對(duì)話一:
A:小明,怎么今天又遲到了?
B:對(duì)不起老師,我的鬧鈴沒響,所以我起晚了。
這個(gè)例子在生活中很常見,B一般都是對(duì)遲到找各種各樣的理由,以為可以減輕些責(zé)任,其實(shí),B的回答恰恰是加強(qiáng)了A的結(jié)論,所以這句話說完后,從邏輯的角度來說,B會(huì)“罪加一等”。
對(duì)話二:
A:前兩天看到報(bào)道,據(jù)說抽煙對(duì)人的身體影響可是很大的,建議你還是少抽吧!
B:沒關(guān)系的,你看很多人都抽煙的。
表面上,B是對(duì)A的反駁,但從邏輯角度來說,B項(xiàng)和A的話題是不相關(guān)的。因?yàn)锳是想表達(dá)抽煙對(duì)人的身體影響大,而B指出很多人都抽煙,至于抽煙的影響如何,根本就沒有涉及。所以表面是反駁,實(shí)際跑題了。
對(duì)話三:
A:你這個(gè)人怎么這么不講理!
B:你才不講理呢!
B要想對(duì)A的話進(jìn)行反駁,應(yīng)該說“我很講理”,這樣才是對(duì)A的直接反駁,至于A講不講理,和A的話題就不一致了,所以B偷換了命題,沒有達(dá)到削弱的目的。
對(duì)話四:
A:最近心情很不好,談了個(gè)女朋友剛分手。
B:不用難過了。你應(yīng)該像哥哥我學(xué)習(xí),我都談好多個(gè),不都也分了么?我都不難過,你難過啥啊。
B是想通過現(xiàn)身說法,試圖勸導(dǎo)A不用難過。實(shí)際上,在嚴(yán)格的邏輯中,這種方式是不好的,但卻是大家非常易錯(cuò)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這種方式叫類比,選項(xiàng)中用類比的方式證明題干論述的'事可行或者不可行。這種方式,一般情況下,力度都比較弱,原因是A的情況和B的情況可能完全不同,所以類比的結(jié)果就很可能不可靠。
以上的對(duì)話可以概括為,大家在做題的過程中常犯的錯(cuò)誤表現(xiàn)是偷換話題和用類比進(jìn)行加強(qiáng)或者削弱,自己認(rèn)為很有道理,實(shí)際上卻跑題了。所以,大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候需要緊緊抓住題干的論證方式,針對(duì)論證過程和論證主題有針對(duì)性的解題,而不是純粹靠感覺,將邏輯題目當(dāng)成了片段閱讀來做。