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下半年教務(wù)處含校本培訓(xùn)工作計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，根據(jù)xx學(xué)區(qū)提升教學(xué)質(zhì)量動(dòng)員會(huì)議精神，著力推進(jìn)教育質(zhì)量提升工程和教師教育十大行動(dòng)計(jì)劃，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)兩大任務(wù)，以“我愛(ài)學(xué)習(xí)”項(xiàng)目評(píng)價(jià)和“基于數(shù)據(jù)分析的命題與教學(xué)改進(jìn)”為抓手，強(qiáng)化“培訓(xùn)、研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職責(zé)，樹(shù)立“課程·課堂·課外”意識(shí)，引領(lǐng)教學(xué)方式變革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)評(píng)價(jià)研究，引導(dǎo)評(píng)價(jià)改課
“我愛(ài)學(xué)習(xí)”項(xiàng)目評(píng)價(jià)所涉及的項(xiàng)目測(cè)評(píng)不僅僅是測(cè)評(píng)，更是高水平的學(xué)習(xí)方式變革活動(dòng)（認(rèn)知活動(dòng)）。要深入推進(jìn)優(yōu)化評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究，引導(dǎo)評(píng)價(jià)“改課”。積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，參與縣里推出的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)這四門學(xué)科的“我愛(ài)學(xué)習(xí)”項(xiàng)目評(píng)價(jià)。并努力形成評(píng)價(jià)特色。四到六年級(jí)要實(shí)施學(xué)區(qū)推出的學(xué)業(yè)質(zhì)量提升行動(dòng)，探索構(gòu)建增值評(píng)價(jià)體系與模式，努力全面提升教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的項(xiàng)目評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)研究。以“我愛(ài)學(xué)習(xí)”項(xiàng)目評(píng)價(jià)研究為載體，開(kāi)展“學(xué)為中心·以評(píng)導(dǎo)教·以評(píng)促學(xué)”課堂教學(xué)變革行動(dòng)，貫徹實(shí)施《關(guān)于調(diào)整小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)要求的實(shí)施意見(jiàn)》，加強(qiáng)低段教學(xué)常規(guī)研究，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和提升“新課型、新教法、好老師、好課例”，建設(shè)低段優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
�。�2）加強(qiáng)中高年級(jí)文化學(xué)科增值評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)改進(jìn)的研究。以增值評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)質(zhì)量提升行動(dòng)為載體，開(kāi)展“學(xué)為主，生為本”，以學(xué)力培養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)變革，深入貫徹實(shí)施修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)研究，建設(shè)有效的生態(tài)的新課堂。
�。�3）重視英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科起始年級(jí)的項(xiàng)目評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)研究。突出學(xué)科本質(zhì)，著力培養(yǎng)學(xué)科關(guān)鍵能力，同時(shí)開(kāi)展以“展示評(píng)價(jià)”為載體的評(píng)價(jià)策略探索，發(fā)揮日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)、口頭測(cè)評(píng)、實(shí)驗(yàn)操作測(cè)評(píng)、紙筆測(cè)評(píng)等評(píng)價(jià)方式與途徑的獨(dú)特價(jià)值，各種評(píng)價(jià)互為補(bǔ)充，盡量少做題，摒棄機(jī)械練習(xí)，突出多元、多主體評(píng)價(jià)，尤其要發(fā)揮“小評(píng)價(jià)師”在評(píng)價(jià)過(guò)中“評(píng)價(jià)、互促、自我激勵(lì)”的作用。
在“評(píng)價(jià)研究、評(píng)價(jià)改課”的過(guò)程中，各學(xué)科要準(zhǔn)確把握“我愛(ài)學(xué)習(xí)”項(xiàng)目評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)和小學(xué)階段課堂教學(xué)研究的基本視角（即16個(gè)字基本特征）--“人人過(guò)關(guān)、樂(lè)學(xué)善學(xué)、學(xué)力取向、習(xí)慣為重”，以“我愛(ài)學(xué)習(xí)”項(xiàng)目評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)為載體，穩(wěn)妥推行課堂教學(xué)方式的變革，變革課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出“讓學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)”，強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、展開(kāi)與落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”。要十分重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，細(xì)化階段性測(cè)評(píng)項(xiàng)目。要不斷反思，積累經(jīng)驗(yàn)，完善題庫(kù)、典型案例、課例的建設(shè)。通過(guò)對(duì)學(xué)校、教師成功經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研、發(fā)現(xiàn)、培育和總結(jié)，培植“評(píng)價(jià)研究、評(píng)價(jià)改課”的典型，逐步形成富有本土特色的教育改革。
（二）基于數(shù)據(jù)分析和命題研究，改進(jìn)課堂教學(xué)
通過(guò)數(shù)據(jù)分析、教學(xué)調(diào)研、專題會(huì)議和研訓(xùn)活動(dòng)等形式，發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事。構(gòu)建“學(xué)為主，生為本”的生態(tài)課堂，要十分關(guān)注后20%學(xué)生的發(fā)展，提高全科合格率。運(yùn)用科學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法，將檢測(cè)數(shù)據(jù)用于為改進(jìn)“教”與“學(xué)”服務(wù)，為改進(jìn)命題質(zhì)量服務(wù)，為改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理服務(wù)，為提高教學(xué)效益服務(wù)。
以“高效課堂和微課程的建設(shè)”為重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)命題的研制、應(yīng)用與反思，關(guān)注學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)對(duì)課堂教學(xué)改革產(chǎn)生的作用（尤其是對(duì)學(xué)習(xí)方式的變革所起的作用），聚焦“關(guān)鍵課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)”設(shè)計(jì)、展開(kāi)與落實(shí)，追求高效課堂，推進(jìn)基于導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)和微課程的建設(shè)，建設(shè)導(dǎo)學(xué)單題庫(kù)，形成微課程的案例（基于關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)的微課）并匯報(bào)成果。
以學(xué)區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指導(dǎo)組的力量，利用20xx年小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)數(shù)據(jù)和期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)教師分析數(shù)據(jù)，提高廣大教師的命題水平和教學(xué)水平。
�。ㄈ┐蛟旃歉山處焾F(tuán)隊(duì)，重視教師梯隊(duì)培養(yǎng)
以省管理平臺(tái)小學(xué)各學(xué)科骨干教師提高班為載體，發(fā)揮骨干教師團(tuán)隊(duì)的作用，引領(lǐng)骨干團(tuán)隊(duì)，重視小學(xué)階段質(zhì)量提升的研究與實(shí)踐。積極做好項(xiàng)目評(píng)價(jià)研究、數(shù)據(jù)分析、命題研究、課例研討、主題研訓(xùn)等為主要活動(dòng)形式，注重實(shí)證研究，潛心學(xué)科教育科研，繼續(xù)實(shí)施骨干教師和新教師梯隊(duì)培養(yǎng)方案，統(tǒng)籌規(guī)劃教師自主選課培訓(xùn)計(jì)劃，以學(xué)以致用為原則，以教學(xué)質(zhì)量為中心、教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，努力打造一支師德高尚、底蘊(yùn)深厚、思想活躍、觀念創(chuàng)新的優(yōu)秀骨干教師團(tuán)隊(duì)，為打造品牌學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化教學(xué)規(guī)范建設(shè)，引領(lǐng)課堂變革
結(jié)合“市縣農(nóng)村小學(xué)教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動(dòng)和市教師教學(xué)規(guī)范工作的要求，激活廣大教師的專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)規(guī)范和學(xué)校教學(xué)管理工作，提升學(xué)校教學(xué)管理品位，帶動(dòng)全體教師研究教材，研究學(xué)生，研究課堂教學(xué)，提高課堂的實(shí)效。同時(shí)開(kāi)展備課變革的研究與實(shí)踐活動(dòng)，真正做到備課為課堂服務(wù)，變備教為備學(xué)，變抄寫(xiě)為撰寫(xiě)，提升教與學(xué)的品質(zhì)。
�。ㄎ澹┘哟蠼炭蒲辛Χ�，深化校本（聯(lián)片）主題研訓(xùn)
進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校本（聯(lián)片）主題研訓(xùn)開(kāi)放周活動(dòng)，開(kāi)展與名校聯(lián)誼教研活動(dòng)，進(jìn)一步深化落實(shí)校本培訓(xùn)活動(dòng)，大力推進(jìn)以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐跟進(jìn)”為特征的校本（聯(lián)片）主題研訓(xùn)，以此積極推進(jìn)教學(xué)文化建設(shè)與教學(xué)品牌學(xué)校建設(shè)。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)積極探索校本教研的有效模式，充分放大教研資源。同時(shí)，加大教育科研力度，以實(shí)際教學(xué)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以解決實(shí)際問(wèn)題為歸宿，使科研——培訓(xùn)——教學(xué)三位合為一體，加強(qiáng)研究過(guò)程的落實(shí)監(jiān)督與管理指導(dǎo)，提升科研的針對(duì)性和實(shí)用性。
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