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      學困生轉(zhuǎn)化第一學期計劃

      時間:2022-12-09 09:21:22 學期計劃 我要投稿

      學困生轉(zhuǎn)化第一學期計劃范文

        一、指導(dǎo)思想

      學困生轉(zhuǎn)化第一學期計劃范文

         本著“沒有教不好的學生,確保教好每一個學生”工廠節(jié)能降耗“沒有差生,只有差異”的原則,從學困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實行成功教育,并長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,全面提高學習成績,全面提高教學質(zhì)量。

        二、學情分析

         我班共有學生47名,男生20人、女生25人。個別學生基礎(chǔ)較差,優(yōu)生少、學困生多。

        三、方法措施

         1、教師觀念的積極轉(zhuǎn)化,各科教師的熱心配合。在工作過程中,任課教師的觀念要積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對學困生有歧視的心理,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,把每一個學生當成一個人來看待,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把學困生的厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。

        2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標,在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變以前個人行風整改措施老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

        3、在加強班級集體建設(shè)的過程中,不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度,讓每一個學生中的一些問題放給學生討論,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。

        4、實行“低、小、多、快”的教法改革

        摸清學生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中,學生活動時間王碼電腦公司軟件中心般達到三分之一至二分之一,教師一次提高教學質(zhì)量計劃持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)?焖俜答,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

        5、通過內(nèi)化教育,調(diào)動學生的學習積極性,使學困生都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學習風氣,從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,使學生的自信心、意志力得到較大的提高

        葉圣陶老先生曾說過:練習作文是為了一輩子學習的需要,工作的需要,生活的需要,不是為了應(yīng)付考試,也不是為了當專業(yè)作家?晌覀兘處熑鄙僖詫W生為本的意識,只顧得按自己的模式去要求學生,甚至為了應(yīng)付考試,在考前讓他們背作文。孩子們的習作興趣被消耗殆盡了,習作的需要更從何談起?《語文課程標準》(以下簡稱新課標)以全新的教育理念,給小學習作教學準確定性,為習作教學的改革鋪平了道路。下面筆者就如何貫徹新課標精神,構(gòu)建習作教學新思維談一談自己的幾點心得作。回顧我這學期的工作,可以說是成功的------我們語文組在學校領(lǐng)導(dǎo)的爭取領(lǐng)導(dǎo)下,認真而扎實的開展工作.扎扎實實的開展教改工作并將教改輔助于教學工作中,取得了令人欣慰的成績.令人振奮,讓人欣喜。

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