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副課心理教師述職報(bào)告-心理教師述職報(bào)告范文
述職報(bào)告是單位領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)一個(gè)階段履行職責(zé)情況和稱職與否進(jìn)行總結(jié)的書(shū)面材料。它具有限定性、嚴(yán)肅性、鑒定性、簡(jiǎn)樸性的特點(diǎn)，副課心理教師述職報(bào)告怎么寫呢?下面是小編整理的副課心理教師述職報(bào)告資料，歡迎閱讀。
篇1：副課心理教師述職報(bào)告
時(shí)間就像手中的流沙，想抓也抓不住。一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)，在新的一年一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面。下面是小編為大家準(zhǔn)備的1篇副課心理教師述職報(bào)告，希望能幫到有需求的人。
本人于20**年7月開(kāi)始參加工作，2011年12月被評(píng)為中學(xué)心理二級(jí)教師。任職期間，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真履行工作職責(zé)，滿腔熱情投入到教學(xué)之中，也在工作上取得了進(jìn)步和比較滿意的成績(jī)�，F(xiàn)將我任職期間有關(guān)工作述職如下:
一、注重自身品德修養(yǎng)
我積極參加學(xué)校開(kāi)展的“師德建設(shè)”學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。在工作中，我處處嚴(yán)格要求自己:服從領(lǐng)導(dǎo)安排，顧全大局，從不體罰學(xué)生，從不收學(xué)生家長(zhǎng)的禮物，對(duì)待同事謙和禮讓。
作為一名黨員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和政府的教育教學(xué)方針政策，堅(jiān)持以育人為主，注重對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)和道德情操的熏陶，使學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。認(rèn)真鉆研心理咨詢和教學(xué)，借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，力求促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)水平。課堂上，讓學(xué)生采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了很好的實(shí)效。
二、常規(guī)教學(xué)走向成熟
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，站在一方三寸講臺(tái)上，要讓學(xué)生能享受一堂好課，也是需要花費(fèi)許多心思的。我經(jīng)常利用課后的時(shí)間大量搜集與心理課程相關(guān)的資料，保證每個(gè)星期都保持閱讀書(shū)本，不斷自我充電，保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀態(tài)�，F(xiàn)在在教學(xué)上除了做好基本的“備、講、批、輔、考”教學(xué)五環(huán)節(jié)工作外，也能夠在講課的質(zhì)量上有了提高。職中生和普通中學(xué)生相比，有其特別的地方。在工作中，我也加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，以更進(jìn)一步了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需求。因此，我的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生更有針對(duì)性，教學(xué)手法也日益嫻熟，受到大多數(shù)學(xué)生的喜歡。在將近的.三年里面，每學(xué)期都被學(xué)生評(píng)為“最受歡迎的老師”，獲評(píng)班級(jí)最多。此外，我也積極參加教學(xué)的各種比賽，以比賽促教學(xué)。在2011年容桂街道心理優(yōu)質(zhì)課比賽中，教案設(shè)計(jì)《換位思考》獲得街道一等獎(jiǎng)，說(shuō)課二等獎(jiǎng)。在2012年容桂街道心理優(yōu)質(zhì)課比賽中，課堂教學(xué)視頻《聽(tīng)懂你的心》獲得二等獎(jiǎng)。在教育部組織的第九屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競(jìng)賽中，我指導(dǎo)學(xué)生的作品《我的職業(yè)規(guī)劃》榮獲廣東省一等獎(jiǎng)，全國(guó)三等獎(jiǎng)，被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”的稱號(hào)。這些榮譽(yù)給了我肯定的同時(shí)，更多是給了我前進(jìn)的動(dòng)力。我常常告誡自己，學(xué)無(wú)止境，隨著知識(shí)更新速度的加快，只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
三、堅(jiān)持做好心理咨詢
從教以來(lái)，除了常規(guī)的教學(xué)外，心理咨詢也一直是我在日常工作中非常重要的板塊。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的心理健康越來(lái)越需要得到重視，學(xué)生是發(fā)展中的個(gè)體，心理狀況尚未穩(wěn)定，且更需要得到積極的關(guān)注。但普遍而言，心理健康教育的開(kāi)展仍未順利，大多數(shù)學(xué)生不大懂得需求心理的幫助。在我們兩位心理老師的努力下，學(xué)生求助的狀況有了逐步的改善。我堅(jiān)持用自己的課后時(shí)間和第七節(jié)課時(shí)間來(lái)為來(lái)訪者用心做咨詢，秉持“助人自助”的工作原則，傾聽(tīng)來(lái)訪者的心聲，幫助他們找到問(wèn)題所在，并鼓勵(lì)和積極關(guān)注他們?nèi)タ朔�。�?011年容桂街道心理咨詢案例比賽中，我的案例《甩不掉的孤獨(dú)感》獲得了一等獎(jiǎng)。
四、班級(jí)工作用心經(jīng)營(yíng)
從2011年擔(dān)任班級(jí)管理工作以來(lái)，我始終以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“腳踏實(shí)地、大膽創(chuàng)新”作為自己工作的座右銘，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)工作。盡管職中的班主任工作瑣碎繁雜而又責(zé)任重大，我又經(jīng)驗(yàn)尚淺，但是我始終以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)處理好每項(xiàng)工作，以一種謙虛的心態(tài)向每一位班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí)，用心經(jīng)營(yíng)這份平凡而又光榮的事業(yè)。在任職期間，通過(guò)自己的努力，成績(jī)也獲得了認(rèn)可，連續(xù)每個(gè)學(xué)期都獲得“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)。
(一)工作主線:心育貫穿
“了解學(xué)生，走近學(xué)生，培育學(xué)生”是我將班主任的心育工作貫穿的主線。同學(xué)們正處于敏感的青春期，面臨步入成年階段，人生觀、價(jià)值觀等都處在強(qiáng)烈的沖突和塑造的狀態(tài)。因此，利用自身察言觀色的能力，多花心思關(guān)注學(xué)生的心情動(dòng)態(tài)、人際關(guān)系情況、活動(dòng)狀態(tài)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和矛盾，通過(guò)談話來(lái)做正確的引導(dǎo)。通過(guò)這樣平等的談心方式，以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求，激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)的效果是明顯的，班里的學(xué)生在為人處事和學(xué)習(xí)工作上的進(jìn)步得到科任老師的肯定。
此外，每周都認(rèn)真批閱學(xué)生的周記，在周記中進(jìn)行“心”的交流。通過(guò)班會(huì)課以及在班級(jí)活動(dòng)、比賽中每人的展現(xiàn)等來(lái)觀察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀其行”，特別留意了學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止，爭(zhēng)取全面地了解學(xué)生，做到真正的“亦師亦友”。我將本學(xué)期的心育工作目標(biāo)定位為“快樂(lè)”，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
(二)工作依據(jù):做人為首
只有學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事才真正有意義。高中時(shí)期是學(xué)生從“依賴父母”到“獨(dú)立生活”，從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，而學(xué)生因?yàn)榻?jīng)歷尚淺，想法難以避免單純，甚至偏激;人際交往中過(guò)分關(guān)注自身，忽略他人;禮儀姿態(tài)隨意不夠得體等。因此，在學(xué)校期間，我積極地組織班里的學(xué)生參加各種活動(dòng)，例如參加學(xué)校的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，參加旅游酒管專業(yè)部的實(shí)踐活動(dòng)等。此外，我?guī)ьI(lǐng)班干部們利用課余時(shí)間在班內(nèi)舉辦多種主題的活動(dòng)、比賽。如講旅游故事、旅游知識(shí)競(jìng)賽、文藝晚會(huì)、生日會(huì)等。借助這些活動(dòng)，讓大家更懂得集體的意義，同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)正確地展現(xiàn)自己，學(xué)會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人，學(xué)會(huì)更好地與人相處，學(xué)會(huì)承擔(dān)工作和職責(zé)。
(三)工作重點(diǎn):嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)
學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，而根據(jù)學(xué)校安排，他們?cè)诟叨枰媾R著餐飲證和導(dǎo)游證考證。隨著專業(yè)課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，學(xué)生容易學(xué)習(xí)倦怠，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)考證和前途失去信心。因此，培養(yǎng)班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍是保證考證效果的環(huán)境因素。于是，入學(xué)后，我送了一份小禮物給每個(gè)人，它是一個(gè)很可愛(ài)的文件袋，我將之命名為“成長(zhǎng)記錄袋”。在日常的教育中，我灌輸給學(xué)生有關(guān)于如何做時(shí)間管理、制定目標(biāo)、提高自律和學(xué)習(xí)能力等有助于學(xué)習(xí)的意識(shí)和觀念。慢慢地，很多人原有的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣慢慢得以改善，學(xué)習(xí)的拼搏精神呈現(xiàn)出來(lái)了。后來(lái)，為了促進(jìn)班級(jí)和諧的進(jìn)步，我采取了“師徒結(jié)對(duì)”的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)方式，即由一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生帶兩名成績(jī)一般的學(xué)生，以對(duì)子為單位，定期開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽等。班里的學(xué)習(xí)氛圍受到了學(xué)校和老師們的大力肯定，多次被評(píng)為“文明班”。馮金新、徐明珠等同學(xué)被推薦為“容桂街道三好學(xué)生”。大部分的同學(xué)在專業(yè)成績(jī)上逐步提升，考證通過(guò)率非常高。
(四)工作目標(biāo):打造品牌
根據(jù)職業(yè)素養(yǎng)的思想，班級(jí)教育與職業(yè)教育能夠做到交叉融合，更能提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。因此我也嘗試將職業(yè)素養(yǎng)的思想應(yīng)用到班級(jí)管理中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“旅游111”的品牌意識(shí)。我堅(jiān)持開(kāi)展具有班級(jí)特色的“紅人榜”評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，爭(zhēng)當(dāng)旅游111的“紅人”。對(duì)每位同學(xué)在各類活動(dòng)中的表現(xiàn)我盡量做到及時(shí)地挖掘閃光點(diǎn)和給予反饋，于是學(xué)生也及時(shí)地看到了自己的優(yōu)秀和不足，也看到別人做得好的方面。在活動(dòng)結(jié)束后，我常常利用班會(huì)或午休時(shí)間，引導(dǎo)著大家一起討論和總結(jié)優(yōu)秀品質(zhì)，從而樹(shù)立具有“旅游111”特征的優(yōu)秀典范。學(xué)生在潛移默化的影響下，總能在嘴邊掛著本班的招牌，也認(rèn)可了“旅游111”所代表著的優(yōu)良作風(fēng)。
總之，教育是事業(yè)，事業(yè)的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)而沉甸甸的情感。我用心去教誨學(xué)生，用情去經(jīng)營(yíng)我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。希望每個(gè)學(xué)生能在我的引導(dǎo)下“學(xué)有所得，學(xué)有所獲”。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我將用更多的行動(dòng)為教育做出更大的貢獻(xiàn)!
篇2：副課心理教師述職報(bào)告
從2014年8月至今，來(lái)到xx中學(xué)工作已將近一年�；厥走@一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，雖然緊張忙碌，但卻收獲頗豐，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又結(jié)識(shí)許多同事和朋友。在這里，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對(duì)我的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。下面簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
(一)思想政治方面
作為人民教師需要有較高的思想政治覺(jué)悟，需要有對(duì)教育理想的追求，因此在這一年里我堅(jiān)持學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，定期閱讀教育類、心理學(xué)類書(shū)籍和期刊以拓寬自己的視野，指導(dǎo)自己的言行。另外，我也積極參加學(xué)校和教育局組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中提高自己的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，我很注意自身的品行，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
(二)教育教學(xué)方面
備課是上課前的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我每天花費(fèi)大量的'時(shí)間在備課上，反復(fù)鉆研各種教材、教參，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)活動(dòng)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而安排上課思路。同時(shí)，我經(jīng)常向他人請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的建議以改進(jìn)自己的備課。我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，上課充滿激情，盡量嘗試多種教學(xué)教法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考等。同時(shí)，我也非常重視課堂45分鐘的教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。在講課的過(guò)程中，留心觀察學(xué)生的反應(yīng)，加強(qiáng)與他們的交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
(三)心理健康教育與咨詢方面
為提高師生的心理保健意識(shí)和心理健康水平，這一年來(lái)舉行了兩期心理健康教育月活動(dòng)，組織設(shè)計(jì)了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)，大力宣傳心理健康知識(shí)，營(yíng)造關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好氛圍，取得了較好的效果。來(lái)心理咨詢室的學(xué)生多起來(lái)了，心理咨詢室的利用率和有效性都提高了，心理咨詢室的工作有條不紊地進(jìn)行著。心理咨詢室也由原來(lái)簡(jiǎn)陋、生冷、不科學(xué)的擺設(shè)，經(jīng)過(guò)改造和升級(jí)，成了集咨詢預(yù)約區(qū)、心理測(cè)試區(qū)、個(gè)案輔導(dǎo)室、沙盤游戲室、圖書(shū)閱覽等多功能的專業(yè)心理健康教育與咨詢場(chǎng)所。
(四)學(xué)生宿舍管理方面
在宿舍管理中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主管理，組建一支有效的宿舍管理團(tuán)隊(duì)，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。自己也不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的宿舍管理經(jīng)驗(yàn)，以優(yōu)化自己的管理結(jié)構(gòu)和能力。
(五)收獲
經(jīng)過(guò)努力，所教班級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好心理健康意識(shí)，心理素質(zhì)也得到了提高。個(gè)人方面，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心理咨詢經(jīng)驗(yàn)和宿舍管理經(jīng)驗(yàn)，改善了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬了視野，提高了能力。
我將不斷努力，戒驕戒躁，勤勤懇懇，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力。
篇3：副課心理教師述職報(bào)告
我熱愛(ài)心理健康教育工作，一直以來(lái)以“你的快樂(lè)就是我的快樂(lè)，你的成長(zhǎng)就是我的成功”為宗旨，主動(dòng)熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的工作：
一、廣泛宣傳
利用學(xué)校“心理之窗”、黑板報(bào)、心理健康知識(shí)宣傳單以及心理小報(bào)設(shè)計(jì)等多種途徑宣傳心理健康知識(shí)。從實(shí)際出發(fā)，自己選材，自行設(shè)計(jì)整理，貼近學(xué)生成長(zhǎng)需要，激發(fā)他們對(duì)心理健康知識(shí)的興趣;另一方面，在準(zhǔn)備過(guò)程中，自我學(xué)習(xí)，自我提高。
二、上好心理健康教育課
針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展課程教學(xué)，分別設(shè)計(jì)新生環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系處理、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)心理調(diào)試這幾個(gè)部分，通過(guò)集中的課堂教育讓學(xué)生接觸了解心理知識(shí)，讓學(xué)生理解自身的心理狀態(tài)，并學(xué)會(huì)一些自我調(diào)試的方法。
三、開(kāi)展心理講座
利用班會(huì)課的時(shí)間，針對(duì)學(xué)生共有的心理困擾，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身存在的一些困惑，鼓勵(lì)學(xué)生采用合適的方式排解內(nèi)心的'困惑。
四、開(kāi)展心理訪談工作
心理訪談工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，青春期的躁動(dòng)以及一系列青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題，他們迫切的需要心理輔導(dǎo)以擺脫不良的情緒困擾。我校心理訪談工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開(kāi)設(shè)了電話訪談、信件訪談、學(xué)生個(gè)體或團(tuán)體訪談、家長(zhǎng)訪談。
從訪談的內(nèi)容看，學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)(學(xué)習(xí)、生活)，人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系等問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各類心理困惑，從心理專業(yè)角度為他們解釋、建議，幫助他們順利度過(guò)心理困惑期。一般情況下，學(xué)生主動(dòng)預(yù)約心理訪談，并在約定好的時(shí)間來(lái)陽(yáng)光心苑訪談室，如有必要，也會(huì)主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀況。
五、做好教科研工作
教科研工作是教師自我提高，對(duì)專業(yè)知識(shí)深度認(rèn)識(shí)的過(guò)程。是理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐總結(jié)理論的過(guò)程。在對(duì)教學(xué)、訪談過(guò)程中，遇到的案例及時(shí)做好記錄，加強(qiáng)教學(xué)反思，保持專業(yè)成長(zhǎng)。
我校這一年來(lái)的心理健康教育工作已經(jīng)步入日常化。但同時(shí)，在做自我總結(jié)的過(guò)程中，不難看出我作為學(xué)校心理老師，自身存在的一些不足，比如，由于剛才加工作不久，很多能力還在積累的過(guò)程中，暫時(shí)沒(méi)有能夠做到面對(duì)工作得心應(yīng)手，還需要多多學(xué)習(xí)。在參加工作以來(lái)，我也積極參加一些觀摩、培訓(xùn)，去揚(yáng)州市邗江中學(xué)學(xué)習(xí)，參加上海師范大學(xué)沈勇強(qiáng)教授的餓心理沙盤培訓(xùn)，高郵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)組織的為期一年的新教師培訓(xùn)。
總之，成績(jī)屬于過(guò)去，在未來(lái)的心理健康教育工作之路上，我仍需要繼續(xù)努力，讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績(jī)。
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