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      新學(xué)期高三語文教學(xué)的工作計劃

      時間:2022-11-22 06:47:17 教學(xué)計劃 我要投稿
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      新學(xué)期高三語文教學(xué)的工作計劃

        一、指導(dǎo)思想

      新學(xué)期高三語文教學(xué)的工作計劃

        隨著改革的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)改革趨勢,在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,針對我校學(xué)生的實際情況,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,力爭通過師生一年的共同的努力,實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,為2011年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn)。

        二、教學(xué)內(nèi)容

        1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。

        2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。

        3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。

        4、第一輪復(fù)習(xí):高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識結(jié)構(gòu)中理解的障礙。

        5、第二輪復(fù)習(xí):強化訓(xùn)練,查缺補漏。

        6、第三輪復(fù)習(xí):應(yīng)用能力提高:研讀考綱,回歸課本,看糾錯本,重溫部分考點的重要內(nèi)容,準(zhǔn)備作文,做真題,調(diào)整狀態(tài),進入考試時間。

        三、教學(xué)設(shè)想

        這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進度,以期獲得最佳的教學(xué)效果:

        1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點要求,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

        2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中,著重要點的回顧與整理,鞏固已有的感性認(rèn)識,同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納,構(gòu)建自己的知識體系,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

        3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),分析考試大綱,評價近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識,解讀政策,預(yù)測命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,提升能力。

        四、學(xué)生情況分析:

        分析我們學(xué)生的實際,弱點主要表現(xiàn)為:

        1、沒有構(gòu)建完整的知識體系;

        2、基礎(chǔ)知識掌握不夠;

        3、見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

        4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;

        5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

        五、具體教學(xué)措施:

        1、結(jié)合高考,把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊,將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來,分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文------以第五、六冊的課文為綱,歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義,一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等,強調(diào)以新帶舊,用舊知識解決新問題;詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點,把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

        2、梳理單元知識,建立知識系統(tǒng),授課與測評結(jié)合,定期進行單元測試,知識點復(fù)習(xí),邊練邊測。

        3、文言文的閱讀,主要是實詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。

        4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力。

        5、強化語文積累

        充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。

        6、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

        考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上,單周為作文指導(dǎo),訓(xùn)練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

        作文訓(xùn)練暫分點如下:

        高考作文全程訓(xùn)練

        a、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練

        (一)寫作技巧訓(xùn)練

        1、審題 2、立意 3、選材4、構(gòu)思 5、行文 6、擬題 7、修改

        (二)文體寫作訓(xùn)練

        1、記敘性文章寫作 2、議論性文章寫作

        b、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練

        (一)常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練

        1、善于分析(訓(xùn)練目標(biāo):深刻)

        (1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì) (2)揭示問題產(chǎn)生的原因

        (3)觀點具有啟發(fā)作用

        2、善于敘寫(訓(xùn)練目標(biāo):豐富)

        (1)材料豐富 (2)善于描寫(3)形象豐滿 (4)意境深遠(yuǎn)

        3、善于表達(dá)(訓(xùn)練目標(biāo):有文采)

        (1)詞語生動,句式靈活 (2)善于運用修辭手法 (3)文句有意蘊

        進行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。

        (二)創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練

        1、善于突破(訓(xùn)練目標(biāo):有創(chuàng)新)

        (1)構(gòu)思精巧 (2)推理獨到(3)想象獨特 (4)有個性特征

        2、善于出新(訓(xùn)練目標(biāo):有創(chuàng)新)

        (1)見解新穎 (2)材料新鮮

        六、教學(xué)進度表

        第一階段:教材疏理:(9。3——9。24)

        內(nèi)容

        周數(shù)

        課時

        日期

        五、六冊教材

        一、二冊教材

        三、四冊教材

        第二階段:第一輪復(fù)習(xí)(9。25——3。7)

        內(nèi)容

        周數(shù)

        課時

        日期

        古詩鑒賞

        文言文閱讀

        現(xiàn)代文閱讀

        語言知識和語言表達(dá)

        文學(xué)常識和名句默寫

        第三階段:第二輪復(fù)習(xí):明確重、難點,把握內(nèi)部聯(lián)系(3。17——5。15)。

        第三輪復(fù)習(xí):回歸課本,查缺補漏(5。16——5。31)。

        七、教師具體要求:

        1、備課

        (1) 堅持每周一次的集體備課,發(fā)揮資源優(yōu)勢,避免內(nèi)耗,力求高質(zhì)高效

        (2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。

        (3)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。

        2、授課

        (1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

        (2)充分利用早自習(xí),抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

        (3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo),上好每兩周的寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

        (4)狠抓知識點落實,印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),利用好學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料,注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,優(yōu)化課堂教學(xué)秩序。

        3、聽課。

        同組教師之間互相聽課,每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,老教師先上。盡力營造濃厚的教研氛圍。

        4、輔導(dǎo)

        (1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

        (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

        (3)分層培優(yōu)補困,定人定時間定地點定內(nèi)容。

        (4)對藝術(shù)體育類學(xué)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

        (5)關(guān)于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心,關(guān)注他們的進步,適時適當(dāng)進行輔導(dǎo)。具體辦法是:一抓二提示三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復(fù)習(xí)效果,進行爬黑板、聽寫訓(xùn)練,檢查知識點。

        5、作業(yè)與考試

        堅決貫徹學(xué)校對高三“有作業(yè)就有批改” 的要求,對學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。

        6、試卷收集編排配置:

        為了合理配置人員,特把本組成員分為四組,按照新老搭配,每組有一位至少教過一輪的老師負(fù)責(zé)把關(guān)。試卷收集時每組成員為主要負(fù)責(zé)人,其他組成員也要起協(xié)助作用,不宜置身事外。要團結(jié)合作,共同奪取考試勝利。

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