美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書
在當(dāng)今不斷發(fā)展的世界,各種申請(qǐng)書頻頻出現(xiàn),請(qǐng)注意不同種類的申請(qǐng)書有著不同的格式。為了讓您在寫申請(qǐng)書中更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書1
一、美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的文書,一般分為兩種:公共文書(Common Personal Essays)和指定文書(Supplement Essays)。
1、公共文書,又稱為大文書,指的是絕大部分學(xué)校采用的網(wǎng)絡(luò)公共申請(qǐng)系統(tǒng)(Common App)內(nèi)五選一的題目,由于題目公開(kāi)且每年固定,較容易準(zhǔn)備。但是名校除了公共文書之外,通常會(huì)有額外的指定文書,也稱小文書,并且每年題目有可能變化,較難提前準(zhǔn)備,而且絕大部分的學(xué)生都沒(méi)有給予足夠的重視,往往短時(shí)間之內(nèi)倉(cāng)促完成,內(nèi)容與質(zhì)量上與大文書無(wú)法相匹配,而這又恰好是美國(guó)大學(xué)招辦所關(guān)注的重點(diǎn),所以大大影響了錄取結(jié)果。
2、指定文書,對(duì)于美國(guó)名校的申請(qǐng)有著非常重要的意義,但這恰恰是大多數(shù)中國(guó)申請(qǐng)者最頭疼的 問(wèn)題。大多數(shù)中國(guó)內(nèi)地學(xué)生,在思維的發(fā)散性及創(chuàng)造性上顯得不足,因此在指定文書寫作上,難有能讓招生官眼前一亮的創(chuàng)新想法或深刻見(jiàn)解!安簧贄l件都很優(yōu)秀的學(xué)生,面對(duì)心儀學(xué)校很難的指定文書題目,往往望而卻步,甚至放棄申請(qǐng),十分可惜。”
很多學(xué)生把大量時(shí)間和精力放在主文書上,等到12月15日ED/EA沒(méi)有錄取才開(kāi)始準(zhǔn)備常規(guī)申請(qǐng)(RD)學(xué)校的小文書。而小文書的數(shù)量根據(jù)所選 學(xué)校的不同有所差異,但通常不少于5篇,甚至超過(guò)10篇,加上小文書的難度逐年提高,且時(shí)間有限,匆忙之下要完成數(shù)量多難度大的小文書,內(nèi)容和質(zhì)量都難以 保證。
在常規(guī)申請(qǐng)截止日前,就要同時(shí)完成公共文書和多篇指定文書。在接下來(lái)一個(gè)半月之 內(nèi)的申請(qǐng)文書工作壓力之大, 遠(yuǎn)非一般人能想象。加上文書是展示學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的主要方式,因此在此提醒大家一定要仔細(xì)認(rèn)真創(chuàng)作文書,保質(zhì)保量。
二、優(yōu)秀的美國(guó)本科申請(qǐng)文書怎樣寫?
優(yōu)秀的美國(guó)本科申請(qǐng)文書怎樣寫?過(guò)去,文書寫作都習(xí)慣將學(xué)生獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)作為成就來(lái)呈現(xiàn)。隨著申請(qǐng)美國(guó)名校的“奇人”越來(lái)越多,獎(jiǎng)項(xiàng)的地位變得復(fù)雜莫測(cè),得到榮譽(yù)、金牌等未必就能給進(jìn)名校增加砝碼,關(guān)鍵還在于呈現(xiàn)榮譽(yù)時(shí)如何做到出奇制勝。
意涵、思維與動(dòng)情之間的平衡
申請(qǐng)者普遍認(rèn)為,文書寫作要“以情動(dòng)人”,打動(dòng)審核委員才能成功進(jìn)入名校。而在學(xué)美13年來(lái)的成功案例中,沒(méi)有一位學(xué)生是因?yàn)槲恼碌霓o藻華麗或情節(jié)感人才被錄取,撰寫自身經(jīng)歷最重要的是充分挖掘其中的“意涵”。
專家解釋,比如斯坦福大學(xué)喜歡“領(lǐng)導(dǎo)力”,那么學(xué)生在文書寫作時(shí)應(yīng)該不僅僅拋出一個(gè)學(xué)生會(huì)或社會(huì)團(tuán)體干部的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)或最終得獎(jiǎng)結(jié)果,重點(diǎn)在于如何表達(dá)出自己具備領(lǐng)導(dǎo)者“改變(Change)”的觀念與能力。
要詳盡闡釋自身重要經(jīng)歷的過(guò)程以及經(jīng)歷這個(gè)事件的前后,突出在自己的帶領(lǐng)下團(tuán)體所做的改變,遇到了怎樣的困難,又是怎樣勇往直前的,自己獲得了怎樣的體悟和升華,藉此體現(xiàn)自己的領(lǐng)袖氣質(zhì)。
另外,專家特別指出,美國(guó)名校非常注重個(gè)體改變現(xiàn)狀的思維和能力,美國(guó)大學(xué)名校申請(qǐng)者都很優(yōu)秀,競(jìng)爭(zhēng)激烈,所以校方會(huì)以申請(qǐng)者的.過(guò)去預(yù)測(cè)未來(lái),挑選優(yōu)秀人才。文書寫作要符合美國(guó)人的思路和口味,貴在意涵與動(dòng)情之間的平衡。
學(xué)美文書“個(gè)性化”在哪里?
破除中國(guó)式思維定勢(shì):通常來(lái)說(shuō),中國(guó)化的思考方式很多是喜歡在獲取的成就上作盲目攀比,如奧數(shù)金牌和奧物銀牌哪個(gè)厲害,學(xué)生會(huì)長(zhǎng)和部長(zhǎng)哪個(gè)職位更高等。其實(shí),諸如此類的兩者間是沒(méi)有可比性的,關(guān)鍵在于闡述你和別人最不一樣的地方在哪里。
三、寫美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書需要注意的地方有:
1、PS的長(zhǎng)度要適中,600—800英文單詞。
2、緊扣專業(yè),主線明確,避免盲目個(gè)性化。讓招生委員會(huì)知道你選擇該專業(yè)的明確和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī),同時(shí)具備充分的條件完成該專業(yè)的學(xué)習(xí)。
3、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,銜接緊密,主線明確,便于理解。謹(jǐn)記:simple is the best。
4、精心安排PS和其它文件的關(guān)系。PS,推薦信,簡(jiǎn)歷等文件構(gòu)成一整套申請(qǐng)文書,既需要相互應(yīng)證,也需要這些文件各有側(cè)重點(diǎn)。
5、語(yǔ)言表達(dá)上,英語(yǔ)要地道、符合英語(yǔ)的思維習(xí)慣和文風(fēng),避免“中式英語(yǔ)”。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書2
No.1:一套文書,不是單指一篇Essay,而是包括好幾篇Essays、推薦信、簡(jiǎn)歷、以及其它附加材料。要想成功申請(qǐng)國(guó)外高校,整套文書必須是一個(gè)有機(jī)的整體,利用一切可能的空間來(lái)全方位展現(xiàn)大家的內(nèi)在和外在。Essay不是單純意義上的作文,Essay是深度展現(xiàn)大家的最好方式。Essay的內(nèi)容,在簡(jiǎn)歷、推薦信、附加材料、(有時(shí)也在另外的Essays里)都會(huì)或多或少地得到體現(xiàn)。
No.2:直接“借鑒”別人的Essay,看起來(lái)好像是省事省心的“好辦法”,但其實(shí)對(duì)申請(qǐng)100%有害無(wú)益。因?yàn)閯e人Essay里的寫的.事情,在其它文書里絲毫得不到體現(xiàn),其真實(shí)性就會(huì)受到懷疑。即便在其它文書里也加進(jìn)去相關(guān)內(nèi)容,但是還有面試。面試的很大一部分話題都來(lái)自文書所展現(xiàn)的內(nèi)容,因?yàn)槊嬖囌邔?duì)你的了解僅僅來(lái)自你的文書。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事,在面試時(shí)談起,一眼就會(huì)被面試官看穿。
No.3:如果全文“借鑒”,帶來(lái)的后果就是:這篇Essay和其它Essays的水平、風(fēng)格相差太多。要知道一套申請(qǐng)材料里,還有很多地方要用到英文寫作的。非常容易穿幫,風(fēng)險(xiǎn)實(shí)在太大;如果不全文“借鑒”,也很容易穿幫。一篇好的Essay,尤其是一個(gè)樣本,是一氣呵成的感覺(jué)。從敘事到情感的抒發(fā),是不可分割的整體。心理描寫部分很出彩,但是如果沒(méi)有前面所有的敘事鋪墊,就會(huì)很突兀,很奇怪。我們也經(jīng)?磳W(xué)生寫的英文材料,哪個(gè)段落是“借鑒”的,哪個(gè)段落是真正自己寫的,甚至哪句話是“借鑒”的,都一目了然。更不用說(shuō)那些整天閱讀Essays的評(píng)審老師們了。所以,為了自己的切身利益和成功申請(qǐng),不要冒這個(gè)險(xiǎn),還是最好找一個(gè)專業(yè)的申請(qǐng)規(guī)劃師幫助我們指導(dǎo)文書的寫作。
No.4:成功文書的最大威力來(lái)自于:整套文書成功地塑造了一個(gè)完整、有血有肉、真實(shí)的人。每個(gè)人都有很多的閃光點(diǎn),只要去挖掘,就一定能挖出無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的品質(zhì)。寫自己真實(shí)的故事,讓國(guó)外高校的評(píng)審老師看到真實(shí)的你。直接“借鑒”別人的故事,就永遠(yuǎn)失去了展示真實(shí)自我的機(jī)會(huì)。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書3
一、研究你所申請(qǐng)的學(xué)校
研究你所申請(qǐng)的學(xué)校。大部分學(xué)校會(huì)在admission page上提供校方對(duì)申請(qǐng)者的要求。充分了解該所學(xué)校,你愈可能寫好你的PS,以此證明你對(duì)該所學(xué)校確實(shí)十分地感興趣。你得花費(fèi)功夫給讀信者一種印象:你花了更多的時(shí)間使自己對(duì)該所學(xué)校了解得比其他的申請(qǐng)者更透徹,這些特別功夫使讀信人對(duì)你的勤奮,專心致志和對(duì)該院系的興趣有著十分良好的印象。這些特別了解和信息不必在每字之間中提出,也無(wú)須特別夸張其辭,你的陳述只需包含足夠的信息使人留下你做了特別努力的印象即可。
由于學(xué)校的類型以及所選學(xué)校的威望,錄取委員會(huì)將會(huì)閱讀每年至少上千份文書,為了讓你的文章有說(shuō)服力,令人難忘和個(gè)性突出,在回答特定問(wèn)題時(shí),請(qǐng)保留在概括性問(wèn)題答案中提及的一些細(xì)節(jié),讓你總結(jié)性的陳述成為一個(gè)包容萬(wàn)知的文檔,給入學(xué)委員會(huì)留下一個(gè)印象:你比你所陳述的更有內(nèi)涵。
在申請(qǐng)文檔中避免不同部分之間的冗長(zhǎng)重復(fù),不要只在行文間陳述你的平均績(jī)點(diǎn)和課程,這些東西在申請(qǐng)中是會(huì)被予以與其它部分相當(dāng)?shù)闹匾,然而如果你認(rèn)為平均績(jī)點(diǎn)和課程有所需解釋之處則不妨多寫一些,比如說(shuō),你可以講明某一些平均績(jī)點(diǎn)的不定是因?yàn)樯』蚴羌彝?wèn)題所致,除了這些情況,千萬(wàn)別為你的分?jǐn)?shù)找理由,入學(xué)委員會(huì)每年都要讀過(guò)成百上千個(gè)這樣的理由。
二、牢記心中目標(biāo)
在一篇個(gè)人陳述中介紹自己可以有著不同的形式格局,就像每個(gè)人講話一樣風(fēng)格不拘。然而,一篇成功的個(gè)人陳述,是一種比較有針對(duì)性的自我介紹,聚焦于申請(qǐng)表格提出的兩個(gè)問(wèn)題回答“我是誰(shuí)”,“我能提供些什么”,成功的陳述從未偏離過(guò)這兩個(gè)主題介紹自身,描述你作為有競(jìng)爭(zhēng)力候選者的潛能。
因此,將個(gè)人經(jīng)歷中涉及主題的主要成就,轉(zhuǎn)折點(diǎn)和大事件必須相應(yīng)地著重突出,分析你的個(gè)人簡(jiǎn)歷,個(gè)人歷史和記憶,將生涯中決定性事件單獨(dú)突出。
一旦你找齊你的個(gè)人信息,為你的文章陳述找到一個(gè)框架,你已準(zhǔn)備好了,可以動(dòng)手寫了,在此過(guò)程的一個(gè)要素是選擇特定的觀點(diǎn)角度來(lái)陳述你的資料,當(dāng)然,你的選擇有賴于多來(lái)年你所養(yǎng)成的特殊風(fēng)格。
第一人稱敘事,這是基本常見(jiàn)的方式,“我”字頻頻使用,對(duì)大部分體裁,它都可能用專業(yè)學(xué)校和研究生院經(jīng)常使用此方法,因其直接切入主題,這種方法最大的危險(xiǎn)在于你如果不改變句型就極易使讀者厭煩,別在通篇文章中給描述語(yǔ)前面加上主語(yǔ),改變它們的詞序,注意詞語(yǔ)句子長(zhǎng)度,改變文章的面貌和筆感。
第二人稱敘事使用“你”字,這種方法極少見(jiàn)但地讀者和作者之間建立心靈交流卻有關(guān)鍵作用,通常在講述故事的體裁中使用,其不足之處在于讀者會(huì)覺(jué)得過(guò)于私人性質(zhì),交淺言深。
三、文書主題要明確
一篇好的文書首先要有一個(gè)主題,你可以像張靚穎一樣有天籟般的聲音,也可以像貢米一樣,有疑似某著名明星的.長(zhǎng)相。有了主題,你才是你,才會(huì)特別,才會(huì)被記住。每個(gè)人都有自己的主題,可以是與生俱來(lái)的天賦,可以是畢生奮斗的目標(biāo),也可以是兒時(shí)的志愿,就像春田花花同學(xué)會(huì)的同學(xué)們一樣,做一個(gè)醫(yī)生,或者一個(gè)啃雞腳的人。當(dāng)然,文書的主題要跟你的目標(biāo)結(jié)合,要跟你學(xué)習(xí)的領(lǐng)域結(jié)合。比如你想要去美國(guó)讀CS,將來(lái)建立一個(gè)強(qiáng)大的搜索引擎,不但信息全,品位也高。這個(gè)就是你的主題。比如你想要去美國(guó)讀傳媒,將來(lái)成為一個(gè)探求真相傳播理念的文化使者,為祖國(guó)的民主進(jìn)程,為人類的文化復(fù)興,奉獻(xiàn)終生。這個(gè)就是你的主題。當(dāng)然主題是需要接下來(lái)的部分進(jìn)行支持和闡述的,所以文章各個(gè)部分的內(nèi)容,要圍繞主題,彼此契合,才會(huì)讓整篇文章顯得流暢和完整。
四、好的開(kāi)頭,成功的一半
在你整個(gè)文章中你的總括性段落是關(guān)鍵的,這是你捉住讀者注意的機(jī)會(huì),吸引他們關(guān)注地閱讀你的文章,慢慢來(lái),別著急,可以嘗試各種展示你優(yōu)點(diǎn)的其它方式。好的開(kāi)場(chǎng)自吸引讀者使他們投入你的文章,驅(qū)動(dòng)他們細(xì)細(xì)地閱讀你的個(gè)人故事,總括性段落的末了得有個(gè)小結(jié)承上啟下,但是記得不要只寫一個(gè)小結(jié),要戲劇化地。帶出你的下文,原則上,你的簡(jiǎn)介必須是所述內(nèi)容的激動(dòng)人心的梗概。
主體文章:讓人明白你要傳達(dá)的訊息主要段落必須包含你按照年代順序或重要程度排列的事件,經(jīng)歷和活動(dòng)你可以自由地發(fā)揮你認(rèn)為值得重視的成就,可以寫得特定而詳細(xì),告訴讀者你值得被錄取,讓他們知道在申請(qǐng)入學(xué)的一班人馬中,你在某一方面不僅合格而且大大高于其他人的水準(zhǔn),注意:不要顯得拖沓,每個(gè)段落必須包含一個(gè)單獨(dú)的主題,并加以評(píng)述,你的結(jié)束段必須以積極的口吻結(jié)尾,重申你的目標(biāo),按照你所申請(qǐng)學(xué)校的預(yù)期要求撰寫。
個(gè)人陳述是“頭重”的文件格式,因此,你文章的結(jié)束部分不應(yīng)有戲劇性的部分,如果你文章的主體末尾已經(jīng)很具說(shuō)服力,則不用寫上結(jié)束段落,若你打算寫個(gè)結(jié)束語(yǔ),確信不要重復(fù)你的介紹性部分,重申你的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)是可取的,你必須以某種方式給讀者留下持續(xù)的印象。
五、文書內(nèi)容需要量身打造
文書的內(nèi)容要根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)定,如果你身材火辣但卻五音不全,那你一定要表演跳舞而不是唱歌,如果你普通話很爛但是精通美音英音澳音,那你一定要表演英文歌曲聯(lián)唱而不是唐詩(shī)朗誦。老師在進(jìn)行提高學(xué)生背景,挖掘?qū)W生背景以及提煉學(xué)生優(yōu)勢(shì)申請(qǐng)素材的時(shí)候會(huì)先給同學(xué)們做一個(gè)信息表,提出很多的問(wèn)題,幫助同學(xué)們來(lái)思考和辨別,哪些才是契合主題的信息,哪些才是對(duì)申請(qǐng)有利的材料,哪些才是會(huì)打動(dòng)教授的內(nèi)容。比如是哪個(gè)人物,或者哪件事情,讓你鐘情于此專業(yè),是什么樣的想法或者際遇,幫你堅(jiān)定了到美國(guó)學(xué)習(xí)的夢(mèng)想,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,你收獲了怎樣的心得,進(jìn)行了哪些創(chuàng)新,在研究的過(guò)程中,你采用了怎樣的方法,取得了怎樣的成果;在實(shí)踐的過(guò)程中,你遇到了哪些新的問(wèn)題,是怎樣解決和克服的;根據(jù)不同學(xué)生的不同情況會(huì)提出不同的問(wèn)題。
六、申請(qǐng)文書結(jié)尾最好畫龍點(diǎn)睛
一篇好的文書還需要一個(gè)特別的結(jié)尾,就好像一個(gè)演出有一個(gè)驚艷并且有力的ending,能夠使教授對(duì)你的好感瞬間變的波濤洶涌,錄取你的愿望變的干柴烈火。要做到這一點(diǎn)其實(shí)不簡(jiǎn)單。有一個(gè)在加州Irvine讀書的同學(xué)曾經(jīng)跟老師講起,他們系的教授每到申請(qǐng)旺季都會(huì)跑到深山中租一個(gè)靠近湖邊的小木屋,就是為了能夠潛心閱讀國(guó)際申請(qǐng)者(其中包括70%的中國(guó)學(xué)生)的PS,足見(jiàn)這個(gè)過(guò)程給予他們?cè)鯓拥耐纯。所以建議各位正在或者將要進(jìn)行自己的PS寫作的同學(xué)們,為了教授們的健康,請(qǐng)不要再寫像廢寢忘食、早出晚歸這樣的故事,也不要再描述每天早上在操場(chǎng)或者小樹林里背單詞的場(chǎng)景,千萬(wàn)千萬(wàn)不要再出現(xiàn)像上課積極回答問(wèn)題,課后按時(shí)完成各科作業(yè)這樣的詞句。一個(gè)好的申請(qǐng)者是懂得獲取,同時(shí)也懂得貢獻(xiàn)的。不要僅僅想著拼命刻苦就能夠滿足教授的要求,要想一想,你的加入能夠給這個(gè)研究團(tuán)隊(duì)帶來(lái)什么,你能夠?yàn)槲磥?lái)的同學(xué)、課堂、系,和學(xué)校,帶來(lái)什么樣的體驗(yàn)和影響。好的申請(qǐng)者和教授之間會(huì)像情侶的關(guān)系,彼此需要對(duì)方,也能夠滿足對(duì)方的需要,這樣才會(huì)讓教授覺(jué)得你們彼此契合,才會(huì)讓他相信你們未來(lái)在一起會(huì)有很好的溝通和合作。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書4
1、避免談?wù)撃愕摹八缴睢。在你的美?guó)申請(qǐng)文書寫作里談?wù)撃信笥押团笥咽且患苊半U(xiǎn)的事情。招生官真能從你的感情生活里了解你本人嗎?不能吧,而且很可能讓招生官對(duì)你的文書失去興趣。
2、避免談?wù)撃承┎坏赖滦袨。把你曾?jīng)考試作弊或者偷過(guò)一個(gè)糖果棒的丑事抖摟出來(lái)或許對(duì)證明你的悔改之心是個(gè)很好的話題,但還是不建議絮叨這些事情;蛟S招生官正在拿你跟另外一個(gè)為當(dāng)?shù)貓D書館籌集了5000美元的申請(qǐng)者做比較,如果你寫的是這樣一個(gè)有問(wèn)題的行為,那對(duì)不起了,這太容易決定誰(shuí)去誰(shuí)留了。
3、避免評(píng)論歷史名人。對(duì)招生官來(lái)說(shuō),討論歷史上著名人物的文書是非常無(wú)聊的。他們也上過(guò)高中,早已經(jīng)知道這些歷史人物了。而且,招生官能從你描述的喬治華盛頓、居里夫人的字里行間知道你是怎樣的人嗎?
4、美國(guó)申請(qǐng)文書寫作表達(dá)的一定要是‘關(guān)于你’的。你要表達(dá)的,是你認(rèn)為有趣的或者是一段獨(dú)特的經(jīng)歷。即使這篇文章提示要求你寫別人或一個(gè)重要事件,記得招生委員會(huì)的根本目的是了解你,而不是寫一段歷史或你最近讀過(guò)的一本書。
5、避免選擇一個(gè)聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)但是你并不關(guān)心的.話題。很多學(xué)生認(rèn)為大學(xué)是想招收那些做了很多社區(qū)服務(wù)工作的學(xué)生,這是真實(shí)的,因?yàn)榇髮W(xué)贊揚(yáng)你為社區(qū)做貢獻(xiàn)的行為。但是,這并不意味著你必須得寫關(guān)于社區(qū)服務(wù)工作的事,尤其是當(dāng)你覺(jué)得這些服務(wù)工作對(duì)塑造你自己沒(méi)有起到重要的作用時(shí),那就更沒(méi)必要寫了。其他話題也是如此。
6、讓招生官讀懂你。讀到你的文書,招生官可能想知道你喜歡什么,不喜歡什么,你做了什么,你期望以后有什么成就。他們最想知道你在接下來(lái)的四年里能給他們的學(xué)校帶來(lái)什么,你有興趣參加什么活動(dòng),你是否是個(gè)潛在的領(lǐng)導(dǎo)者,你最想學(xué)什么。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書5
一、美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書技巧
在美國(guó),大部分美國(guó)名校的本科申請(qǐng)過(guò)程基本都遵循著一個(gè)邏輯——“整體錄取(Holistic Review)”,這也就意味著想要進(jìn)入夢(mèng)校,不僅需要出色的成績(jī)和考試分?jǐn)?shù),也要保證自身的申請(qǐng)文書出彩而據(jù)說(shuō)服力。如果說(shuō)成績(jī)單是用來(lái)反映學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和能力的最好證明,那么申請(qǐng)文書將是學(xué)生展現(xiàn)個(gè)人性格與魅力的有力證據(jù)。常有言道:性格決定命運(yùn),成績(jī)固然重要,但學(xué)生的性格也不容忽視。
申請(qǐng)文書就好似招考官和學(xué)生之間的橋梁,它可以將一個(gè)鮮活而非隱藏在數(shù)據(jù)之后的你帶到招生官面前,讓考官充分了解這個(gè)素昧謀面的你,讓他/她對(duì)你產(chǎn)生興趣。在招生官做出錄取決定中,申請(qǐng)人的文書到底有多重要?招生官喜歡什么樣的申請(qǐng)文書?相信這是每個(gè)申請(qǐng)人心中縈繞不去的疑問(wèn)。我們常常聽(tīng)到一篇文書拯救整個(gè)申請(qǐng)的故事,好像有了一篇優(yōu)秀的文書,成績(jī)、GPA、學(xué)校這些都可以忽略不計(jì),那么事實(shí)是怎樣的呢?文書可以左右錄取結(jié)果嗎?在一份申請(qǐng)中,招生官最先看到的是:成績(jī)單。這是國(guó)內(nèi)國(guó)外通用的真理,成績(jī)是影響錄取最重要的因素。在此之后,招生官會(huì)開(kāi)始評(píng)估申請(qǐng)人的影響力和貢獻(xiàn),參考學(xué)生的動(dòng)機(jī)信和推薦信。一篇好的申請(qǐng)文書,不僅讓你想錄取這個(gè)學(xué)生,而且還想在他們來(lái)學(xué)校后跟他們一起聊聊。那么一篇出眾的`文書能否逆轉(zhuǎn)錄取結(jié)果呢?是否會(huì)讓一個(gè)并不具備錄取資格的學(xué)生獲得offer呢?答案是否定的。有一位招生官曾這么說(shuō):“它(文書)可以治療病人,但無(wú)法讓死人起死回生。”
二、美國(guó)留學(xué)材料
1、SAT/ACT考試成績(jī)(申請(qǐng)本科需要)
如果你在美國(guó)讀高中,SAT是一定要考的;如果你在國(guó)內(nèi)讀高中,申請(qǐng)美國(guó)本科時(shí),排名前60位的大學(xué)基本都對(duì)此有要求。所以,對(duì)于絕大多數(shù)申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),這一考試都是繞不開(kāi)的。
絕大多數(shù)美國(guó)大學(xué),遞交SAT成績(jī)或ACT成績(jī)都是可以的,但從名校申請(qǐng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,提交SAT的申請(qǐng)者幾乎是ACT的兩倍,更多人還是選擇SAT。
SAT考試分為SAT1和SAT2,SAT1俗稱美國(guó)高考,是一個(gè)考察學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考試。SAT2是學(xué)科的測(cè)試,其實(shí)就是專業(yè)課考試,給大學(xué)呈現(xiàn)學(xué)生在專門領(lǐng)域水平。SAT2大部分學(xué)校是不需提交的。國(guó)內(nèi)學(xué)生主要考SAT1,是否需要考SAT2取決于申請(qǐng)學(xué)校的要求。
SAT和ACT都有多次考試機(jī)會(huì),大家一定要盡力給自己一個(gè)好成績(jī)哦。
成績(jī)單直接通過(guò)官方的機(jī)構(gòu)寄送即可。
2、GRE/GMAT考試成績(jī)(申請(qǐng)研究生需要)
GRE的中文名稱是美國(guó)研究生入學(xué)考試,適用于除法律與商業(yè)外的各專業(yè)。GMAT的中文名稱是研究生管理科學(xué)入學(xué)考試,適用于商科學(xué)生。你具體要參加什么考試、需要考多少分,由你要申請(qǐng)的學(xué)校和專業(yè)決定。
3、英語(yǔ)考試成績(jī)
根據(jù)學(xué)校要求,你需要考托;蜓潘,絕大多數(shù)申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校的學(xué)生都是考托福。成績(jī)單直接通過(guò)官方的機(jī)構(gòu)寄送即可。
4、成績(jī)單
申請(qǐng)美國(guó)本科,需要遞交9~12年級(jí)的成績(jī)單,也就是初三到高三(申請(qǐng)時(shí)未畢業(yè)的同學(xué)不必打印高三的),別落了初三!申請(qǐng)美國(guó)研究生,需要遞交大一到大四的成績(jī)單(未畢業(yè)同學(xué)不必打印大四的)。
學(xué)校如果有自己的模版,用學(xué)校的模版即可,如果學(xué)校沒(méi)有模版,就用學(xué)校抬頭紙打印成績(jī)單,落款蓋公章,封入學(xué)校官方信封,兩邊封口處加蓋學(xué)校公章。
成績(jī)單需要譯成英文,可以分開(kāi)兩頁(yè)紙,也可以中英對(duì)照。
成績(jī)單的數(shù)量最好比申請(qǐng)的學(xué)校數(shù)量多3~5份,以備不時(shí)之需。
成績(jī)單上最好將自己的百分成績(jī)換算成GPA,并顯示自己在班級(jí)所排名次。
美國(guó)有的學(xué)校要求成績(jī)單從學(xué)校寄出,大家要注意申請(qǐng)學(xué)校是否有要求。如果沒(méi)有,把成績(jī)單和其它材料一并寄出即可。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書6
1.詞不達(dá)意
每位招生專員都看重文書內(nèi)容的簡(jiǎn)單明了,忌諱所謂的文不對(duì)題,詞不達(dá)意,或內(nèi)容太長(zhǎng),形容詞修飾得太多,招生員都不吃那一套。
2.內(nèi)容校對(duì)
不需要過(guò)度去雕刻你的文書,盡量突出簡(jiǎn)練真實(shí)的感覺(jué)即可,之前最好多做做草稿,檢查整個(gè)文章大意以及詞句的用法,結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)相當(dāng)重要,不得馬虎。往往一丁點(diǎn)小錯(cuò)誤就會(huì)給招生官留下深刻的壞印象,因?yàn)樗麜?huì)覺(jué)得你平時(shí)易犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。
3.故意拍馬屁
完全沒(méi)有該必要,你只要誠(chéng)信想去該校學(xué)習(xí)深造,只需要真實(shí)的表達(dá)出情感即可,不要讓招生官覺(jué)得你是刻意而為之,為了貪圖一些其他好處或虛榮才有就讀欲望。
4.誤寫成簡(jiǎn)歷
這其實(shí)也屬于低級(jí)錯(cuò)誤的一種,很多粗心的學(xué)子寫著寫著就跑偏了,他們多想讓自己的文書具更多的吸引力,而完全忽視了文書寫作的主要目的。除非讓你寫成“簡(jiǎn)歷”是院校的.特定要求,否則可別這么做。
5.主題不匹配
林子大了什么樣的學(xué)生也都有,一部分自命不凡的學(xué)子想讓自己更顯個(gè)性,結(jié)果直接在申請(qǐng)中貶低自身的能力,最終可想而知,并沒(méi)什么人喜歡這樣的。假如說(shuō)你的高中成績(jī)本就不理想,還想將其灌輸于幽默的話題還博得同情心,但這些更多只是體現(xiàn)出你對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。
6.急切想被人記住
還是那句話,一切不宜太刻意,你不要故意去招引對(duì)方的注意,而把自己的人生經(jīng)歷描繪得各種天方夜譚。也許你會(huì)覺(jué)得自己思想豐富,但事實(shí)上招生官只會(huì)感覺(jué)你過(guò)于虛偽和浮夸。只需要寫出真實(shí)知道的事情便可,直接利用自身經(jīng)歷來(lái)闡述。
7.沒(méi)有與申請(qǐng)相融合
實(shí)際申請(qǐng)材料與文書內(nèi)容相整合是最需要注意的點(diǎn)。招生官很容易看出來(lái)你在文書中所表達(dá)的內(nèi)容觀念有沒(méi)有與申請(qǐng)材料的表現(xiàn)相一致。要是材料與文書的表達(dá)內(nèi)容并不能相呼應(yīng),對(duì)方就會(huì)產(chǎn)生抄襲的懷疑。
8.各種華麗的辭藻
那樣很容易使自己陷入一個(gè)尷尬的境地。一般要是使用不是那么多見(jiàn)的單詞在內(nèi)容中,數(shù)量過(guò)多就給招生官留下你使用了辭海的印象。
9.內(nèi)容涉及抄襲
這是最忌諱的一點(diǎn),千萬(wàn)不要存在任何僥幸心理去進(jìn)行文章的抄襲,除了招生官可以直接看出來(lái)以外,抄襲的內(nèi)容一般都會(huì)錯(cuò)誤百出。美國(guó)人很講究知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的保護(hù),一旦發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了內(nèi)容抄襲,那么所有好印象定將灰飛煙滅。
10.同篇文書申請(qǐng)多學(xué)校
真有那么多人把文書當(dāng)“簡(jiǎn)歷”啦?每所學(xué)校都有其特性,你需要根據(jù)具體的條件去對(duì)應(yīng)該所大學(xué)的性質(zhì),不要抱有隨便的思想觀念。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書7
一、寫作內(nèi)容
1.評(píng)價(jià)你的一個(gè)重要經(jīng)歷﹑成就﹑風(fēng)險(xiǎn)決定﹑或者你曾面對(duì)的兩難選擇的經(jīng)歷,并評(píng)價(jià)對(duì)你造成的影響。
2.討論某個(gè)個(gè)人的﹑地區(qū)性的﹑國(guó)家性的﹑或國(guó)際性的關(guān)注話題以及對(duì)你的重要性。
3.說(shuō)明一個(gè)對(duì)你有重要影響的人并描述對(duì)你的影響。
4.描述一個(gè)影響你的人并說(shuō)明對(duì)你的影響,該人物可以是小說(shuō)中的﹑歷史中的﹑或者某創(chuàng)新性作品(比如在藝術(shù)﹑音樂(lè)﹑科學(xué)等方面)中的。
5.(可以敘述)一系列諸如學(xué)術(shù)興趣﹑個(gè)人前途﹑生活經(jīng)歷等能夠顯著增添教育多樣性的事情。結(jié)合你個(gè)人的背景,描述一個(gè)可以說(shuō)明你將會(huì)給大學(xué)社區(qū)的多元化帶來(lái)何種貢獻(xiàn)的經(jīng)歷,或者一個(gè)表明多元化對(duì)你有重要意義的經(jīng)歷。
6.(如果以上題目沒(méi)有合適的題材)請(qǐng)自行選擇一個(gè)題目。此外,common學(xué)校除了以上文書要求外,還會(huì)有supplement文書內(nèi)容,例如斯坦福大學(xué)在13年申請(qǐng)補(bǔ)充文書部分要求三篇,每篇小xx至少250字,不超過(guò)提供的空間。
其中一篇有關(guān)于在人生智力發(fā)展方面,哪些思想或經(jīng)歷對(duì)智力具有影響的事。還有一篇是寫描述自己給未來(lái)室友,讓學(xué)校對(duì)你有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。另外還有一篇是寫發(fā)生在你身上的'一件事,并闡述原因。
二、美國(guó)本科申請(qǐng)文書寫作攻略
整理所有要申請(qǐng)的大學(xué),列出每所大學(xué)的申請(qǐng)文題目要求,標(biāo)注出相似性。不要擔(dān)心現(xiàn)在就要完成所有的寫作,一篇申請(qǐng)文可以變化成多個(gè)版本,可以運(yùn)用到很多地方/還需要一些過(guò)程。最重要的是潛意識(shí)地理解問(wèn)題,這樣就可以一直頭腦風(fēng)暴,隨身攜帶紙和筆,因?yàn)槟銖膩?lái)不知道何時(shí)會(huì)有好的想法。
2.研究和理解寫作的主題-你自己,才能思考如何寫作。如果你僅僅是坐下來(lái)寫,沒(méi)有對(duì)主題進(jìn)行深思熟慮,那么你很有可能遇到寫作障礙,文思枯竭。你也許認(rèn)為你很了解你自己,但是為了最大程度地了解自己,你需要反思,并且把它寫出來(lái)。
3.自我評(píng)估。你看到多少個(gè)版本,是否有什么特別的主題?確定你的興趣,才能以及動(dòng)機(jī),需要一定的時(shí)間,不一定要一次完成。例如:你有想幫助需要幫助的人的意愿嗎?有投身于公共服務(wù)的渴望嗎?有與生俱來(lái)的經(jīng)商才能嗎?
4.決定用什么材料向大學(xué)展現(xiàn)你自己。(根據(jù)不同學(xué)校的申請(qǐng)文要求以及你對(duì)自己的定位,所呈現(xiàn)的材料會(huì)不同)。思考申請(qǐng)文的問(wèn)題,給出答案,思考一段時(shí)間,接下來(lái)能產(chǎn)生更多的想法。簡(jiǎn)單記下來(lái)所有的小點(diǎn),否則你會(huì)忘記。
三、留學(xué)申請(qǐng)材料
1.中英文成績(jī)單/在讀證明/畢業(yè)證
中文件及英文翻譯件均蓋學(xué)校章,每份上面應(yīng)包含具體課程的學(xué)分或?qū)W時(shí),提供學(xué)校的評(píng)分體系(比如滿分為100,合格分?jǐn)?shù)為60)。每份(一份原件及翻譯件)裝入有學(xué)校字樣的信封再封口蓋章。
中文版高中畢業(yè)證復(fù)印件,英文版高中畢業(yè)證復(fù)印件,中英版的每份都要學(xué)校教務(wù)處蓋章。
如學(xué)生尚未畢業(yè),提供中英文在讀證明即可。(范例如Attachment Chapter4-1)
2.英文考試成績(jī)報(bào)告復(fù)印件(TOEFL/IELTS/SAT),在選好學(xué)校后,學(xué)生還需要與考試中心聯(lián)系,向所選學(xué)校增送正式成績(jī)報(bào)名。
3、推薦信。推薦信通常包括3封,一份是School Report,是你的學(xué)校給你出具的官方推薦,國(guó)外一般有Counselor即升學(xué)顧問(wèn)來(lái)完成,國(guó)內(nèi)可以找校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任來(lái)完成,或者你指定某個(gè)老師擔(dān)任你的Counselor來(lái)完成;另外兩封叫做Teacher Evaluation,是任課老師(一定要教你課)對(duì)你的評(píng)價(jià)和推薦。由于你高二的表現(xiàn)也至關(guān)重要,因此聯(lián)系推薦人的事情也等到高二結(jié)束以后才可以開(kāi)始辦理。如果某些學(xué)生還有額外的推薦信也是可以的,但通常不能替代以上的School Report和Teacher Evaluation。
4、父母工作收入證明和銀行存款證明。這些也一般在申請(qǐng)開(kāi)始的時(shí)候辦理即可。
5、TOEFL和SAT成績(jī)單。一般TOEFL和SAT成績(jī)單是要求由考試機(jī)構(gòu)直接寄給學(xué)校。
6、學(xué)校要求填寫的其他不能上遞交的表格,比如獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表格和家庭收入情況表等。
7、除此之外,如果學(xué)生還有補(bǔ)充材料,比如簡(jiǎn)歷(盡管學(xué)校不要求提供)、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、作品集、音樂(lè)CD等等都可以郵寄給學(xué)校。少數(shù)學(xué)校要求Writing Sample。極個(gè)別學(xué)校甚至需要護(hù)照復(fù)印件或者一張照片。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書第一步:列提綱
動(dòng)筆之前,要給PS列一個(gè)大的框架。明確具體要寫什么,如何組織素材,如何凸現(xiàn)閃光點(diǎn)。所以,一開(kāi)始組織整理素材的時(shí)候,可以養(yǎng)成隨時(shí)做筆記的習(xí)慣,把突現(xiàn)的靈感,自己的閃光點(diǎn)隨時(shí)記錄下來(lái),最后列成大綱,整理出寫作思路,最終形成一個(gè)完整的寫作提綱。提醒大家需要注意的是,在這個(gè)過(guò)程中,要注意挖掘自己的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處,由此定下寫作主題。
第二步:開(kāi)頭
一定要寫一個(gè)“龍頭”。我們平時(shí)閱讀xx的時(shí)候會(huì)注意到,如果一篇文章的開(kāi)頭寫的很好的話,我們會(huì)很有興趣往下讀,但如果對(duì)xx的開(kāi)頭就不感興趣的話,根本不可能再接著讀。一個(gè)好的的開(kāi)頭肯定非常吸引人,讓人有讀下去的欲望。而不是模仿別人的寫法,給人毫無(wú)新意的感覺(jué),這樣不管你后面的內(nèi)容有多精彩,讀者都不會(huì)有心情看下去了。因此,開(kāi)頭要與眾不同,要精煉,不用太長(zhǎng),要推出主題句,即全文的中心。然后在下文中環(huán)環(huán)相扣,層層推開(kāi),有跌宕起伏,有起承轉(zhuǎn)合。第三步:主題
文書的主體部分應(yīng)該是鏗鏘有力的“金剛身”,有邏輯,有說(shuō)服力,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。當(dāng)你的文書開(kāi)了一個(gè)好頭,吸引人看下去的時(shí)候,就是主體部分起作用的時(shí)候,讀者要通過(guò)文書的主體部分來(lái)進(jìn)一步了解你是什么樣的人,你具備哪些品質(zhì)和能力等。主體部分通常包括個(gè)人經(jīng)歷、教育背景、工作經(jīng)歷、科研經(jīng)歷等,具體寫什么內(nèi)容,突出哪些部分要依個(gè)人情況來(lái)定。在寫這些經(jīng)歷是,不要平鋪直敘,僅僅羅列出你有過(guò)什么經(jīng)歷,你的角色和你具體做了什么,更重要的是要展現(xiàn)出你從這些事件或經(jīng)歷中學(xué)到了什么,這些經(jīng)歷對(duì)你的申請(qǐng)起到什么作用,如何去看待和評(píng)價(jià)這種經(jīng)歷。
在主體部分,一定要突出自己是個(gè)什么樣的人,一定要能展現(xiàn)出你的特點(diǎn)、長(zhǎng)處、未來(lái)的目標(biāo)、以及它們之間的相關(guān)性。但不要一味的夸自己,或?qū)懗龊芸裢木渥。第四步:結(jié)尾
需要有一個(gè)“鳳尾”。龍頭鳳尾,首尾呼應(yīng),才算是一篇優(yōu)秀的文書。文書的結(jié)尾應(yīng)該是一個(gè)起到一個(gè)總結(jié)陳詞的作用,呼應(yīng)全文主題,讓xx的主題更加鮮明。提醒大家要注意,文書的結(jié)尾要避免簡(jiǎn)單復(fù)述xx內(nèi)容,應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,不要過(guò)分啰嗦,要有說(shuō)服力,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書8
一、美國(guó)研究生讀幾年
首先,相信大家應(yīng)該都清楚,在國(guó)內(nèi)讀研究生的話時(shí)間上要比讀本科的時(shí)間要短一點(diǎn)點(diǎn),在美國(guó)讀研究生的話差不多也是這個(gè)樣子,通常情況下兩年左右就能夠拿到學(xué)位證書,不過(guò)這里要注意下,不同的院校、不同的專業(yè)在實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)方面也是有很大不同的,除了這些,能夠影響到美國(guó)研究生進(jìn)修時(shí)間長(zhǎng)短的因素還有很多。商業(yè)分析、金融、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷等商科專業(yè)大多一年就可以畢業(yè)。
到底在美國(guó)讀研究生要幾年的時(shí)間呢,答案是不確定的,因?yàn)槊绹?guó)研究生采取學(xué)分制,也就是說(shuō),只要學(xué)分修滿,無(wú)論年限,即可畢業(yè),所以要學(xué)幾年,就要看大家學(xué)得怎么樣了。
美國(guó)大學(xué)讀研究生一般是兩年,如果讀博士需要五年時(shí)間,算是很短的,但往往去讀研究生的學(xué)生都是應(yīng)屆畢業(yè)生,離開(kāi)家的時(shí)間也不算很長(zhǎng)了。
如果去美國(guó)讀商科專業(yè),一般商科專業(yè)的研究生大概都是一年制,像金融、會(huì)計(jì)這類專業(yè)最短的大學(xué)只需要9個(gè)月。
美國(guó)研究生讀統(tǒng)計(jì)學(xué):統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)最短的學(xué)制是一年的,比如耶魯大學(xué);稍微有些長(zhǎng)的是12到18個(gè)月,比如斯坦福大學(xué),而且如果超過(guò)三年就不能畢業(yè)了。最長(zhǎng)的'統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)制不會(huì)超過(guò)2年。
美國(guó)研究生讀建筑學(xué):同統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)一樣,最短的是一年,最長(zhǎng)的兩年,但每個(gè)學(xué)校的課程設(shè)置都是不同的,比如賓大的建筑學(xué)專業(yè)一般來(lái)講都是一年,但也有可能持續(xù)三年半。
美國(guó)研究生讀法律:中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)LLM的比較多,JD專業(yè)相對(duì)來(lái)講比較少,而LLM專業(yè)大部分學(xué)制都是一年,極少數(shù)有兩年的學(xué)制。
二、美國(guó)研究生申請(qǐng)條件
1、學(xué)歷:到美國(guó)留學(xué)碩士需要申請(qǐng)者至少本科畢業(yè),或者相當(dāng)于美國(guó)本科學(xué)士學(xué)歷。
2、平時(shí)成績(jī):到美國(guó)碩士留學(xué)要求申請(qǐng)者高中期間的GPA至少達(dá)到3.0分。
3、英語(yǔ)成績(jī):到美國(guó)留學(xué)碩士你的托福成績(jī)至少要達(dá)到80分,或雅思總分至少達(dá)到6.5分,各單項(xiàng)成績(jī)至少達(dá)到6.0分,或PTE成績(jī)至少達(dá)到52分。
4、標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī):到美國(guó)留學(xué)碩士需要準(zhǔn)備GRE成績(jī),申請(qǐng)美國(guó)商學(xué)院碩士可以提交GMAT考試成績(jī)代替GRE成績(jī)。
5、經(jīng)濟(jì)要求:到美國(guó)留學(xué)碩士需要提供資金證明,證明你有能力支付去美國(guó)留學(xué)碩士的費(fèi)用,一般來(lái)說(shuō)去美國(guó)留學(xué)碩士需要準(zhǔn)備30-50萬(wàn)左右人民幣的存款證明即可。
6、申請(qǐng)時(shí)間:一般來(lái)說(shuō),美國(guó)大部分大學(xué)碩士的申請(qǐng)截止時(shí)間是在12-1月份,部分大學(xué)的申請(qǐng)截止時(shí)間是在11月份以及2-3月份左右。
三、美國(guó)研究生申請(qǐng)攻略
1、擇校方法
通常情況下我們?cè)谶M(jìn)行院校的選擇時(shí),會(huì)把美國(guó)大學(xué)的綜合排名作為參考依據(jù),但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們?cè)谶x擇院校和專業(yè)時(shí)要?jiǎng)?wù)實(shí),不可好高騖遠(yuǎn)。首先我們要根據(jù)自身實(shí)際情況制定詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃和留學(xué)計(jì)劃,然后選擇合適的專業(yè)方向,在確定方向后,選擇3所以上的有把握的學(xué)校進(jìn)行申請(qǐng)。
2、入學(xué)條件
。1)申請(qǐng)對(duì)象要求:大三、大四的在讀生和社會(huì)上有工作經(jīng)驗(yàn)的人員。在申請(qǐng)時(shí)需要提供在讀證明或大學(xué)本科學(xué)位證。
。2)入學(xué)成績(jī)要求:GPA成績(jī)不低于3.0分,TOEFL成績(jī)?cè)?0分以上或IELTS成績(jī)?cè)?.5分以上。申請(qǐng)優(yōu)秀的碩士研究生要求GPA成績(jī)?cè)?.5分以上;TOEFL成績(jī)?cè)?00分以上;IELTS成績(jī)要在7.0分以上。
3、日常準(zhǔn)備
申請(qǐng)者在平時(shí)要努力提升自身的綜合能力,不要只注重出國(guó)考試科目的學(xué)習(xí),更要多關(guān)注和學(xué)習(xí)申報(bào)專業(yè)的知識(shí)和技能,多關(guān)注專業(yè)的前沿信息,平時(shí)多參加社會(huì)實(shí)踐,將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。既有了知識(shí),又有了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),校方才會(huì)對(duì)你另眼相看。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書9
留隨著獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)人數(shù)的增加,獎(jiǎng)學(xué)金增多并不意味著申請(qǐng)人都可以輕易獲得,不主動(dòng)申請(qǐng),獎(jiǎng)學(xué)金很少會(huì)自己找上門來(lái)。要想獲得成功,努力提升自己的專業(yè)背景,細(xì)心把握好申請(qǐng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要。
總體來(lái)講,應(yīng)充分準(zhǔn)備美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書,具體可以體現(xiàn)在:全面了解美國(guó)大學(xué)的錄取人數(shù)和獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放比例;在文書寫作中有效地挖掘升華自己的優(yōu)勢(shì),在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力;與教授及導(dǎo)師保持積極到位的'溝通,讓自己在數(shù)以千計(jì)的申請(qǐng)者中脫穎而出。
合適長(zhǎng)度為600~800個(gè)英文單詞。必須緊扣所要申請(qǐng)的那個(gè)專業(yè)來(lái)寫,主線要明確,不要盲目地個(gè)性化。讓招生者知道你選擇該專業(yè)的明確和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī),同時(shí)具備充分的條件完成該專業(yè)的學(xué)習(xí)。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,銜接緊密,主線明確,便于理解。許多申請(qǐng)人將簡(jiǎn)歷放在PS中,這會(huì)弱化了PS應(yīng)起的作用。語(yǔ)言表達(dá)一定要用地道的英語(yǔ)。
看了上面文章的介紹,大家現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書怎么寫有了清楚的了解了。希望大家在看了文章的說(shuō)明之后,認(rèn)真準(zhǔn)備自己的獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書并順利申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金的資助。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書10
一、個(gè)人簡(jiǎn)歷
個(gè)人簡(jiǎn)歷一般A4紙一頁(yè),要簡(jiǎn)明扼要,如果有很多的工作背景或研究背景的話,建議不要超過(guò)2頁(yè)。一般包括以下內(nèi)容:個(gè)人信息:姓名,性別,出生日期和地點(diǎn),郵寄地址,聯(lián)系E—MAIL,電話。
二、推薦信
推薦信即Recommendation Letter或者Reference Letter,也叫Letter of Recommendation或者Reference Letter。推薦信是對(duì)于申請(qǐng)者熟悉的人對(duì)申請(qǐng)者做的評(píng)價(jià),讓學(xué)校在沒(méi)有見(jiàn)到申請(qǐng)者的情況下對(duì)申請(qǐng)者有更細(xì)致的了解。重視個(gè)人信用的西方國(guó)家非?粗赝扑]信的價(jià)值。
三、個(gè)人陳述
個(gè)人陳述我們有這么幾種表達(dá),叫做personal statement,另一個(gè)是statement of popurse,還有academic statement,區(qū)別在于PS更偏向于個(gè)人的.興趣和背景,SOP更強(qiáng)調(diào)相關(guān)的規(guī)劃,AS更強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究興趣,偏學(xué)術(shù)。
要注意的有:
1、長(zhǎng)度要適中,600—800英文單詞。
2、緊扣專業(yè),主線明確,避免盲目個(gè)性化。讓招生委員會(huì)知道你選擇該專業(yè)的明確和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī),同時(shí)具備充分的條件完成該專業(yè)的學(xué)習(xí)。
3、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,銜接緊密,主線明確,便于理解。謹(jǐn)記:simple is the best。
4、精心安排和其它文件的關(guān)系。PS,推薦信,簡(jiǎn)歷等文件構(gòu)成一整套申請(qǐng)文書,既需要相互應(yīng)證,也需要這些文件各有側(cè)重點(diǎn)。
5、語(yǔ)言表達(dá)上,英語(yǔ)要地道、符合英語(yǔ)的思維習(xí)慣和文風(fēng),避免“中式英語(yǔ)”。
四、ESSAY(申請(qǐng)短文)
對(duì)于美國(guó)本科申請(qǐng)來(lái)說(shuō),ESSAY是非常重要的申請(qǐng)材料,很多學(xué)校都會(huì)要求學(xué)生提交3—5篇不等。本科申請(qǐng)短文中問(wèn)的最多的有:為何申請(qǐng)?jiān)撔,?duì)你有影響的人或事,以及經(jīng)歷的有意義的事情等等。針對(duì)這些問(wèn)題選素材時(shí),不見(jiàn)得需要轟轟烈烈,刻骨銘心,而應(yīng)該選擇那些能體現(xiàn)自身特點(diǎn)的素材,好的材料應(yīng)該是有分析有想法的,可以從小處談感悟,用小事體現(xiàn)自身長(zhǎng)處。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書11
第一步:了解基本學(xué)制
美國(guó)的大學(xué),除了較少的學(xué)校采用Quarter制(一年有四個(gè)Quarter )外,絕大多數(shù)都采用學(xué)期(Semester )制,每年有兩個(gè)學(xué)期,于8月底及1月份開(kāi)學(xué),分別稱為秋季學(xué)期和春季學(xué)期。與中國(guó)的高中學(xué)制相匹配的是秋季學(xué)期,但因?yàn)樯暾?qǐng)截止日期和申請(qǐng)材料完備的問(wèn)題,許多學(xué)生都沒(méi)有辦法申請(qǐng)到畢業(yè)當(dāng)年的秋季學(xué)期。許多學(xué)校就設(shè)立春季學(xué)期,讓學(xué)生多了一個(gè)入學(xué)的機(jī)會(huì)。
因?yàn)橛辛藘蓚(gè)學(xué)期,所以美國(guó)大學(xué)都有申請(qǐng)截止日期。一般情況下為Deadline和Early Decision兩種。Early Decision通常在頭一年的10月底至12月;Deadline在1月到4月不定,多數(shù)學(xué)校集中在1月和4月,學(xué)生要按照學(xué)校的規(guī)定及時(shí)寄送申請(qǐng)材料。同時(shí),還有一些學(xué)校采用了Rolling制度,即不設(shè)定申請(qǐng)截止日期,若一個(gè)學(xué)生太晚申請(qǐng),以致錯(cuò)過(guò)了秋季學(xué)期的申請(qǐng)時(shí)效,校方會(huì)自動(dòng)將學(xué)生的申請(qǐng)資料延至招收春季班學(xué)生時(shí)再審核,這樣不僅使得申請(qǐng)的學(xué)生從此不用擔(dān)心學(xué)校截止日太早,對(duì)校方而言,在招生時(shí)也有較多學(xué)生可供篩選。
第二步:提供材料要全面
申請(qǐng)人需提供的材料包括:1、高中成績(jī)單( Transcripts)。要有中英文兩份,加蓋學(xué)校的公章;2、三封學(xué)校老師的'推薦信( Recommendations);3、由ETS寄送的托福考試成績(jī);4、個(gè)人陳述(Essay )。要選定主題,展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,幽默,還要誠(chéng)懇,要表達(dá)出適應(yīng)不同文化對(duì)您的意義。進(jìn)而顯示出如果您成為學(xué)校的一分子,將如何嘉惠其他同學(xué);5、SAT考試;6、財(cái)力證明;7、學(xué)校要求的申請(qǐng)費(fèi)和填好的申請(qǐng)表格。
第三步:申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金
美國(guó)大學(xué)吸引學(xué)生注意的地方就是獎(jiǎng)學(xué)金。相對(duì)研究生來(lái)講,本科的獎(jiǎng)學(xué)金比較少。但是優(yōu)秀的學(xué)生還是可以申請(qǐng)到的。主要考察的還是學(xué)生本人的綜合素質(zhì)和全面的能力。
第四步:簽證注意
簽證官的注意力主要放在三方面:
1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。申請(qǐng)人要讓簽證官明白自己求學(xué)的決心和為之所做的準(zhǔn)備。
2、財(cái)力證明。申請(qǐng)人要說(shuō)明自己有能力支付在美國(guó)學(xué)習(xí)和生活的費(fèi)用。
3、回國(guó)理由。這是比較關(guān)鍵的地方,此時(shí),申請(qǐng)人要說(shuō)明自己在國(guó)內(nèi)和國(guó)外的各種狀況,從而肯定會(huì)回國(guó)發(fā)展。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書12
技巧一:客觀性。
文書中陳述的事例必須真實(shí)可信。有時(shí)候,即使是真實(shí)的事情也會(huì)讓人聽(tīng)起來(lái)不真實(shí)。因此,自己申請(qǐng)美國(guó)高中時(shí)文書寫作不要使用生疏別扭的單詞,也不要用做作、賣弄的語(yǔ)氣。
技巧二:有趣。
面對(duì)“疲憊不堪”的錄取委員,有亮點(diǎn)的文章才能從眾多的申請(qǐng)文書中脫穎而出。同樣,細(xì)節(jié)的描述能夠展現(xiàn)文章的特點(diǎn)和個(gè)性。同時(shí),應(yīng)注意文章的簡(jiǎn)練。冗長(zhǎng)的文章是不會(huì)激起錄取委員的閱讀欲的。要想使文章變得有趣,改變句子長(zhǎng)度也可使文章不再單調(diào)。
技巧三:有意義。
首先,留學(xué)申請(qǐng)文書必須嚴(yán)格遵循學(xué)校關(guān)于申請(qǐng)書寫作的指導(dǎo)。如遇到限制主題或者提問(wèn)題的申請(qǐng)書要求,則應(yīng)該緊扣主題并準(zhǔn)確回答問(wèn)題。其次,文章中的每一句話都是緊扣中心思想的,而適當(dāng)?shù)牧_列細(xì)節(jié)更有助于突出主題,使文章更有意義。
通過(guò)構(gòu)造框架和提綱將留學(xué)申請(qǐng)文書的`內(nèi)容“串”起來(lái),合理的文章結(jié)構(gòu)能加深申請(qǐng)文書的意義,突出主題。選擇合適的框架時(shí)需要注意該框架能把文章最集中的核心闡述清楚,強(qiáng)調(diào)中心思想,并引導(dǎo)讀者以特定的方式思考文章。列提綱的目的是將內(nèi)容與框架相結(jié)合。這個(gè)過(guò)程最主要的是合理的“揀選”素材。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書13
一、未了解申校指南
美國(guó)碩士申請(qǐng)過(guò)程中想必每位學(xué)生都會(huì)有很多的表格要填寫,很多的短文要構(gòu)思。這些瑣碎的事兒都容易分散你的注意力,使你犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。比如:把家庭住址拼寫錯(cuò)誤,本科院校全稱寫錯(cuò),成績(jī)單上傳錯(cuò)等等。因此,放慢自己填寫表格的進(jìn)度,仔細(xì)閱讀申校指南顯得尤為重要。以上提及的仔細(xì)閱讀申校指南,并非局限于閱讀essay里的每點(diǎn)要求,還需要你仔細(xì)閱讀申校所填寫的每頁(yè)表單。大家要非常重視申請(qǐng)美國(guó)碩士文書的寫作。
二、用非官方的郵箱
這一雷區(qū)大多的赴美申請(qǐng)者都會(huì)觸及。很多時(shí)候?qū)W生精心準(zhǔn)備了自己的美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)材料,但在創(chuàng)建自己申校郵箱的時(shí)候卻很隨意。然而,事實(shí)證明隨意被注冊(cè)的郵箱都不會(huì)得到錄取委員會(huì)招生官的青睞。建議大家最好在注冊(cè)郵箱時(shí)一定要遵循簡(jiǎn)單,官方的原則。格式如下:自己的姓+名+生日的形式。(Last name+ First name+ birthday)這樣的命名形式真的是既方便自己,也方便他人。美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書的過(guò)程中大家遇到問(wèn)題莫急莫怕莫慌,找到解決方法就好了。
三、個(gè)人陳述是陳詞濫調(diào)
“我想要通過(guò)在該校的學(xué)習(xí)進(jìn)一步改變自己,改變未來(lái),改變世界。”
試想一下這樣的個(gè)人陳述哪所學(xué)校會(huì)想看到?
因此,提及個(gè)人陳述也一定要遵循一個(gè)原則“一定要是原創(chuàng),有自己獨(dú)到見(jiàn)解的。不僅僅是一味地揣測(cè)招生官想要看到什么樣的文書。美國(guó)碩士申請(qǐng)材料不需要你一味地強(qiáng)調(diào)自己做的事情有多么的厲害,反而要把更多的重點(diǎn)放在活動(dòng)上。描述此活動(dòng)是一個(gè)怎樣的類型的活動(dòng),此活動(dòng)對(duì)于你的個(gè)人的影響等等。”此外,不論你要申請(qǐng)哪幾所學(xué)校,切忌不要使用同一版文書。因?yàn)槊克鶎W(xué)校的項(xiàng)目特色大不相同。你最起碼要做到,每所學(xué)校的選校原因得稍作修改。
四、未曾檢查拼寫或者語(yǔ)法
隨著赴美留學(xué)浪潮的興起,準(zhǔn)備赴美讀研的學(xué)子越來(lái)越多。然而,知名的美國(guó)院校就那幾所。因此,申請(qǐng)者的壓力和申請(qǐng)美國(guó)知名院校的競(jìng)爭(zhēng)力也越來(lái)越大,如果你的申請(qǐng)材料出現(xiàn)拼寫或語(yǔ)法錯(cuò)誤,很容易給教授留下不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠,甚至懷疑你的英文水平,自然也?huì)導(dǎo)致你與名校無(wú)緣了。
申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金是一條非常重要的緩解家庭壓力指出的`渠道,大家需要準(zhǔn)備美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書的具體寫法如下:
隨著美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)人數(shù)的增加,獎(jiǎng)學(xué)金增多并不意味著申請(qǐng)人都可以輕易獲得,不主動(dòng)申請(qǐng),獎(jiǎng)學(xué)金很少會(huì)自己找上門來(lái)。要想獲得成功,努力提升自己的專業(yè)背景,細(xì)心把握好申請(qǐng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要。
總體來(lái)講,應(yīng)充分準(zhǔn)備美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書,具體可以體現(xiàn)在:全面了解美國(guó)大學(xué)的錄取人數(shù)和獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放比例;在文書寫作中有效地挖掘升華自己的優(yōu)勢(shì),在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力;與教授及導(dǎo)師保持積極到位的溝通,讓自己在數(shù)以千計(jì)的申請(qǐng)者中脫穎而出。
美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書合適長(zhǎng)度為600~800個(gè)英文單詞。必須緊扣所要申請(qǐng)的那個(gè)專業(yè)來(lái)寫,主線要明確,不要盲目地個(gè)性化。讓招生者知道你選擇該專業(yè)的明確和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī),同時(shí)具備充分的條件完成該專業(yè)的學(xué)習(xí)。
結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,銜接緊密,主線明確,便于理解。許多申請(qǐng)人將簡(jiǎn)歷放在PS中,這會(huì)弱化了PS應(yīng)起的作用。語(yǔ)言表達(dá)一定要用地道的英語(yǔ)。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書14
一、顧左右而言他,目標(biāo)不明確
有些申請(qǐng)人在文書中沒(méi)有很清晰地描述出自己的目標(biāo)專業(yè)以及未來(lái)的研究方向和職業(yè)規(guī)劃,而是對(duì)一些與專業(yè)無(wú)關(guān)的事情高談闊論,讓招生官看不到申請(qǐng)人對(duì)目標(biāo)專業(yè)的理解和研究,必然以申請(qǐng)失敗收?qǐng)觥?/p>
提醒:申請(qǐng)文書顧名思義就是要幫你獲得申請(qǐng)結(jié)果的材料,那么這個(gè)申請(qǐng)必然要圍繞一個(gè)專業(yè)來(lái)進(jìn)行,這個(gè)專業(yè)就是你的目標(biāo)專業(yè)。既然以這個(gè)專業(yè)為核心開(kāi)展,那么我們的文書都要圍繞著這個(gè)主題來(lái)體現(xiàn)。也就是說(shuō),在你的文書中要利用有效的文字去告訴招生官你在專業(yè)上有過(guò)怎樣的建樹,你以及你的推薦人對(duì)于你個(gè)人的專業(yè)研究潛力是怎樣評(píng)價(jià)看待的。
二、脫離實(shí)際、弄虛作假、亂假設(shè)
個(gè)別同學(xué)把別人的科研實(shí)習(xí)經(jīng)歷都安在自己的身上,從材料上看,這個(gè)學(xué)生看似有著極為出色的背景,他也可能會(huì)被一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)錄取甚至獲得全獎(jiǎng),但是到校一學(xué)期后他的真實(shí)水平就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。美國(guó)大學(xué)對(duì)于這種弄虛作假的行為甚為憤慨,會(huì)責(zé)令其退學(xué)。
提醒:美國(guó)大學(xué)教授希望通過(guò)申請(qǐng)文書了解真實(shí)的你,而不是一個(gè)編造的虛假人物。因此我們要本著誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去寫自己的.申請(qǐng)文書。除此之外,千萬(wàn)不要在文書中假設(shè)太多,因?yàn)榧僭O(shè)永遠(yuǎn)只是在一定條件允許的情況下才能成立。文書還是要回歸實(shí)際,以強(qiáng)有力的客觀依據(jù)讓學(xué)校認(rèn)識(shí)到你的實(shí)力。
三、信息主次不分、取舍不當(dāng)
有些碩士項(xiàng)目的申請(qǐng)人在簡(jiǎn)歷里的教育背景部分羅列出自己在初中和高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,而在工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷部分,卻一筆帶過(guò),沒(méi)有對(duì)工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷進(jìn)行任何詳細(xì)的描述,這種主次不分、取舍不當(dāng)?shù)暮?jiǎn)歷,很難得到美國(guó)名校招生官的青睞。
提醒:很多美國(guó)大學(xué)在篩選、錄取申請(qǐng)人時(shí),往往把簡(jiǎn)歷放在第一位。因此,申請(qǐng)人,尤其是商科的申請(qǐng)人,在制作簡(jiǎn)歷時(shí)一定要做到信息取舍得當(dāng)。此外,很多申請(qǐng)人在文書中加入了對(duì)所申請(qǐng)專業(yè)的介紹,這種做法在某種程度上是可取的。但有些申請(qǐng)人從網(wǎng)上抄襲對(duì)于某個(gè)專業(yè)的介紹,并占據(jù)很大的篇幅,而對(duì)問(wèn)題里職業(yè)規(guī)劃部分卻輕描淡寫,草草帶過(guò),這顯然非常不可取。因?yàn)檫@會(huì)讓招生官認(rèn)為申請(qǐng)人完全沒(méi)有*思考過(guò)自己以后要從事什么職業(yè),如何一步一步地實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的職業(yè)目標(biāo),覺(jué)得申請(qǐng)人和所申請(qǐng)的項(xiàng)目不匹配。
四、長(zhǎng)篇大論、拖沓冗長(zhǎng)
有申請(qǐng)人在寫個(gè)人陳述的時(shí)候,思緒一打開(kāi)就收不住,寫完就超過(guò)1500字了。要知道,在招生官審核材料的最忙碌的階段,過(guò)長(zhǎng)的文章是沒(méi)有人愿意也沒(méi)有時(shí)間耐心讀下去的。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書15
尊敬的X,
我申請(qǐng)XX研究生院的目的是擴(kuò)展我現(xiàn)有的知識(shí),并在未來(lái)為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。我相信研究生院將為我在航空航天業(yè)的成功和具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。
盡管我選擇了動(dòng)力學(xué)作為我的專業(yè)領(lǐng)域,但我對(duì)航空航天的其他領(lǐng)域持開(kāi)放態(tài)度,這樣我就不會(huì)限制自己。我目前在JPL擔(dān)任學(xué)術(shù)兼職職位,我相信這種第一手經(jīng)驗(yàn)將闡明我未來(lái)的教育需求和方向。
在加州大學(xué)洛杉磯分校就讀期間,我曾擔(dān)任過(guò)多個(gè)兼職職位,其中包括擔(dān)任計(jì)算機(jī)顧問(wèn)、AutoCAD操作員以及加州大學(xué)洛杉磯分校無(wú)損評(píng)估實(shí)驗(yàn)室的'實(shí)驗(yàn)室。我多樣化的工作經(jīng)歷讓我更好地了解了我可以獲得哪些機(jī)會(huì)。我想學(xué)習(xí)和理解的東西太多了。我一直對(duì)太空計(jì)劃著迷,總有一天,我想在太空計(jì)劃中發(fā)揮作用。
自從我父親與我分享他發(fā)表的一些工程評(píng)論以來(lái),我就一直想成為一名工程師。我一直是一個(gè)勤奮的人,并表明我可以處理各種各樣的工作負(fù)荷,將工作和大學(xué)融入我的日程安排中。
我相信加州大學(xué)洛杉磯分校可以為我提供在航空航天業(yè)取得成功的工具。作為一名本科生,我很享受就讀加州大學(xué)洛杉磯分校,也很享受在這里成為一名研究生。
此致
敬禮!
XXX
20xx年XX月XX日
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