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《五柳先生傳》課后題答案
《五柳先生傳》這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生重視誦讀,培養(yǎng)對(duì)文言文的語(yǔ)感,提高朗讀背誦能力,力求讀得好,誦得快。 下面是小編收集整理的《五柳先生傳》課后題答案,希望對(duì)您有所幫助!
一、背誦課文,畫出文中表現(xiàn)五柳先生性格的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)你是否喜歡“五柳先生”,理由是什么。
設(shè)計(jì)此題,意在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,通過(guò)背誦,增加學(xué)生的文言文語(yǔ)感。文中表現(xiàn)五柳先生性格的語(yǔ)句是:“閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食”“性嗜酒”“造飲輒盡,期在必醉”“曾不吝情去留”“短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也”“常著文章自?shī)省,等等!罢f(shuō)說(shuō)你是否喜歡‘五柳先生’,理由是什么”,是開(kāi)放性練習(xí),沒(méi)有統(tǒng)一答案,學(xué)生可以各抒己見(jiàn),只要說(shuō)出自己的真實(shí)感受,言之成理即可。
二、解釋下列語(yǔ)句中劃線的詞語(yǔ)。
1.每有會(huì)意,便欣然忘食。(指對(duì)書中的意旨有獨(dú)到的體會(huì)。會(huì),體會(huì)、領(lǐng)會(huì)。意,指書中的旨意。)
2.造飲輒盡,期在必醉。(輒,就。期,期望。)
3.環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日。(冷清的樣子。)
4.短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。(安然自若的樣子。)
5.不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。(戚戚,憂愁的樣子。汲汲,心情急切的樣子。)
三、△這篇文章是陶淵明的自傳嗎?請(qǐng)課外查找有關(guān)資料,結(jié)合你所讀過(guò)的陶淵明詩(shī)作,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
這是一道拓展性練習(xí),意在溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,溝通本課與學(xué)生以前讀過(guò)的陶淵明詩(shī)作的聯(lián)系。此題沒(méi)有統(tǒng)一答案,重在引導(dǎo)學(xué)生課外查找有關(guān)資料,談自己的看法。可以讓學(xué)生互相交流,互相啟發(fā)。有利于倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理有關(guān)陶淵明資料的能力。談自己的看法,同時(shí)又是一種口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)。
四、把課文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
這是一道要求學(xué)生動(dòng)手寫的練習(xí)。見(jiàn)“有關(guān)資料”中的“參考譯文”。翻譯的過(guò)程,事實(shí)上也是要求學(xué)生整體把握全文內(nèi)容的過(guò)程。設(shè)計(jì)此題,意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,通過(guò)動(dòng)手翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ),可以讓學(xué)生在寫的過(guò)程中積累文言詞語(yǔ),同時(shí)也能認(rèn)識(shí)到文言文與現(xiàn)代文不同的語(yǔ)言特點(diǎn),從而培養(yǎng)對(duì)文言文的語(yǔ)感。
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