高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點(diǎn),立即行動起來寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編精心整理的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃,歡迎閱讀與收藏。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃1
一、養(yǎng)成良好的閱讀答題習(xí)慣。
閱讀題的答案都在試卷中,對文本的閱讀要精磨研細(xì),既要宏觀把握,又要在微觀上細(xì)致思索。一般來說,對文本的閱讀實(shí)行三步閱讀法:第一步,精讀文本,把握中心;第二步,粗讀文本,理清結(jié)構(gòu);第三步,比對選項,認(rèn)真分析。
閱讀要有整體意識。閱讀的過程中隨手勾畫要點(diǎn)與各段的中心句,讀完文章一定要想一想,這篇文章寫了什么內(nèi)容?表達(dá)什么中心?各段都分別寫了什么內(nèi)容,有什么聯(lián)系?作者的行文思路是什么?有很多同學(xué)在日常做題中沒能讀懂文本,有的甚至就直接拋開了文本,盲目做題。尤其在論述類文本閱讀中,有的選項在文中根本就找不到對應(yīng)點(diǎn),只有讀懂了文章才能準(zhǔn)確作答。對于文本一定要有一個整體意識,不要盲人摸象,只見一葉,不見森林。
審題要有要點(diǎn)意識。選項中要求是正確的還是不正確的,必須看清,一邊讀題一邊勾畫要點(diǎn),才不致遺漏要點(diǎn),準(zhǔn)確作答。主觀題要認(rèn)真讀懂題意,確定是作用類還是意蘊(yùn)類?賞析還是含意?概括還是分析?要求把握情感還是歸納概括?明確各類題型的答題思路,準(zhǔn)確作答。
主觀題答題要有精準(zhǔn)意識。審清題目要求,按要求作答,問什么答什么,怎么問怎么答,分條陳述,要言不煩。切忌眉毛胡子一把抓,啰啰嗦嗦寫了一大通,卻都不在要點(diǎn)上。建議考生在答題之前先在草稿紙上理清答題思路,避免盲目作答。
客觀題作答要有精細(xì)意識。對每一個選項要放回原文,句聯(lián)系段,段聯(lián)系層,層聯(lián)系文章整體,既要考慮字詞表述上的差別,也要考慮在整體上的作用。
高考考查的不僅是知識和能力,同時也是日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一切細(xì)致習(xí)慣的養(yǎng)成,也不是僅僅在高考時自我提醒就能做到的。有人說,一個習(xí)慣的形成需要21天,那么,如果你在這些做題方面還存在一些不足,從現(xiàn)在開始,向優(yōu)秀看齊。
在高考的沖刺階段,建議多做全國卷高考真題,從做題中領(lǐng)悟命題思想與思維方法。
二、寫作能力的提升要靠日常的積累與深入的思考。
在全民創(chuàng)新的大形勢下,高考語文試題的變化也充分體現(xiàn)了新、活、實(shí)、思的特點(diǎn)。考題更關(guān)注現(xiàn)實(shí),緊跟時代發(fā)展,不落窠臼,真正考察學(xué)生理解問題、處理問題的能力;更注重對邏輯思維、思辨能力(批判力)的考察,讓學(xué)生能夠以自己的眼光來觀察世界,用自己的體驗來感受世界,不盲從,不跟風(fēng),全面認(rèn)識,辨證分析。
首先,積累新鮮素材讓你在作文中有話可說。近幾年高考語文試題走出以往試題的套路,任務(wù)驅(qū)動型作文成為命題的新趨勢,要求一事一議,有自己的思考,注重展現(xiàn)邏輯思維能力。因此,在備考關(guān)鍵時刻,要注重文化傳承與創(chuàng)新方面的素材積累,關(guān)注時事熱點(diǎn),體現(xiàn)時代特點(diǎn)。
其次,優(yōu)秀作文的引領(lǐng)給你明確的寫作標(biāo)桿。采用解剖麻雀的方法,認(rèn)真分析考場優(yōu)秀作文,分析作者的行文思路,明確自己的弱點(diǎn)與對方的優(yōu)點(diǎn),取其長,補(bǔ)己短,寫作中注意向最優(yōu)化看齊?梢岳瞄e暇時間,每周背誦一篇范文,觀千劍而后識器,操千曲而后曉聲,背誦的'優(yōu)秀作文多了,自然會在寫作方面向最優(yōu)化靠攏。
第三,明確高考作文閱卷特點(diǎn),打造作文亮點(diǎn)。高考閱卷時間緊、任務(wù)重,閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細(xì)細(xì)品味。有人總結(jié)了高考閱卷的三眼淘汰法:第一眼看整體,如書寫、段落布局等,這是你的作文給人的第一印象;第二眼看審題,體現(xiàn)觀點(diǎn)的標(biāo)題、言簡意豐又文采斐然的開頭和韻味無窮的結(jié)尾就尤為重要;第三眼看選材,材料運(yùn)用得豐富得當(dāng)與新穎也往往成為閃光點(diǎn)所在。
第四,要勤于練筆。每周堅持寫一篇限時作文,并進(jìn)行作文升格方面的修改,做到觀點(diǎn)明確,思路清晰,內(nèi)容充實(shí)。要將認(rèn)真書寫當(dāng)作習(xí)慣,段落盡可能在6段至8段為宜,盡量不要段落太長。
總之,語文的學(xué)習(xí)要精耕細(xì)作,對語文考題也要精研細(xì)磨。備考階段更要關(guān)注細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,將會使你的語文成績獲得優(yōu)勢突破。
語文一輪復(fù)習(xí)常遇到的問題
一、語文基礎(chǔ)掌握不牢,語音、成語、默寫等基礎(chǔ)題丟分較多。這些語文基礎(chǔ)知識題也是歷年來高考的老大難問題,這說明對基礎(chǔ)記憶的內(nèi)容掌握還不夠。
二、詩歌鑒賞部分出題比較抽象,由于概念不明,所以答得非常混亂,丟分也比較嚴(yán)重。
三、現(xiàn)代文閱讀部分失分,主要是答題不夠規(guī)范造成的,同學(xué)們對題目理解不到位,雖然答了很多,卻沒有答中采分點(diǎn)。
高三語文一輪復(fù)習(xí)方法
1、強(qiáng)化積累,回歸課本:如果高中語文想要取得一個好成績,最基本校學(xué)習(xí)方法的要學(xué)會積累,并且對課本知識進(jìn)行全方位解讀。各位高三同學(xué)還可以通過閱讀其他材料實(shí)現(xiàn)積累,,誦讀濕氣重最常見的一種方式,通過誦讀,不止可以積累語言材料,還可以培養(yǎng)語感。當(dāng)然這個前提是將高中語文課本知識都記住了。
2、考點(diǎn)訓(xùn)練,突破自我:高中語文的考點(diǎn)是非常明顯的。只通過觀察的方式就可以知道高中語文的考點(diǎn)有什么。各位同學(xué)要做的就是對這些考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。比如:在記憶必備古詩文中重點(diǎn)記憶難寫的漢字,重視對文言文中實(shí)詞和虛詞的記憶。對文言句式進(jìn)行重點(diǎn)記憶。
3、進(jìn)行專項訓(xùn)練:這一復(fù)習(xí)內(nèi)容是針對閱讀題提出的。閱讀題在高中語文試卷中占有的分值比例是非常大的,各位同學(xué)要全方位的對他進(jìn)行復(fù)習(xí),對于現(xiàn)代文閱讀最基本的要求就是:審清要求,依文做答。而且要注重積累,各種題材的文章都可以進(jìn)行閱讀,一次來拓寬知識面。增大知識容量。閱讀方式也應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整,如速讀、瀏覽、精讀等方式都可以進(jìn)行嘗試,但是一定要根據(jù)具體情況進(jìn)行具體選擇。
4、寫作:寫作是高中語文最難得一部分知識,在訓(xùn)練時要注意訓(xùn)練自己的分析能力,保證立意的準(zhǔn)確性,如果立意不準(zhǔn)那么作文的分?jǐn)?shù)一定不會太高,在訓(xùn)練時還要做到以下幾點(diǎn):(1)長與短結(jié)合(即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);
(2)文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);
。3)讀與寫結(jié)合(讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文,促寫作);
(4)練與評結(jié)合(練規(guī)范,練技巧。學(xué)生互評,教師點(diǎn)評)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃2
一、記。簳r間并不重要
時間并不重要,重要的是效率。在有限的時間里做出有用的復(fù)習(xí)才是復(fù)習(xí)的高手。
二、學(xué)習(xí)時間的“馬太效應(yīng)”
要明白效率和實(shí)踐的關(guān)系,馬太效應(yīng)是指強(qiáng)者越強(qiáng)、弱者越弱的社會現(xiàn)象。名字來自于《圣經(jīng)·馬太福音》中的一則寓言。在《圣經(jīng)·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這么說道:“凡有的,還要加給他叫他多余;沒有的,連他所有的也要奪過來。”
通過我們前面算的高三學(xué)習(xí)的時間賬,我們可以看到,在學(xué)習(xí)中,也存在著類似于“馬太效應(yīng)”的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)好的人,因為看書做題很輕松,時間剩下很多,可以用來讓自己取得更大的進(jìn)步;而為學(xué)習(xí)苦惱的人,因為看書做題都很痛苦,效率低下,每天連老師布置的作業(yè)都難以完成,根本擠不出時間來學(xué)習(xí),只能越來越痛苦。學(xué)習(xí)成績的'“貧富差距”越拉越大。
要解決這個問題,單純靠擠時間是沒用的——就像窮人單純靠節(jié)約儲蓄無法從根本上改變自己的經(jīng)濟(jì)狀況一樣——我們必須記住世界上有比時間更重要的東西:效率。當(dāng)我們在思考如果利用時間的時候,首先要想到的不是怎么樣去從哪里摳多少時間出來,而是怎么樣提高現(xiàn)有的時間利用效率。
三、提高時間利用效率的第一原則:學(xué)會舍棄
在《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》有一句話:“處好人際關(guān)系最重要的原則,就是不要試圖讓所有人都喜歡你。”把這句話的思想用在時間管理上,也可以說:“利用好時間的最重要的原則,就是不要試圖把所有的事情都做好!
真正懂得如何利用時間的高手,一定是懂得如何舍棄的人。確保自己一直都在做最重要的事情,實(shí)際上也就是確保了自己的時間一直都在被高效的利用。如果你今天計劃做五張試卷,語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)各一張。那么,請先做你覺得你最需要提高的那門科目。即使你做完一張之后,突然天花板掉下來砸到腦袋,到醫(yī)院住了一天院,那么你做的這一張試卷對你的分?jǐn)?shù)提高仍然是極有幫助的。
四、提高時間利用效率的第二原則:做自己力所能及的事
在有限的時間內(nèi)尋找最重要的事情來做,要放棄的東西,不僅是那些看起來不太有價值的東西。更重要的`是,要學(xué)會放棄那些看起來很有價值,但是超過自己能力范圍的事。
五、提高時間利用效率的第三原則:根據(jù)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來安排時間
對于看書背誦的事情,最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時間段來做。那些精力不太旺盛,比較容易受干擾的時間用來做題。因為做題的時候需要動筆演算,可以強(qiáng)迫你集中注意力,即使周圍環(huán)境比較吵鬧,即使你精力不太好,仍然可以達(dá)到練習(xí)的效果。
六、提高時間利用效率的第四原則:注意適當(dāng)?shù)男菹?/strong>
在高三階段要想把時間利用好,除了要擠時間學(xué)習(xí)外,還要學(xué)習(xí)擠時間休息。休息很重要是對大腦的緩解和修養(yǎng)聲息。要努力學(xué)習(xí)也足夠長,學(xué)習(xí)任務(wù)重的時候偶爾熬夜可以,長期如此肯定堅持不住。
七、學(xué)會執(zhí)行:把良好的計劃變成現(xiàn)實(shí)
就跟我們學(xué)習(xí)需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一樣,計劃既需要每天執(zhí)行之前牢記在心,也應(yīng)該在每天執(zhí)行之后進(jìn)行檢查,只有如此才能不停的督促自己,持之以恒。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃3
不管你期待與否,高三的學(xué)習(xí)生活不知不覺已經(jīng)開始了,但每個人的心情可能不大一樣,你的心情可能激動,可能恐懼,也可能無所謂,激動的可能是基礎(chǔ)比較好,急于在高三一展身手;恐懼的是沒有足夠的信心去迎接高三,心理層面和技術(shù)層面都不是很成熟,其中包括好多學(xué)霸也是一樣,怕在高三掉隊,這兩種都心情都是好的,因為認(rèn)識到了高三不同,高三的重要性;無所謂的可要注意了,你可能真的因為一個無所謂把高三過得過于無所謂而有一個無所謂的結(jié)果。
新的高三,新的開始,意味著我們大家又在一個新的起跑線了,不管我們高一高二的成績?nèi)绾,我們都開始了一個新的戰(zhàn)斗。同樣的起點(diǎn),同樣的征程,只要堅持住,你就贏了,所謂贏在起點(diǎn),笑到終點(diǎn)。下面資深教師授備考策略:
一、審視每一天,收獲每一天
高三時間緊、任務(wù)重,我們要珍惜每一天的學(xué)習(xí)時間,認(rèn)真制定一個作息時間表,并且嚴(yán)格去執(zhí)行,學(xué)習(xí)時間的保障,是我們高三致勝的'基礎(chǔ),而學(xué)習(xí)效率是我們成功的關(guān)鍵,沒基礎(chǔ)而光有大招是不可能成就高三的,任何想秒殺高三的學(xué)生事實(shí)證明都被高考秒殺了。所以進(jìn)入高三第一件事,就是保障每一天的學(xué)習(xí)時間,之后我們再來談?wù)勈斋@,因?qū)W習(xí)內(nèi)容和掌握程度不一樣,沒法去硬性的衡量學(xué)多少是有收獲,但我們應(yīng)該去反思,每天晚上上床睡覺入睡前思考一下:
1、我今天忙了一天都干了些啥;
2、今天我學(xué)的東西高考考多少,和以前學(xué)的哪些知識可以聯(lián)系起來,這個知識模塊是否在腦子里建立起了知識體系結(jié)構(gòu);
3、所學(xué)知識的常考題型我是否了如指掌,每種題型的解題方法是否爛熟于心,
4、這塊知識的錯題整理了么,錯誤的原因是否分析了(是知識漏洞還是馬虎錯誤)。
二、理性對待每一次考試
1、心理輔導(dǎo):
A、陰暗篇:可能我這周,或者這個月我已經(jīng)很努力的學(xué)習(xí)了,但這次考試卻成績考得不好,名次也退步了,郁悶啊。其實(shí)這是個正常的現(xiàn)象,高三考試偏向于綜合考察,模塊考試已經(jīng)不再單一模塊了,經(jīng)常跟別的知識結(jié)合起來考察,而那塊知識恰好我以前沒學(xué)好,所以這個題我還是不會做,成績還是沒見效,但我們一定要看見我們的進(jìn)步,肯定自己的努力,我只需去積累知識,當(dāng)達(dá)到質(zhì)變的時候我們就會一個大踏步的前進(jìn),而且是穩(wěn)步前進(jìn),只有這樣的進(jìn)步才靠譜,才能成就高三的精彩。
B、陽光篇:分析考試考得好的原因,是所考內(nèi)容都會么,是否還有馬虎造成的失分,是否有些知識模棱兩可,但考試答對了。每次都要重視馬虎,高手過招,馬虎很致命;對于模棱兩可的知識及時去加深理解,把問題搞清楚;總結(jié)這段時間的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率,是否完成自己的階段性目標(biāo)。
2、實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo):
A、積累考試經(jīng)驗:不管考得好壞,一定要找到每次考試的成功點(diǎn)在哪,比如:心態(tài)上,答題技巧上等等方面,一定要找到做得好的地方,作為經(jīng)驗推廣,下次繼續(xù)保持。
B、分析考試的錯誤原因:馬虎錯的占多少分,知識理解深度不夠的錯誤的占多少分,知識理解錯誤或理解偏差的錯誤占多少分,解題方法不恰當(dāng)?shù)腻e誤占多少分,答題時間不夠而錯的占多少分
C、制定下一個學(xué)習(xí)計劃,一方面繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識,跟上老師的教學(xué)進(jìn)度,保證新學(xué)內(nèi)容學(xué)懂學(xué)會,做題能對,另一方面查缺補(bǔ)漏,找到以前的知識漏洞,制定個小計劃,有條不紊的把漏洞補(bǔ)上。
三、復(fù)習(xí)步驟
高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大概采用三輪復(fù)習(xí)法,第一輪:注重基礎(chǔ),梳理基本知識和基本方法;第二輪:主題過關(guān),側(cè)重綜合性問題的解題方法和解題策略;第三輪:查缺補(bǔ)漏,綜合?,增強(qiáng)對試卷的整體把握。了解了整個高三各階段的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),高三初期將重點(diǎn)放在梳理基本知識和基本方法。
高三的重要性和緊迫性不言自明,所以高三學(xué)生往往急于求成,一心向往高考題,不屑于基礎(chǔ)題上,在高考題上花很大功夫,結(jié)果把題做得亂七八糟,錯誤百出,既浪費(fèi)時間,又打擊信心。學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程,務(wù)必打牢基礎(chǔ),但可能我們開始復(fù)習(xí)得過于基礎(chǔ),不知道跟高考有何聯(lián)系,所以學(xué)習(xí)興趣下降,動力不足。所以我們可以這樣做:
第一步:學(xué)任何一塊知識,首先查看高考題。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過來,把涉及到考察函數(shù)的題匯總到一塊,簡單分一下類,不會做題沒關(guān)系,我們只是看一下高考考察什么知識點(diǎn),哪些知識點(diǎn)是放在一塊考的,確定這塊知識的高考地位,之后再著手把這塊知識點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容詳細(xì)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)一下。
第二步:畫知識結(jié)構(gòu)圖:知識脈絡(luò)不清,學(xué)習(xí)就會很孤立,知識間的聯(lián)系建立不起來,而且會出現(xiàn)學(xué)了后面的,忘了前面的的想象,也有可能出現(xiàn)就重點(diǎn)不突出,時間分配不合理的現(xiàn)象。
1、沒系統(tǒng)學(xué)習(xí)前,我們先拿一本輔導(dǎo)書,看看知識結(jié)構(gòu)圖,看看知識間的相互聯(lián)系,和學(xué)習(xí)的先后順序,按老師制定的教學(xué)計劃,認(rèn)真把每個點(diǎn)學(xué)好,并把學(xué)完的知識點(diǎn)對應(yīng)到知識結(jié)構(gòu)圖上,這樣我們學(xué)了多少,還有多少沒學(xué)一目了然,做到心中有數(shù)。
2、我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)完一個模塊之后,根據(jù)自己的理解畫出知識結(jié)構(gòu)圖,這是我們可以在每個知識點(diǎn)上把?嫉念}型整理一下,梳理一下解題方法。
第三步:整理這階段學(xué)習(xí)的錯題,找到錯誤原因,審視現(xiàn)在是否會了,如有疑問再回去加深理解,把問題一定都弄清。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題,再一次進(jìn)行分類整理,強(qiáng)化訓(xùn)練,理解的深度和做題的熟練度上進(jìn)一步提高。
四、正確處理作業(yè)
作業(yè)的目的一定是幫助我們?nèi)ミ\(yùn)用知識,理解知識和熟悉知識。老師留的作業(yè)是針對大多數(shù)的,當(dāng)我們這塊掌握得非常好的時候,作業(yè)中的有些題對自己就意義不大了,這時可以選擇性的去做一下,把重復(fù)的一些東西略去,節(jié)省出時間做更有意義的事情。但這個略去題的過程不是簡單的一看就過了,而是要想一下這題如何做,有沒有陷阱,老師為什么出這個題目,是幫助復(fù)習(xí)哪個知識點(diǎn)的。高三做題不止,思考永無止境,思則變,變則通,通則達(dá)天下,區(qū)區(qū)高考何懼。
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