【活動目標】

1、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，學習用鞋底印畫并進行簡單的添畫。

2、能大膽積極地參與活動，體驗活動的樂趣。

【活動準備】

動物頭像6個，平底有花紋的鞋子若干、白紙、顏料、調色盤、記號筆、濕抹布。

【活動過程】

1、談話討論，引出內容。

師：孩子們，昨天老師一回家呀，便看見我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地上又臟又亂，你們能不能幫我查一查是誰干的壞事呀？

提問：你們有什么好辦法呢？

師：這里有腳印，一定是干壞事的小家伙留下的。到底是誰留下來的呢？請你們調查一下！

教師示范：后面分別是小豬、小兔、小貓、小狗、小熊和長頸鹿的鞋子，請你們將鞋子蘸一蘸顏料，然后放在紙的中間，將鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一按。用一只手按住紙，另一手輕輕拿起鞋子，每張紙印一個鞋印！

師：印好鞋印后，請對比上面的鞋印，看看到底是誰做了壞事！

2、操作觀察，找出鞋??

幼兒操作印鞋印，教師巡回指導，引導能力強的幼兒觀察自己與上面的鞋??

師：孩子們，這個鞋印是誰留下來的呀？為什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

教師小結：你們觀察的很仔細，只有小熊的鞋印和地上一樣，都有波浪的條紋，這是波浪線。

3、發(fā)展情節(jié)，提升技能。

師：小熊！原來是你呀！你為什么要這么做呢？（播放音頻）

【小熊說：我...我...覺得蝴蝶很漂亮，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了老師的花，想用花去引蝴蝶，老師，對不起。】

提問：哦~原來小熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友們，你們有什么好辦法幫幫小熊呢？

師：你們說的`辦法都很好，我也想到了一個好辦法，你們看，行不行！

教師示范：看！我這次將鞋子橫過來，在鞋印的中間再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，你們看，像什么？用筆添上觸角，看出來了嗎？

師：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶！你們想不想也試試？那快給小熊幫忙去！

4、幼兒操作，展示作品

幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊念兒歌：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶！

師：你們的蝴蝶真漂亮！誰來給大家展示一下自己的蝴蝶呢？你的蝴蝶，身上是什么花紋呀？

教師總結：小熊，你看，現(xiàn)在有這么多的蝴蝶來和你做朋友了，以后需要幫助時，可以再來找我們小二班的小朋友哦！