- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文新課改工作計(jì)劃范文
語(yǔ)文,是一門(mén)最古老的學(xué)科,又是一門(mén)植根于民族心理民族文化的人人都可以批評(píng)的學(xué)科。但是,隨著語(yǔ)文課改的推廣,語(yǔ)文教師的教育觀念迅速改變,新課標(biāo)的理念已深入到每位教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程。瀏陽(yáng)的課改將近三年,集里中學(xué)的語(yǔ)文老師在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,始終走在最前列,在語(yǔ)文課程改革中出現(xiàn)了很多可喜的變化。
一、對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的嘗試追求。
三維目標(biāo)對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的內(nèi)容,由于課標(biāo)的嚴(yán)肅性和三維目標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教育的重要性,教師們普遍開(kāi)始接受并實(shí)踐報(bào)告著在語(yǔ)文教育的過(guò)程里嘗試追求三維目標(biāo)的體現(xiàn)。和過(guò)去只盯住知識(shí)或知識(shí)與能力的教學(xué)不同了,很多時(shí)候有意識(shí)的注意到學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的變化發(fā)展。
二、在課堂教學(xué)中比較尊重學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體。
現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué),教師滿堂灌的現(xiàn)象明顯減少,一些教師能夠尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以生定教,以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)確定共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,也能夠尊重學(xué)生對(duì)課文的不同體驗(yàn)和多元解讀,基本上去掉了過(guò)去的答案定與一尊的情況。
三、開(kāi)始注意語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)利用。
絕大部分教師能夠在一個(gè)學(xué)期中落實(shí)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,積極引導(dǎo)學(xué)生在母語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,在社區(qū)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文和提高語(yǔ)文。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的各類(lèi)橋進(jìn)行調(diào)查、對(duì)社會(huì)用字、對(duì)廣告語(yǔ)、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)資料等進(jìn)行調(diào)查,對(duì)家庭的故事親情進(jìn)行觀察思考,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)重大的話題進(jìn)行討論辯論,使語(yǔ)文教育的視野大為拓寬,內(nèi)容大為豐富。
四、看重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
多數(shù)教師能夠在學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)提高上下工夫,引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)籍,廣泛涉獵文學(xué)名著,積極進(jìn)行多種形式的練筆寫(xiě)作,并有意識(shí)的開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作及口語(yǔ)交際訓(xùn)練,使學(xué)生在廣闊的語(yǔ)文大世界里遨游,也使得學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的所獲,能夠有很好的展示舞臺(tái)。學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),更為學(xué)生成長(zhǎng)提供了廣闊發(fā)展空間。
【語(yǔ)文新課改工作計(jì)劃】相關(guān)文章:
語(yǔ)文新課改的培訓(xùn)心得體會(huì)04-30
小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì)04-10
小學(xué)語(yǔ)文新課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)11-28
新課改培訓(xùn)總結(jié)04-30
新課改培訓(xùn)總結(jié)05-02
新課改培訓(xùn)總結(jié)11-11
新課改工作總結(jié)06-03
新課改培訓(xùn)工作總結(jié)05-05