的運算又是單調、枯燥的。所以為了提高幼兒對數的敏感性和計算能力,下面是小編整理的幼兒園大班蒙氏數學教學計劃,歡迎參考閱讀!
篇一:幼兒園大班蒙氏數學教學計劃
活動目標:
1.在活動中初步感知個位、十位、百位,了解數位之間的關系。
2.喜歡認識數位的數學活動,體驗基中的樂趣。
活動準備:
1、教具準備:“數字卡片”;寫好的數字卡片若干,如“39”、“139”等。
2、學具準備:“數字卡片”;“金色珠”;寫好的數字卡片若干。
3、《操作冊》第6冊第19—20頁。
活動過程:
1.準備活動。
師幼互相問候。
游戲:請你像我這樣做。幼兒模仿老師做動作。
2.集體活動。
、 復習100以內的數。
創(chuàng)設情境:數字寶寶又來我們幼兒園做客啦!讓我們熱烈歡迎好朋友。
教師拿出寫好的數字卡片,如39,先讀出數字,然后取出數字卡片“30”和 “9”,拼成數字卡片“39”。
、 認識數位。
繼續(xù)創(chuàng)設情境:數字寶寶生氣了。它們說有些小朋友不認識數位,把它們的'名字讀錯了。它們想請老師都所有的小朋友都認識數位。
引導幼兒認識數字“39”中,數字“9”所在的位置叫做個位,數字“3”所在的位置叫做十位。也就是個位上是數字“9”,十位上是數字“3”。
用相同的方法認識數字“139”,認識百位。
、 、 幼兒自己取卡片,拼成200以內的數,再說說個位是幾,十位是幾,百位是幾。
3.分組活動。
小朋友都學會認識數位了嗎?數字寶寶想分組對小朋友進行檢測。
①、聽數說數。幼兒兩人一小組,一名幼兒隨意報出一個200以內的數字,另一名幼兒說說個位、十位、百位上的數字各是幾,互換角色反復進行。
、凇⒖磾等≈。幼兒自己拿數字卡片,根據數字卡片取出相應的金色珠。
③、 數珠畫珠。做《操作冊》第6冊第19頁的活動“金色珠與數位器”。
4.交流小結,收拾學具。
師幼共同小結:個位的“1”表示1個1,十位的“1”表示1個10,百位的“1”表示1個100。
5、引導幼兒收拾學具。
篇二:幼兒園大班蒙氏數學教學計劃
活動目標:
1.通過操作學具,讓幼兒經歷100以內數與量對應的過程。
2.操作中,繼續(xù)感知數與量的對應關系。
3.體驗數學學習的樂趣,養(yǎng)成做事專注、細心的習慣。
活動準備:
1.教具準備:“金色珠”;“數字卡片”;寫好的數字卡片若干。
2.學具準備:“金色珠”;“數字卡片”;橡皮泥;寫好的數字卡片若干。
3.《操作冊》第6冊第21—22頁。
活動過程:
1.準備活動。
游戲:點兵點將。幼兒站成圓圈,教師站在圈內,和幼兒一起念兒歌(兒歌附后),教師一邊念兒歌,一邊逐個撫摸幼兒的頭。當念完最后一句后,所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手,大喊一聲:“到!”
2.集體活動。
、 復習數位。
教師出示“數字卡片”如“123”,請幼兒說說這個數字個位是幾、十位是幾、百位是幾。
、 學習按數取珠。
創(chuàng)設情境:找朋友!罢已秸已秸遗笥,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!苯鹕橐蛿底挚ㄆ雠笥,我們來幫幫它們吧!
教師拿出一粒金色珠,提問:“有幾粒珠子?可以用哪個數字卡片朋友表示?”教師拿出數字卡片“1”放在這粒珠子的'下面。
教師再取出一串金色珠,提問:一串珠子有幾粒,它的數字朋友是誰?接著問:兩串呢,三串呢,一片金色珠呢?
教師拿出數字片,如78,先讀出數字卡片,然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數字卡片“78”的下面。
、 幼兒自由操作練習。
3.游戲活動。
游戲“看誰拿得對”。教師報數或出示數字卡,幼兒迅速拿出相應數量的金色珠,并相互檢查?凑l拿得又快又對。
4.分組活動。
教師:數字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話,我們來把它們組織在一起。
按數取珠。幼兒兩人一組,一人出示數字卡片,另一個按數字卡片取相應的金色珠。
按數做珠。幼兒自由分組,每組4—5人。每組提供數字卡一張。幼兒按照卡片上的數字,用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個位,一粒綠珠表示一個“1”;藍色的代表十位,一粒藍珠表示一個“10“。
5.交流小結,收拾學具。
教師針對幼兒的學習情況做簡單小結,引導幼兒將學具收拾好。
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