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《大自然的語言》課后題答案
《大自然的語言》這節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生注重觀察、講究科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。下面是小編收集整理的《大自然的語言》課后題答案，希望對(duì)您有所幫助！
《大自然的語言》課后題答案
一、閱讀課文，用一兩句話回答下列問題
�。薄⑹裁唇形锖蚝臀锖�?qū)W？
２、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？
�。场Q定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？
�。�、研究物候?qū)W有什么意義？
本題目的是引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取信息，訓(xùn)練概括能力。
�。�、草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱它為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W。
２、物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。
�。�、緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。
�。础㈩A(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
二、理解句子的意思，回答下列問題
本題目的是揣摩本文兩個(gè)重要句子的含義。
１、立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。
�。ā按蔚凇笔鞘裁匆馑�？請(qǐng)用它造一個(gè)句子。）
次第，一個(gè)接一個(gè)。造句略。
�。�、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾�！�
（這三個(gè)例子說明什么道理？）
說明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里，起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。
三、從下邊兩題中選做一題
�。薄⒉杉瘞讋t農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識(shí)。
�。�、聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)下面這首詩的理解，你有過與詩人類似的觀察和體驗(yàn)嗎？說給大家聽聽。
大林寺桃花
白居易
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。
設(shè)題意圖是讓學(xué)生擴(kuò)展運(yùn)用所學(xué)到的物候?qū)W知識(shí)。
�。�、農(nóng)諺“清明前，開秧田”講的是根據(jù)節(jié)氣來確定“開秧田”的`時(shí)間；“柳毛開花，點(diǎn)豆種瓜”根據(jù)物候現(xiàn)象來安排“點(diǎn)豆種瓜”的時(shí)間；“饅頭云，天氣晴”根據(jù)云彩的形狀預(yù)測(cè)天氣狀況。
�。病⒄n文中說“影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在夏秋兩季越往高處越遲”，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”正說明了這一點(diǎn)。詩人在大林寺里重遇春天美景后，在喜出望外中，不禁猛然“醒悟”到：原來春天是轉(zhuǎn)到這里來了！其實(shí)，詩人并不會(huì)真的以為如此，這只是文學(xué)筆法罷了。
有過在初春爬山經(jīng)歷的同學(xué)，可能曾留意到山上的樹木比平地上的樹木發(fā)芽晚。
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