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      《影響教師的教育美文》的讀后感

      時間:2022-11-28 14:19:14 讀后感 我要投稿

      《影響教師的100篇教育美文》的讀后感范文

        《影響教師的100篇教育美文》精選了100篇意味深長的教育美文,分為“我愛孩子”、“教室,出錯的地方”、“教師是靈魂守望者”、“牽一只蝸牛去散步”4輯。這些文章娓娓道來、真情流露、感人至深。一件小事、一句話語、一首小詩,無不帶給教師美好的閱讀體驗,讓教師感受到純真的教育境界。這些文章篇幅雖短,卻啟人深思,在潛移默化中感動教師、影響教師。準(zhǔn)確把握教育邊界,熟練掌握言行禁忌,認(rèn)真修煉教育藝術(shù)!

      《影響教師的100篇教育美文》的讀后感范文

        其中“牽一只蝸牛去散步”這輯給我印象最深刻。 當(dāng)教師面對學(xué)習(xí)有時如“蝸!币粯油2讲磺盎蛩俣忍膶W(xué)生時,恨鐵不成鋼的急躁往往會把教師帶進(jìn)無限的消極情緒中。 當(dāng)學(xué)生貪玩落下功課時,當(dāng)他們對待作業(yè)草草了事時,當(dāng)教師反復(fù)強調(diào)一個好習(xí)慣而學(xué)生仍然無法養(yǎng)成時,當(dāng)家長不理解教師對待他們孩子的學(xué)習(xí)成績?yōu)楹稳绱丝量虝r,教師的無奈,憤怒等消極情緒自然而然地出現(xiàn)了,并且這樣的情緒不但傷害了自己,有可能也傷害了學(xué)生,還違反了師德規(guī)范。

        所以,優(yōu)良師德從教師的積極心態(tài)開始。假如我們學(xué)會換個方式,換個角度思考問題,學(xué)會放慢了速度,不是“牽著蝸!倍恰案伵!比ド⒉剑俏覀冇龅降暮芏鄦栴}都能迎刃而解了。

        “教室,出錯的地方”這輯是對傳統(tǒng)教室和教學(xué)的深刻反思和批判,是對現(xiàn)代教室和教學(xué)功能的重新認(rèn)識和提升,是對教師最實在、最嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)。其一,教室,出錯的地方,是因為學(xué)習(xí)是從問題開始的,甚至是從錯誤開始的。沒有錯,也就無所謂正確、無所謂比較、無所謂研究,也就無所謂發(fā)展。出錯,不可怕;可怕的是不讓出錯,不讓出錯,就是不讓發(fā)展和成功。其二,教室,出錯的地方,是因為學(xué)生們還不成熟,容易出錯,出錯是正常的,不出錯是不正常的。因為出錯,才會有點撥、引導(dǎo)、解惑,才會有教育的敏感、機智和智慧,才會有對學(xué)生暑期讀書筆記&影視劇點評精選讀書筆記影視劇點評書評舞臺藝術(shù)點評讀后感巨大的寬容、樂觀的期待,以及真正的愛護(hù)和保護(hù)。其三,教室,出錯的地方,說到底是對人的價值和精神生活的關(guān)懷和尊重,并且是一種超越。對于學(xué)生來說,好奇心是第一要素。允許學(xué)生出錯,實際上是讓學(xué)生永遠(yuǎn)有“神圣的好奇心”(愛因斯坦語),進(jìn)而去創(chuàng)造。而“神圣的好奇心”有兩大敵人,一是習(xí)慣,二是功利心。突破舊習(xí)慣的束縛,摒棄功利之心,讓好奇心在“出錯”中發(fā)出神圣的光彩,那么,人文精神、以學(xué)生發(fā)展為本的理念,才能在課堂教學(xué)中落實和體現(xiàn),那么,學(xué)生才會有神圣的創(chuàng)新。

        既然如此,我們的教學(xué)不要刻意去求順、求純、求完美。其實,出錯了,課程才能生成。就是在“出錯”和“改錯”的探究過程中,課堂才是最活的,教學(xué)才是最美的,學(xué)生的生命才是最有價值的。

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