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      六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

      時間:2022-10-04 00:32:20 計劃范文 我要投稿

      六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文

        復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實際,學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習(xí)計劃,復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。那么應(yīng)當(dāng)如何寫復(fù)習(xí)計劃呢?以下是小編為大家整理的六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文,希望對大家有所幫助。

      六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文

        六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃1

        一、學(xué)情分析:

        1、本班學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,思想要求上進,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)能力強,學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃厚。

        2、已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識,形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行思考與分析,智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。

        3、不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這期末階段里,組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

        4、另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,學(xué)生的計算與審題有待進一步訓(xùn)練與提高。故在復(fù)習(xí)里,在此方面要多下苦功,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、使學(xué)生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積,能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題;進一步理解軸對稱的意義,會畫對稱軸。

        2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題,提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題能力,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,提高解題能力。

        3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

        4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進行交流。

        5、能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、數(shù)與代數(shù):第二單元:分數(shù)混合運算;第四單元:百分數(shù)的應(yīng)用第六單元:比的認識第七單元:百分數(shù)的應(yīng)用

        2、空間與圖形:第一單元:圓第三單元:觀察物體。

        3、統(tǒng)計與概率:第五單元:數(shù)據(jù)處理

        4、綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)好玩

        本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個部分。第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時,教師可以先安排一些時間,讓學(xué)生按照“數(shù)與計算、空間與圖形以及統(tǒng)計”三大部分自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容,對所學(xué)過的知識用自己喜歡的方式加以整理,整理后全班交流有特色的整理方式。

        第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題,反思解決這些問題的方法,提高學(xué)生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

        第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目,根據(jù)學(xué)生的實際情況確定復(fù)習(xí)的重點,使復(fù)習(xí)具有針對性。

        四、復(fù)習(xí)重難點

        本冊的重點是認識圓,分數(shù)混合運算,百分數(shù)應(yīng)用題和比的認識

        1進一步理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。能正確計算分數(shù)混合運算及解決應(yīng)用題。

        2能正確解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題,進一步提高分析判斷、推理能力。

        3認識圓,掌握圓的特征,掌握圓的周長和面積、計算公式,并能正確的計算。

        4、能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題。

        本冊的復(fù)習(xí)難點

        本冊的復(fù)習(xí)難點是百分數(shù)應(yīng)用題、圓的周長面積計算和比的應(yīng)用。

        五、復(fù)習(xí)方法

        講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。

        1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

        教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點,進行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

        2、加強計算能力的訓(xùn)練

        平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的.訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算,最后動筆算。

        3、加強與實際的聯(lián)系

        適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力。

        4、講練結(jié)合

        有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

        5、分層指導(dǎo)

        針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí),對于后進生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題的設(shè)計要分層,指導(dǎo)要分層。

        六、復(fù)習(xí)時間安排:

        第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))

        1、正確完成分數(shù)混合運算,解決稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題。百分數(shù)的應(yīng)用。用百分數(shù)的意義和方程解決簡單的百分數(shù)問題

        2、稍復(fù)雜的分數(shù)百數(shù)應(yīng)用題

        3、比的意義。比的化簡。比的應(yīng)用

        4、圓的周長和面積

        5、數(shù)據(jù)處理

        第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(期末特訓(xùn))

        給學(xué)生一些綜合性的測試卷,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時進行指導(dǎo)。

        第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補缺

        給后進生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習(xí)題,提高分析解答能力。

        六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃2

        一、指導(dǎo)思想:

        學(xué)期即將結(jié)束,按教學(xué)計劃開展教學(xué)活動已進入復(fù)習(xí)階段,期末復(fù)習(xí),如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法,那么對學(xué)生來說,就一定感到很乏味。所以調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高復(fù)習(xí)效率,,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生,有的放矢的做好復(fù)習(xí),特制定本復(fù)習(xí)計劃。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、使學(xué)生進一步理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數(shù)乘、除法,會口算簡單的分數(shù)乘、除法。進一步理解認識倒數(shù),理解比的意義和性質(zhì),比較熟練地求比值和化簡比。

        2、使學(xué)生比較熟練地進行分數(shù)四則混合運算,提高計算速度。會應(yīng)用學(xué)過的運算定律進行簡便運算。

        3、使學(xué)生能夠解答比較容易的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題,提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題能力,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,提高解題能力。

        4、使學(xué)生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積,能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題;進一步理解軸對稱的意義,會畫對稱軸。

        三、復(fù)習(xí)措施:

        1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理,查漏補缺。

        2、堅持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動,讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。

        3、加強知識的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強知識間的`聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較,(如求比值與化簡比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

        4、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用,使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

        5、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如,復(fù)習(xí)四則運算,在學(xué)生理解運算法則的基礎(chǔ)上,經(jīng)常性地進行訓(xùn)練,不斷提高計算的正確率,培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如,復(fù)習(xí)圓的周長和面積時,通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)測量和畫圖的技能。

        6、加強反饋,注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點,有針對性,加強反饋,及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

        7、適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題,強化訓(xùn)練,進一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

        8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對子,一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下,使后進學(xué)生爭取在期末達到合格。

        9、以說代做,以聽代練,以練代講,有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習(xí)檢查。

        10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷,讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達到融會貫通。測試評卷時,注重激發(fā)學(xué)生競爭意識,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        四、復(fù)習(xí)進度安排:

        1、第15—16周:將知識點理順,學(xué)生重溫整冊內(nèi)容,并同步進行單元測試,了解平時錯誤或遺忘的內(nèi)容。

        2、第17周:

       。1)計算的專項復(fù)習(xí),尤其是簡便計算和解方程。

       。2)分數(shù)(百分數(shù))應(yīng)用題的專項復(fù)習(xí),將平時的錯題展示,讓學(xué)生在課堂上自己分析錯誤點,促使學(xué)生掌握正確的解題思路。計算的專項復(fù)習(xí),尤其是簡便計算和解方程。

       。3)圓的專項復(fù)習(xí),由于圓——這一知識掌握得比較好,所以主要是讓學(xué)生注意在運用公式計算時的一些特殊性。

       。4)統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)。

        3、第18周:整冊教材的模擬測試。

        4、第19周:針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行查缺補漏。

        六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃3

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式,能用來指導(dǎo)計算和解決一些實際問題。

        2、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能比較熟練地計算分數(shù)乘法和分數(shù)除法,能正確地計算分數(shù)四則混合運算式題。

        3、能正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題,進一步提高分析判斷、推理能力。

        4、認識圓,掌握圓的特征,掌握圓的周長和面積、計算公式,并能正確的計算。

        二、復(fù)習(xí)重點、難點:

        1、分數(shù)四則混合運算和分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點。分數(shù)四則混合運算綜合性強,演算過程復(fù)雜,是分數(shù)四則計算能力的綜合體現(xiàn)。

        2、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)重點在通過對照、比較,弄清基本應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征,明確解題思路和解題方法。

        3、較復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題是本單元的難點。

        三、復(fù)習(xí)要求:

        1、使學(xué)生進一步熟練地掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,提高分數(shù)四則混合運算的能力。

        2、使學(xué)生進一步認識、理解分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,更好地掌握分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的解題思路和解題規(guī)律,提高思維能力和解答應(yīng)用題的能力。

        3、使學(xué)生進一步認識比的意義和基本性質(zhì),能正確地、比較熟練地求比值和化簡比,能用比的`知識解答有關(guān)應(yīng)用題,進一步溝通比、分數(shù)和除法之間的關(guān)系,提高靈活解題能力。

        4、使學(xué)生進一步認識折線統(tǒng)計圖的意義和特點,能在橫軸、縱軸圖里畫出統(tǒng)計圖的折線,表示出數(shù)據(jù);能正確對統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單分析。

        5、使學(xué)生進一步認識百分數(shù)的意義,加深理解百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)學(xué)關(guān)系和解題方法,并能正確地應(yīng)用百分數(shù)的知識解決一些簡單的實際問題。

        6、使學(xué)生進一步認識圓的特征,加深理解和掌握圓的周長、面積及其計算方法,能根據(jù)具體條件計算圓的周長和面積,能聯(lián)系實際解決一些簡單的問題。

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