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《大禹治水》的讀后感范文
讀完某一作品后,想必你一定有很多值得分享的心得,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家整理的《大禹治水》的讀后感范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《大禹治水》的讀后感范文1
本想可以美美地睡一覺,但上完課后的遺憾留在心中,在我的腦海里不時(shí)的呈現(xiàn)?傆^自己的課,雖然花了不少的時(shí)間和精力,但自己最明白,大部分的時(shí)間,我如置霧中,不知何去何從,反而在上完課后,我突然有了些許的體會(huì)。
在課堂四十分鐘時(shí)間里,如何激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的.主人,這是新課程理論所倡導(dǎo)的,也正是我最大的不足。在此之前,我常把自己牽著孩子走的習(xí)慣歸究于我的性子急燥,耐不住課堂寂靜的緣故,現(xiàn)在仔細(xì)想想,應(yīng)該是我處理教學(xué)內(nèi)容不當(dāng)所造成的。我沒有給孩子充分的考慮時(shí)間,而把自己的體會(huì)強(qiáng)加于學(xué)生。久而久之,我想我的課堂恐怕要變成我唱獨(dú)角戲的舞臺(tái)了。雖然在試課的過程中,盛老師反復(fù)提及,我卻在此刻才明白過來。
直至公開課結(jié)束,我多次改變了我的教案,說的好聽,是挺認(rèn)真。但此刻,我明白是自己站錯(cuò)了立場(chǎng)。我一直站在老師的立場(chǎng)來設(shè)計(jì)教案,所以在課堂上,學(xué)生的“花樣”百出,我總是“應(yīng)付”不過來,只能在慌亂之中,草草收?qǐng)。如果我一開始就把自己當(dāng)作學(xué)生來考慮,恐怕這些無用功就不必做了。
開課之前,高老師的一席話也讓我印象深刻。學(xué)生是活的,只要心中全盤把握重點(diǎn)和難點(diǎn),那么學(xué)生的想法再奇特,也不會(huì)讓你不知所措。這對(duì)正在思考不知該怎么辦的我來說,有一種柳岸花明的感覺。雖然在上課的過程中,還是出現(xiàn)了重點(diǎn)、難點(diǎn)沒有突破的情況,但我想這與我在教案中沒有深入剖析重點(diǎn)、難點(diǎn)是有關(guān)的。我顧及了死的形式,而忽視了實(shí)際的內(nèi)容,真是不應(yīng)該。
總之,上公開課我雖然覺得壓力非常大,但收獲也不小,從中我清楚的看到了自己的不足,找到了努力的方向。在此,謝謝幫助我的老師,也謝謝給我鼓勵(lì)的老師。
《大禹治水》的讀后感范文2
今天我讀了《大禹治水》的故事,講的是舜在位的時(shí)候,淮河流域經(jīng)常發(fā)生水患,舜派禹去治水。禹采用疏的方法,將主河道的水疏通到支流里去。這是一項(xiàng)非常艱難的工作,在泥濘中不停地磨擦,禹的`汗毛都被磨光了,期間他三次經(jīng)過家門,都沒能有時(shí)間回家去看看自已剛出生的兒子啟,經(jīng)過整整十三年,大禹終于完成了治水任務(wù)。舜便把自已的王位讓給了禹。
禹陵是后人為紀(jì)念治水英雄大禹而建造的,禹陵也是百個(gè)愛國主義教育基地之一。
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