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院校專業(yè)顯性和隱形分析
顯性信息
顯性型信息不對(duì)稱就是指一般考生能夠主動(dòng)意識(shí)到并能夠較為容易獲取的信息。比如學(xué)科排名，公共課和專業(yè)課的復(fù)試分?jǐn)?shù)線。這些信息一般通過(guò)網(wǎng)站或一些參考書(shū)可以獲得，一般不會(huì)成為學(xué)生做院校專業(yè)選擇的障礙。
比如，通過(guò)查閱中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心和中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)研發(fā)的《中國(guó)研究生教育評(píng)價(jià)報(bào)告》(科學(xué)出版社出版)，就可以清楚地了解以"一級(jí)學(xué)科"、"專業(yè)"、"優(yōu)勢(shì)學(xué)科"等維度進(jìn)行的排名，對(duì)自己的選擇很具有向?qū)浴?/p>
隱形信息
隱性信息則可能阻礙有效的選擇。所謂隱性型信息不對(duì)稱是指考生沒(méi)有清楚意識(shí)到或者意識(shí)到后不能有效獲取的信息。一些重要的信息如若獲取不了，對(duì)于擇校擇專業(yè)會(huì)造成較大的困擾�？赡艹霈F(xiàn)的信息不對(duì)稱有以下三種。
1、不能及時(shí)知道并解讀專業(yè)課考試內(nèi)容
例如，某學(xué)校某專業(yè)做出專業(yè)課考試上的調(diào)整：初試科目四由“848-計(jì)算機(jī)專業(yè)綜合（非統(tǒng)考），改為408-計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合（統(tǒng)考）；復(fù)試筆試科目由程序設(shè)計(jì)（C語(yǔ)言），改為程序設(shè)計(jì)（C或C++語(yǔ)言）。
考生知道了這個(gè)變化，及時(shí)了解考試內(nèi)容的調(diào)整，可以避免復(fù)習(xí)上的白用功。知道了考試內(nèi)容的調(diào)整，只是量上的問(wèn)題，那么變化后面考試難度會(huì)有什么變化，新的內(nèi)容中重點(diǎn)是什么，分配時(shí)間上怎么安排，則更需要科學(xué)的策劃。
2、找不到該院校專業(yè)的報(bào)錄比
某個(gè)專業(yè)報(bào)了多少人，錄取了多少人，真實(shí)的錄取最低分?jǐn)?shù)是多少，這應(yīng)該都屬于學(xué)校的官方數(shù)據(jù)，很難找到。信息不對(duì)稱某種程度上制造了不公平。例如，中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2013年全國(guó)總報(bào)名人數(shù)1206人，最終錄取184人，對(duì)外招考僅有80人，報(bào)名錄取比例6.63%。但這些數(shù)據(jù)學(xué)校不會(huì)公開(kāi)，學(xué)生僅僅靠自己很難準(zhǔn)確判斷人大經(jīng)濟(jì)學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)大小以及應(yīng)考到的目標(biāo)成績(jī)。
3、不能獲取非公開(kāi)的專業(yè)課試題
大部分專業(yè)的專業(yè)課試題是不公開(kāi)的，這是招生單位保持所謂的"考試公平"和維系自身信息優(yōu)勢(shì)地位的手段。但考生依然會(huì)想方設(shè)法獲取一些試題資源，比如有的考生通過(guò)結(jié)交目標(biāo)院校和專業(yè)的師兄師姐，索要復(fù)習(xí)資料等來(lái)間接獲得專業(yè)課試題，但如何結(jié)交，時(shí)間精力成本多大，成功率多少，都很難說(shuō)。此時(shí)，專業(yè)課的資訊服務(wù)就很關(guān)鍵。
我國(guó)的研究生考試絕大部分專業(yè)都是由目標(biāo)學(xué)校自主命題，當(dāng)然，初試專業(yè)課教材是否指定，國(guó)家也沒(méi)有硬性的規(guī)定。一般來(lái)說(shuō)，不指定參考書(shū)的碩士點(diǎn)，都比較注重學(xué)生平時(shí)的個(gè)人修養(yǎng)，專業(yè)課考試難度較高，建議考生一定是慎重選擇，精心準(zhǔn)備。
對(duì)于指定參考書(shū)的碩士點(diǎn)，大家要明白同一專業(yè)不同院校所列的專業(yè)參考書(shū)的數(shù)量多寡不同，參考書(shū)的難度是不同的，那么同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)自己的專業(yè)課基礎(chǔ)及對(duì)專業(yè)參考書(shū)的熟悉掌握程度對(duì)碩士點(diǎn)進(jìn)行合理選擇。
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