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      初中語文《最后一課》課后練習(xí)及答案

      時(shí)間:2022-12-09 18:23:14 課后答案 我要投稿
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      初中語文《最后一課》課后練習(xí)及答案

        一、給加點(diǎn)字注音:

      初中語文《最后一課》課后練習(xí)及答案

        哽住( ) 詫異( ) 懲罰( ) 督學(xué)( )

        祈禱( ) 郝叟( ) 氣氛( ) 干脆( )

        二、多音字注音組詞:

        散 帖 寧 強(qiáng)

        三、在括號(hào)中指出下列各句所用的修辭手法。

       、 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。( )

       、 畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地歌唱;鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練。( )

        四、對(duì)下列句子修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是 ( )

       、偻隽藝(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

       、谶@些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就像許多面小國旗在教室飄揚(yáng)。

        ③我再也不能學(xué)法語了!難道就這樣算了嗎?

        A.比喻擬人 反問 B.比喻比喻 反問 C.擬人擬人 設(shè)問 D.擬人比喻 設(shè)問

        五、閱讀下面兩段描寫文字,按要求回答問題。

       、 我們的老師今天穿上了那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽。

        答:A、描寫的對(duì)象是_________;B、運(yùn)用的描寫方法是______________

       、 屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想:“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

        答:A、描寫的對(duì)象是_________;B、運(yùn)用的描寫方法是__________

        六、下面的幾段語句采用了何種描寫

        A、語言描寫 B、神態(tài)描寫 C、動(dòng)作描寫 D、心理描寫 E、環(huán)境描寫 F、細(xì)節(jié)描寫

        ⑴ 韓麥爾先生坐在椅子里,一動(dòng)也不動(dòng),瞪著眼看周圍的東西,好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的( )

       、 我也不停步,只在心里思量,“又出了什么事啦?”( )

       、 他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:“法蘭西萬歲!”( )

       、 我本打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天,一切偏安安靜靜的,跟星期日的早晨一樣。( )

        七、填空題

       、 《最后一課》的作者是_______,________國作家。

       、 《最后一課》的體裁是_______寫于_________,表達(dá)了___________主題。

       、 《最后一課》按________的順序安排材料,線索是____________________________,描寫的兩個(gè)主要人物是______________和________________。

       、 平常日子,學(xué)校開始上課的時(shí)候,總有一陣_________,就是在街上也能聽見。

        A、吵鬧 B、寂靜 C、喧鬧

       、 最使我吃驚的,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣_____________。

        A、安靜 B、寂靜 C、肅靜

        ⑹ 韓麥爾先生見了我,很__________地說:“快坐好,小弗朗士,我們就要上課了!

        A、溫和 B、柔和 C、溫柔

        八.分析下列句中破折號(hào)的用法

        1、窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲──他們已經(jīng)收操了。

        答:___________________________________________。

        2、……只向我們做了個(gè)手勢(shì):“散學(xué)了,——你們走吧!

        答:___________________________________________。

        3、他說,法國語言是世界上最美的語言——最明白,最精確。

        答:___________________________________________。

        九、《最后一課》閱讀測(cè)試題

        (一)比較下面(甲)(乙)兩段文字,回答段后問題。

        甲

        語法課完了,我們又上習(xí)字課。那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好象許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正專心畫“杠子”,好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想:“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

        乙

        一列火車緩慢地駛進(jìn)了柏林,車廂里盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里,坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵,坐在他身旁的是個(gè)身體瘦弱而多病的老婦人。顯然他在獨(dú)自沉思,旅客們聽到好在數(shù)著“一、二、三……”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會(huì)兒,她又不時(shí)重復(fù)數(shù)起來。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)、指手劃腳,不加思慮地笑起來,一個(gè)老頭狠狠地掃了她們一眼,隨即車廂里平靜了。

        “一、二、三……”神智不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次笑起來。這時(shí)那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板,開口了。

        “小姐”他說,“當(dāng)我告訴你們我位可憐的婦人就是我的妻子時(shí),你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去三個(gè)兒子,他們是在戰(zhàn)場(chǎng)上死去,F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前,我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?”

        車廂里一片寂靜,靜得可怕。

        1、甲段選自課文《最后一課》,作者是 __________ 。

        2、甲乙兩段都以 ___________為背景,甲段的主題是 ______________ ,乙段的主題是_________________ 。

        3、甲段寫韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的新字帖都是“法蘭西”“阿爾薩斯”的圓體字,其目的是要從側(cè)面表現(xiàn)____________________________________________________。

        乙段寫婦人多次重復(fù)“一、二、三”其含意是指老婦人對(duì)_______________ 的痛苦訴說,也表現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)爭的________________

        4、甲段將心理與 __________ 描寫相結(jié)合,表現(xiàn)了小弗朗士 _____________________

        5、乙段對(duì)老婦人身體狀況的描寫用了一個(gè)短語,它是 ____________________ ,這樣

        描寫揭示了 ___________________________________________________________

        6、乙段結(jié)尾是“車廂里一片寂靜,靜得可怕”結(jié)合上下文理解這句話的含義和作用

        答: ________________________________________________________________________。

        (二)

       、偬鞖饽敲磁,那么晴朗!

       、诋嬅荚跇淞诌呁褶D(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練,這些景象,比分詞用法有趣多了,可是我還能管住自己,急忙向?qū)W校跑去。

        ……

       、燮匠H兆,學(xué)校開始上課的時(shí)候,總有一陣喧鬧,就是在大街上也能聽到。開課桌啦,關(guān)課桌啦,大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著,“靜一點(diǎn),靜一點(diǎn)……”

        ④我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天,一切偏安安靜靜的,跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進(jìn)去,看見同學(xué)們都在自己的座位上了;韓麥爾先生呢,踱來踱去,胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開門,當(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄悄的教室。你們可以想象,我那時(shí)臉多么紅,心多么慌!

       、菘墒且稽c(diǎn)也沒有什么。韓麥爾先生見了我,很溫和地說:“快坐好,小弗朗士,我們就要開始上課,不等你了!

        1.課文中的“我”是小弗朗士這個(gè)幼稚貪玩的孩子,這是用 人稱寫的,這樣寫的作用是 。

        2.分別寫出:描寫自然景象和社會(huì)現(xiàn)象的句子,并談?wù)勊鼈兊淖饔谩?/p>

        3.③、④、⑤段中所列舉的這許多異常現(xiàn)象的原因是什么?這些異,F(xiàn)象說明了什么?

        4.文中加點(diǎn)的“總”字突出了什么?

        5.文中加點(diǎn)的“偏”字,如果沒有好嗎?為什么?

        6.文中劃橫線處“你們可以想象,我那時(shí)臉多么紅,心多么慌!”若換成“臉紅心慌”好嗎? 為什么?

        (三)忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)角聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這么高大。

        “我的朋友們呀,”他說,“我——我——”

        但是他哽住了,他說不下去了。

        他轉(zhuǎn)身朝黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:

        “法蘭西萬歲!”

        然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了,——你們走吧!

        1.從小說情節(jié)看,選文屬于什么部分?

        2.兩個(gè)鐘聲響了,意味著什么?

        3.“窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲”“號(hào)聲”暗示了什么?

        4.選文有一處側(cè)面描寫,請(qǐng)找出來。

        5.韓麥爾“臉色慘白”的原因是什么?

        6 文中對(duì)韓麥爾的刻畫,用了哪些描寫手法?有什么作用?

        7.手勢(shì):“散學(xué)了——你們走吧!边@句話應(yīng)怎樣理解?.

        8.“我”為什么“覺得他從來沒有這么高大”?

        《最后一課》課后練習(xí)答案:

        三 1比喻 2 擬人

        四 B

        五 1 韓麥爾先生 肖像描寫 2小弗郎士 心理描寫

        六 B D C E

        七 2 短篇小說 1873年 愛國主義

        3 時(shí)間 小弗郎士的見聞感受 韓麥爾先生 小弗郎士

        八 解釋說明 ;遞進(jìn);解釋說明

        九(一) 2 戰(zhàn)爭 愛國 反戰(zhàn)

        3 韓麥爾先生的愛國精神;戰(zhàn)爭殺害了三個(gè)兒子;控訴

        4 細(xì)節(jié);對(duì)普魯士暴行的極端憤慨和諷刺和愛國情感的升華。

        5 瘦弱而多病 ;戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦和折磨。

        6 表現(xiàn)人們對(duì)老婦人的悲慘遭遇深感同情與理解,思索著戰(zhàn)爭帶來的不幸。

        (二)

        1 第一;用小弗郎士的內(nèi)心感受反映整個(gè)民族的沉痛感受,產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼心靈的作用。

        2自然環(huán)境的作用:烘托小弗郎士的無憂無慮,純真幼稚的心理

        社會(huì)環(huán)境的作用:交代寫作背景

        3原因是這是最后一堂法語課;說明人們的心情沉重,熱愛祖國。

        4 “總”突出了平時(shí)喧鬧的一貫性。

        5 不好!捌蓖怀隽私淌业漠惓0察o,烘托出最后一課的嚴(yán)肅悲憤的氛圍

        6不好。兩個(gè)“多么”突出臉紅心慌的程度。

        (三)

        1 高潮結(jié)局

        2 意味著最后一堂法語課的結(jié)束。

        3號(hào)聲暗示了普魯士對(duì)法國兩省的占領(lǐng),德語將替代法語。

        4 側(cè)面描寫句:我覺得他從來沒有這么高大

        5 韓麥爾先生愛國主義精神的崇高和人格的偉大感染了我。

        6 神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫;表現(xiàn)他熱愛祖國、痛恨侵略者,具有不屈的反抗精神。

        7.用手勢(shì)表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情,表現(xiàn)他內(nèi)心的極度悲憤,傾注了他熱愛祖國,怨恨侵略者的思想感情。

        8最后一課結(jié)束,他將不能再教法語了,內(nèi)心十分痛苦。

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