留學(xué)申請(qǐng)論文：生動(dòng)新鮮最抓招生官的目光
essay是本科留學(xué)申請(qǐng)文書中的重要內(nèi)容，被稱為申請(qǐng)小論文，或命題作文。學(xué)校并不給出具體題目，只是指出大概方向，學(xué)生自己確定主題和寫作。申請(qǐng)者要通過個(gè)性化的寫作內(nèi)容充分展示自己的與眾不同之處。essay的題目和內(nèi)容可以千奇百怪，但要主題突出，集中描寫細(xì)節(jié)，展現(xiàn)自我特長(zhǎng)和個(gè)性。
教育專員現(xiàn)場(chǎng)分享的兩篇小論文中，一位學(xué)生寫自己在中學(xué)期間組建過女子足球隊(duì)，做過義工和其他一些社會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的感情很深，自己的爸爸、爺爺都畢業(yè)于將要申請(qǐng)的這所學(xué)校。另一位學(xué)生的小論文的第一句話是“當(dāng)同齡人進(jìn)入青春期時(shí)，自己的青春期卻遲到了”，遲到的青春期給他帶來一系列煩惱，如同齡的男孩子會(huì)欺負(fù)他，別人開始萌發(fā)美好愛情時(shí)，他被更多女生看作弟弟，甚至連自己哥哥也用略帶嘲諷的口吻問他，怎么還不長(zhǎng)胡子。當(dāng)遲到的“青春期先生”終于到來后，回首經(jīng)歷的一系列煩惱，他更多的是感謝這段經(jīng)歷，使自己更自信，更謙虛，更寬容待人。
“假如你是招生官，更喜歡哪篇?”面對(duì)教育專員的提問，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生和家長(zhǎng)各抒己見。一位學(xué)生說喜歡第二篇，獨(dú)特的角度，生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言，讓人看到這是一個(gè)什么樣的人，作者的性格品質(zhì)躍然紙上。另一位男生則喜歡第一篇，覺得通過文字，可以看出這位學(xué)生開展了許多活動(dòng)，有社會(huì)責(zé)任感。一位家長(zhǎng)說，如果要招收工程、建筑等理工科類專業(yè)學(xué)生，可能傾向于第一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槠湫≌撐乃坪醺袟l理;如果要招收需要發(fā)散思維的學(xué)生，可能會(huì)考慮第二個(gè)。現(xiàn)場(chǎng)另一位學(xué)生認(rèn)為兩篇各有不足，第一篇只展示學(xué)生做了哪些事兒，卻顯示不出作者是個(gè)什么樣的人。第二篇的故事可以看出他是什么樣的人，卻看不出他做了哪些事兒。還有位學(xué)生索性說會(huì)考慮兩個(gè)學(xué)生，然后發(fā)郵件讓他們補(bǔ)充故事材料。
面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的議論，教育專員指出，這些正是學(xué)生寫小論文時(shí)普遍存在的問題，總有很多擔(dān)心，擔(dān)心像第二個(gè)學(xué)生那樣，只寫一點(diǎn)，不能盡其言，擔(dān)心招生官無法看到自己其他方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，擔(dān)心很多要表達(dá)的內(nèi)容無法寫進(jìn)去。最終，很多學(xué)生為“保險(xiǎn)起見”，會(huì)像第一個(gè)學(xué)生那樣，面面俱到，恨不得把自己所有參與過的活動(dòng)都寫進(jìn)去。但招生官?zèng)]有時(shí)間看一份面面俱到卻毫不生動(dòng)的es?鄄say，只會(huì)對(duì)第二篇顯示的那種個(gè)性突出的學(xué)生感興趣。招生官面對(duì)數(shù)千份甚至上萬份申請(qǐng)材料，讓學(xué)生補(bǔ)充essay的情況幾乎不存在。
教育專員強(qiáng)調(diào)，在申請(qǐng)材料中，有一項(xiàng)要求學(xué)生填寫參加過的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最多可填寫10項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生能在這里填寫的活動(dòng)內(nèi)容，完全沒必要寫進(jìn)essay中。Essay一般要求學(xué)生通過描寫過去的經(jīng)歷，表現(xiàn)性格品質(zhì)及觀點(diǎn)。學(xué)生寫作時(shí)要力求生動(dòng)、新鮮、感人，真正出自自己之手，而不要像中介代寫或包裝過的文章那樣顯得過于完美。
近些年，海外游學(xué)異常火爆，眾多家長(zhǎng)都希望通過這條途徑使自己的孩子開闊視野，了解其他國(guó)家的文化。但是各種游學(xué)項(xiàng)目均花銷不菲，究竟讓孩子何時(shí)開始海外游學(xué)才能取得最佳的效果呢？
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