誰支撐著中國的勵(lì)志人物故事
我有個(gè)在電視臺(tái)工作的朋友肖君,這次回國跟他一起吃飯。閑談中了解到,他是負(fù)責(zé)教育類節(jié)目的,平時(shí)常到外地拍攝教育類的電視節(jié)目。那天我喝高了,話橫著就出來了,聽說你們這幫人凈靠拍節(jié)目詐下邊兒的錢。肖君馬上點(diǎn)頭說,確有其事,但不是我們組。為什么?你們是神仙?你們怎么就刀槍不入?
沒想到這個(gè)問題讓肖君仰天一嘆,既感慨又沉重,嚇了我一跳。忙問,你怎么了,沒事兒吧?他緩緩平靜下來,九兄啊,聽我給你講兩個(gè)故事,這種故事我有千千萬萬個(gè),錄像帶堆滿了我的辦公室,壓得我喘不過氣來。
在貴州一個(gè)偏遠(yuǎn)山村,窮啊。孩子們沒學(xué)上,因?yàn)樯蠈W(xué)要過一條水流很急的河,有幾個(gè)孩子因過河上學(xué)喪了命,所以鄉(xiāng)親們視上學(xué)為畏途。有一天,學(xué)校新來了個(gè)老師,是個(gè)小伙子。當(dāng)他知道這個(gè)村子的孩子都不上學(xué)時(shí),就跨河走訪了這個(gè)村子。他問孩子們,你們想上學(xué)嗎?想。你們想看看外面的`世界嗎?想。好,老師幫你們。第二天起,他就到河邊,把孩子一個(gè)個(gè)背過河,放學(xué)時(shí)再照樣把孩子送回去。就這樣,你知道他背了多久?多久?十七年。十七年?直到今天他還在背著。肖君說。
還有個(gè)山西的貧窮村落,老書記是抗美援朝的殘疾軍人,一條胳膊沒了。他總想給村里辦個(gè)學(xué)校,讓娃娃們讀書識(shí)字,長大能過上好日子。辦學(xué)的窯洞是他領(lǐng)鄉(xiāng)親們一起挖開的,可老師來一個(gè)走一個(gè),沒人愿意留下來。這天又來了個(gè)老師,是個(gè)小伙子,他一見村里的條件拔腿就走。老書記拉住他問,后生,你咋樣才肯留?小伙子隨口說,得有個(gè)媳婦兒。行,媳婦兒我給你找。還得有人給我做飯,娶了媳婦兒也得做。后生,這話算數(shù)兒?算!好,從今兒起我給你做飯,在部隊(duì)我干過炊事員。小伙子原想他是說著玩兒的,沒想到從那天起老書記天天給他做飯,不讓做都不行,一做就是二十六年,二十六年啊。現(xiàn)在呢?人死了,去年死的。村里給我捎了信兒,臨終前他囑咐兒子和媳婦,記著給老師做飯,咱村不能沒老師呀。肖君說著又是一聲長嘆。
久久的沉默。大家喝著悶酒,無人吭聲。肖君猛地一口干了杯中酒,熱淚盈眶地說,我總在想,到底誰在支撐著中國?誰讓老百姓的信念不倒心志不散?這么大的國家,到底靠什么凝聚在一起?你們說是什么呢?
沒人回答肖君。我們拼命喝酒,直到爛醉。
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