最新浙江大學的優(yōu)勢專業(yè)排名
有著百年輝煌歷史的浙江大學，正通過開拓與進取，努力建設(shè)成為具有國際先進水平的世界一流大學。那么想就讀浙江大學的同學知道浙大有哪些王牌專業(yè)嗎?下面是陽光網(wǎng)小編給大家整理的浙江大學熱門專業(yè)的排名，供大家參閱!
2017年最新浙江大學優(yōu)勢專業(yè)排名
1、 計算機科學與技術(shù) 推薦指數(shù): 4.9(293人推薦)
2、 電氣工程及其自動化 推薦指數(shù): 4.7(205人推薦)
3、 數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學 推薦指數(shù): 4.6(170人推薦)
4、 建筑學 推薦指數(shù): 4.5(156人推薦)
5、 電子信息技術(shù)及儀器 推薦指數(shù): 4.5(137人推薦)
6、 金融學 推薦指數(shù): 4.7(105人推薦)
7、 自動化 推薦指數(shù): 4.8(87人推薦)
8、 土木工程 推薦指數(shù): 4.8(85人推薦)
9、 工科試驗班 推薦指數(shù): 4.8(72人推薦)
10、 信息與通信工程 推薦指數(shù): 4.7(72人推薦)
11、 高分子材料與工程 推薦指數(shù): 4.8(56人推薦)
12、 經(jīng)濟學類 推薦指數(shù): 4.6(50人推薦)
13、 應(yīng)用生物科學 推薦指數(shù): 4.4(49人推薦)
14、 城鄉(xiāng)規(guī)劃 推薦指數(shù): 4.5(47人推薦)
15、 信息工程 推薦指數(shù): 4.7(46人推薦)
16、 機械電子工程 推薦指數(shù): 4.9(42人推薦)
17、 電子科學與技術(shù) 推薦指數(shù): 4.7(42人推薦)
18、 電子信息工程 推薦指數(shù): 4.7(39人推薦)
19、 經(jīng)濟學 推薦指數(shù): 4.8(38人推薦)
20、 心理學 推薦指數(shù): 4.7(36人推薦)
浙江大學專業(yè)的錄取排名
理科
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 平均分 | 考生類別 | 錄取批次 |
| 醫(yī)學試驗班 | 2014 | 715 | 理科 | 一批 |
| 科技與創(chuàng)意設(shè)計試驗班 | 2014 | 702 | 理科 | 一批 |
| 工科試驗班 | 2014 | 700 | 理科 | 一批 |
| 社會科學試驗班 | 2014 | 698 | 理科 | 一批 |
| 理科試驗班類 | 2014 | 698 | 理科 | 一批 |
| 醫(yī)學試驗班類 | 2014 | 693 | 理科 | 一批 |
| 藥學類 | 2014 | 688 | 理科 | 一批 |
文科
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 平均分 | 考生類別 | 錄取批次 |
| 社會科學試驗班 | 2014 | 696 | 文科 | 一批 |
| 人文科學試驗班 | 2014 | 685 | 文科 | 一批 |
浙江大學的校園文化 ：求是、創(chuàng)新
百年名校浙江大學老校訓——“求是”的淵源可以追溯至浙大的前身求是書院。
求是書院自創(chuàng)建之日起，就提倡“務(wù)求實學，存是去非”。并在師生中逐漸形成了“正其誼、不謀其利，明其道、不計其功”、“以盡一已職責”的“求是”校風，這種校風一直延續(xù)到以后的浙江大學。
1938年11月01日，竺校長在廣西宜山的開學典禮上，作了《王陽明與大學生的典范》的演講。在演講中，他以王陽明的求是精神、遇險不畏精神、艱苦卓絕精神和公忠報國精神，激勵浙大師生在艱危中奮發(fā)進取，并提出要以 “求是”兩字為校訓，以便更好地繼承和發(fā)揚“求是”的優(yōu)良傳統(tǒng)，貫徹治學的精義。
1938年11月19日，校務(wù)會議正式通過了竺校長的這項提議。
關(guān)于“求是”的涵義，竺校長曾作過多次闡述，他在《求是精神與犧牲精神》的演講中說：“所謂求是，不僅限為埋頭讀書或是實驗室做實驗。求是的路徑，中庸說得最好，就是‘博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。’單是博學審問還不夠，必須深思熟慮，自出心裁，獨著只眼，來研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然后盡吾力以行之，諸葛武侯所謂‘鞠躬盡瘁，死而后已’，成敗利鈍，非所逆睹。”
最好的例子就是科學史上布魯諾、伽利略、開普勒、牛頓、達爾文、赫胥黎等人“排萬難冒百死以求真知”的行為。中國也有不少具有求是精神的先賢，孫中山先生就是其中的一位。孫中山先生不但鼓吹革命而且實行革命，這革命精神，正是源于求是的'精神。
在此，竺校長已經(jīng)將“求是”的涵義大大地拓廣和深化了，他所倡導的求是精神就是科學精神、犧牲精神、革命精神、奮斗精神和開拓創(chuàng)新精神。繼后，竺校長又在《科學之方法與精神》一文中更明確地闡述了“求是”的方法和路徑，他說：“近代科學的目標是什么?就是探求真理�？茖W方法可以隨時隨地而改換，這科學目標，蘄求真理也就是科學的精神，是永遠不改變的�！瓝�(jù)吾人的理想，科學家應(yīng)取的態(tài)度應(yīng)該是：(1)不盲從，不附和，一以理智為依歸。如遇橫逆之境遇，但不屈不撓，不畏強御，只問是非，不計利害。(2)虛懷若谷，不武斷，不蠻橫。(3)專心一致，實事求是，不作無病之呻吟，嚴謹整飭毫不茍且。”
竺校長的這些論述，特別是他所概括的科學家應(yīng)取的三種態(tài)度，不僅為萬千“求是”學子所遵循，而且一直為科學家們所稱頌。
新中國成立以來，特別是在改革開放以來，浙江大學的歷任領(lǐng)導人，在繼承和發(fā)揚求是精神的基礎(chǔ)上，特別強調(diào)在新的歷史條件下的開拓創(chuàng)新精神。自那以后，浙江大學逐漸形成了“實事求是，嚴謹踏實，奮發(fā)進取，開拓創(chuàng)新”的優(yōu)良校風。
1988年5月5日，由路甬祥校長主持的校務(wù)會議決定以“求是創(chuàng)新”為新時期浙江大學校訓。這是浙江大學為了適應(yīng)迅猛發(fā)展的現(xiàn)代科技和社會需求做出的正確決策，是對求是精神的發(fā)揚光大。
路校長1992年在建校95周年的致詞中說：“創(chuàng)新(即創(chuàng)造)精神，嚴格地說，它已包含在求是精神之中……但人們往往把求是理解為求實，側(cè)重于對現(xiàn)有知識的認識和運用，對現(xiàn)狀的客觀分析和把握，而不特別強調(diào)創(chuàng)造與創(chuàng)新……。創(chuàng)新，正是歷史上許多杰出的科學家和杰出人才的共同特點。浙江大學要辦得有中國特色和自身特點，培養(yǎng)一大批具有獻身、求實、創(chuàng)新、協(xié)作精神的社會主義建設(shè)人才和接班人，必須十分重視創(chuàng)新精神的提倡，并且形成良好的群體意識，堅持正確的社會主義方向和原則，堅持開放，改革創(chuàng)新。
創(chuàng)新，是時代的要求，也是科技和教育發(fā)展的規(guī)律。要使該校同步于時代，并不斷地取得進步和發(fā)展，必須在繼承和發(fā)揚求是精神的基礎(chǔ)上強調(diào)創(chuàng)造力的開發(fā)，強調(diào)培植求是創(chuàng)新精神�！�
路校長的這段話，既是對為何要立“求是創(chuàng)新”為校訓的解答，也是對“求是創(chuàng)新”的詮釋。
潘云鶴在1995年浙江大學教學工作會議作的題為《抓住時機，迎接挑戰(zhàn)，邁向一流》的講話中，提出了知識(Knowledge)、能力(Ability)、素質(zhì)(Quality)并重的人才培養(yǎng)新模式，使得“求是創(chuàng)新”的方法和路徑更為具體、明確。潘校長這里所說的知識，包括專業(yè)知識、交叉知識;能力包括表達能力、外語能力、計算機能力、創(chuàng)新能力、寫作能力、組織能力、想象能力、動手能力等等;素質(zhì)包括思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。
2010年06月26日，溫家寶來到浙江大學圖書館，面對浙大師生對浙大校訓進行詮釋：“務(wù)求實學，存是去非”。求實是基礎(chǔ)，這種校風一直延續(xù)到至今。浙大的歷史是一部光榮史，人才輩出，有160多個院士出自浙大，這是同學們引以為豪的。但是前人的貢獻不等于你們的貢獻，你們要達到前輩的水平還要做艱苦卓絕的努力。要求同學們要有無窮的求知的欲望，要做踏實的功夫。不騖虛聲、不求虛名，惟以科學的態(tài)度做踏實的工作，這些都可以作為理解你們校訓的格言，終生受益。
【最新浙江大學的優(yōu)勢專業(yè)排名】相關(guān)文章：