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      學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作計(jì)劃

      時(shí)間:2022-12-04 14:02:56 工作計(jì)劃 我要投稿
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      學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作計(jì)劃范文

        英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,指的就是智力正常或接近正常,且處于正常的教學(xué)環(huán)境,在同等教育中,英語學(xué)習(xí)水平較低,達(dá)不到國家規(guī)定的相應(yīng)英語教學(xué)大綱要求的學(xué)生。他們當(dāng)中有些是英語能力的問題,指那些比其他學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力才能勉強(qiáng)掌握英語知識(shí)和技能的學(xué)生;有些是因有其他問題,例如,學(xué)習(xí)英語的環(huán)境、動(dòng)力以及興趣、信心等心理問題;另外還有英語的基礎(chǔ)不扎實(shí)等知識(shí)積累問題。但是,他們共同的表現(xiàn)是不能掌握英語教學(xué)大綱規(guī)定的相應(yīng)的知識(shí)和能力,英語學(xué)習(xí)效果低下。

      學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作計(jì)劃范文

        英語學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,主要有以下表現(xiàn)特征:

        1、對(duì)概念理解不全面、不深刻,往往留于形式,難于用自己的語言再現(xiàn),理不清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

        2、對(duì)公式說不清其來龍去脈,只能照搬硬套,不能靈活應(yīng)用,稍作變化則不知其然。

        3、聽課時(shí)缺乏主動(dòng)思考,往往只是注意結(jié)論,不深究其形成過程,遇到困難消極等待。

        4、自學(xué)時(shí),找不出問題的重點(diǎn)和難點(diǎn),不能整理出教材所敘述的內(nèi)容,提不出問題,看書時(shí)注意力不集中。

        5、做作業(yè)時(shí),解題不按一定的步驟、法則,不檢查解題過程,對(duì)結(jié)果不進(jìn)行必要的分析。對(duì)計(jì)算題缺少必要的文字說明,解題過程缺少依據(jù),轉(zhuǎn)化能力較差。

        英語學(xué)習(xí)困難阻礙學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,影響教育質(zhì)量。研究如何幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)的困難,消除厭惡英語的情緒,真正愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì),是我們英語教育工作者的緊迫任務(wù)。

        針對(duì)這么多的原因分析,我們應(yīng)該如何去解決呢?

        1、我們應(yīng)在平時(shí)上課中,有意強(qiáng)化英語學(xué)困生對(duì)英語的敏銳感,多引導(dǎo)他們對(duì)英語現(xiàn)象的觀察和思考。如多做一些有趣味性的英語題目,多做一些帶有圖形圖象的直觀性題目。思維活動(dòng)是一切智力活動(dòng)的核心,現(xiàn)將主要從培養(yǎng)英語學(xué)困生的思維能力著手,去轉(zhuǎn)變他們學(xué)習(xí)英語感到困難的狀況。

        2、故事、游戲、現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景都是學(xué)生最容易接受的學(xué)習(xí)方式。通過有趣的喜聞樂見的場(chǎng)景引入課題,可以牢牢地吸引他們的注意力,學(xué)生仿佛自己進(jìn)入了故事情景中,不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究欲望,思維的源泉被打開,滾滾的泉水盡情地流淌。給積極的思維以強(qiáng)動(dòng)力。

        3、以合作交流促思維

        合作學(xué)習(xí)不但可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、溝通與交流的能力,而且有利于激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,特別是學(xué)困生思維的發(fā)展。這樣使他們得到了幫助,能力也得到了提高。

        4、以練習(xí)促思維

        多做一些學(xué)困生能夠理解的英語問題,讓他們對(duì)英語中的概念、定理、公式、法則進(jìn)行系統(tǒng)的、由淺入深的相應(yīng)練習(xí),逐步深化抽象概括的思維能力。

        5、克服消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        英語教學(xué)中要注意引導(dǎo)英語學(xué)困生突破習(xí)慣性定勢(shì)思維的約束,突破老框框,激發(fā)他們開拓解題思路,培養(yǎng)思維的流暢性和創(chuàng)造性。

        6、培養(yǎng)英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

        培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的興趣,感受和欣賞英語學(xué)科的魅力,形成自覺學(xué)習(xí)和追求新知識(shí)的傾向是轉(zhuǎn)化學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難的策略之一。只有當(dāng)學(xué)生通過自己的努力獲得了進(jìn)步,掌握了一定的英語方法,獲得了一些對(duì)英語的鑒賞能力,才能變英語學(xué)習(xí)的被動(dòng)為主動(dòng),才能感受成功的快樂。在個(gè)人英語學(xué)習(xí)成就和英語學(xué)習(xí)信心之間,存在緊密的聯(lián)系,我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中,首要問題就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

        培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的途徑很多,主要來說,可以考慮以下幾點(diǎn)。

        (1)降低學(xué)習(xí)要求

        英語困難生基礎(chǔ)差、思維能力弱,因此教師在講課時(shí)要注意從簡入手。講解知識(shí)時(shí)盡量分散難點(diǎn),對(duì)他們盡量提問簡單的問題,讓他們上黑板板演時(shí)也適應(yīng)從他們的實(shí)際能力。對(duì)于英語作業(yè),應(yīng)以課本為主,不搞偏題、怪題,題量要適中,適當(dāng)給予模仿性練習(xí)的機(jī)會(huì),并加強(qiáng)一些變式訓(xùn)練,以提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

       。2)進(jìn)行直觀教學(xué)

        課堂教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)直觀性,通過直觀教學(xué)的方法,如運(yùn)用英語卡片,教材附帶的學(xué)具,老師自制的工具,投影儀,多媒體等,化難為簡、化抽象為具體,加深學(xué)生對(duì)英語概念、性質(zhì)的理解和掌握,提高解答能力。

       。3)積極關(guān)注學(xué)困生

        要特別注意觀察英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)情緒,英語學(xué)困生往往上課思想開小差、不集中,他們對(duì)教師按部就班的講解,枯燥無味的語言聽不進(jìn)耳,對(duì)英語知識(shí)也不感興趣。我們應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用特別提醒的藝術(shù)性的教學(xué)語言來引起他們的注意,引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而達(dá)到教學(xué)目的。

        (4)激發(fā)好奇心

        把教材復(fù)雜抽象的內(nèi)容具體化或轉(zhuǎn)化為疑問,這是引發(fā)興趣的重要來源。用現(xiàn)在廣泛提倡的情境教學(xué),把教學(xué)內(nèi)容放在一定的故事情境中,揭發(fā)學(xué)生探索奧秘的好奇心,好奇心是一切知識(shí)的起點(diǎn)。

        7、增強(qiáng)英語學(xué)困生的自信心

        英語學(xué)困生由于學(xué)習(xí)差,往往信心不足,容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑心理,從而對(duì)英語產(chǎn)生恐懼心理。

        (1)多鼓勵(lì),常表揚(yáng)

        在課堂上多說一些鼓勵(lì)性的話語,如:“你的想法很有新意”,“你說得很清楚,我們都明白了”,“這個(gè)想法不錯(cuò),再想個(gè)更好的”;在作業(yè)批改中多批上一些:“進(jìn)步真大”,“真棒”,“你的字寫得真工整,繼續(xù)保持”。評(píng)價(jià)的內(nèi)容盡量具體些,讓他們覺得老師是真心的在表揚(yáng)他們,從而增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和認(rèn)為自己可以學(xué)好的信心。

       。2)以成就感保持自信心

        在進(jìn)行教學(xué)和課后輔導(dǎo)時(shí),要有意識(shí)地出一些比較簡單的題目,以培養(yǎng)他們的信心,讓他們能夠品嘗到成功的喜悅,讓他們感到,只要努力學(xué)習(xí)、方法得當(dāng)、持之以恒,自己完全可以學(xué)有所得、取得好的成績。

        給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),給予點(diǎn)撥和啟發(fā),使學(xué)困生享受到成功的喜悅,從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。

        8、建立與英語學(xué)困生和諧的師生關(guān)系

        和諧的師生關(guān)系是保證和促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要因素,特別要對(duì)學(xué)困生熱情輔導(dǎo),真誠幫助,從精神上多鼓勵(lì),學(xué)法上多指導(dǎo),樹立他們的自信心,提高學(xué)習(xí)能力。

        通過以上所說的各點(diǎn),加上我們成倍的努力,相信我們的學(xué)困生能夠得到一個(gè)新的起點(diǎn),取得優(yōu)異的成績。

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