序言：長(zhǎng)亭外古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山……
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生涯即將帶著無(wú)限的不舍與傷感落幕。有人說(shuō)，這六年很苦，是啊，在這六年了，我們度過(guò)了多少個(gè)充滿考試壓力的不眠之夜，有迎送了多少個(gè)埋頭苦讀的春夏秋冬！有人說(shuō)，這六年是快樂(lè)的，不錯(cuò)，在這六年里，充滿了成功的喜悅與成長(zhǎng)的快樂(lè)，而我說(shuō)，無(wú)論是“苦”還是“樂(lè)”他都是我們成長(zhǎng)的一部分，都是人生中最寶貴的財(cái)富。
當(dāng)日歷被一張張撕下，當(dāng)畢業(yè)——這個(gè)有些酸澀的詞匯縈繞著腦海，我恨不得讓時(shí)光停住，恨不得把這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都珍藏在心中，然而，我們最終輸給了時(shí)間，“難道他就這樣逝去了嗎？”在內(nèi)心深處，我發(fā)出了無(wú)助的吶喊，于是，在那最傷感的時(shí)刻，我選擇了再一次漫步校園，尋找這六年光陰留下的蹤跡，再看看我夢(mèng)開(kāi)始的地方。
走進(jìn)校園，映入眼簾的是一棵古老的梧桐樹(shù)，這棵樹(shù)的年齡，我不得而知，然而他卻像一位慈祥的老爺爺靜靜地看著我們運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的生龍活虎，靜靜地聆聽(tīng)著我們課堂的書(shū)聲瑯瑯。在這梧桐樹(shù)下的一片天地，就像一片生機(jī)勃勃的鳥(niǎo)島，是我們快樂(lè)玩耍的天堂。還記得么，體育課上，那一聲響亮的“解散”仿佛打開(kāi)笑聲的閘門。女生們紛紛來(lái)到樹(shù)下，一時(shí)間，五彩的毽子像快樂(lè)的小精靈在空中上下翻飛，劃過(guò)一道道美麗的弧線，也帶著爽朗的笑聲一齊飛上了藍(lán)天，青春的美，在這一刻盡情的釋放，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的身姿仿佛早已幻化為了美麗的仙女在翩翩起舞。梧桐樹(shù)的另一邊，男生們也打起了籃球，瞧，那一個(gè)個(gè)充滿青春活力的背影在籃球場(chǎng)上躍動(dòng)著，歡聲笑語(yǔ)，在球的跳動(dòng)中交織，真摯的友情，也在球的傳遞中發(fā)酵。當(dāng)看到華麗的過(guò)人時(shí)，大家都瞪大眼睛驚呼“漂亮”，當(dāng)目睹精彩的進(jìn)球時(shí)，大家都不約而同地喊道“好球”，一聲聲贊嘆，一個(gè)個(gè)進(jìn)球都充滿了快樂(lè)與享受，這種快樂(lè)是不可復(fù)加的，這種享受是無(wú)與倫比的，揮灑汗水，奮力拼搏，帶來(lái)的，不僅僅是累，更是一種獨(dú)特的幸福。金色的陽(yáng)光，灑在每個(gè)人的笑臉上，顯得格外燦爛，涼爽的風(fēng)，讓梧桐樹(shù)也沙沙作響，仿佛它也快樂(lè)地笑著、笑著。
當(dāng)我沉浸在體育課的歡樂(lè)中時(shí)，鈴聲又一次準(zhǔn)時(shí)地響起，于是，我循著這鈴聲來(lái)到了教學(xué)樓旁。雖然現(xiàn)在，這鈴聲不再催促著我進(jìn)入教室，但我何嘗不想永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)像上學(xué)那樣一邊喊著“老師來(lái)了，老師來(lái)了”，一邊推著擠著進(jìn)入教室，雖然每每這時(shí)，一絲對(duì)下課時(shí)光的不舍會(huì)輕輕掠過(guò)，然而，這又何嘗不是一獨(dú)特的感受呢！是啊，正如老師所說(shuō)，上學(xué)，不正是苦中作樂(lè)嗎？當(dāng)心愛(ài)的`體育課上不了時(shí)，當(dāng)老師布置很多的作業(yè)時(shí)，這種“苦”的確是一種煎熬，然而，在那愁眉苦臉，唉聲嘆氣的背后，取得喜人的成績(jī)和考上心儀的中學(xué)時(shí)的笑聲不正是一種更令人愉悅的“樂(lè)”嗎？當(dāng)好幾個(gè)小時(shí)浸泡在數(shù)學(xué)枯燥的公式里時(shí)，當(dāng)反反復(fù)復(fù)地朗讀文章仍然一頭霧水時(shí)，這種“苦”也是難以承受的，然而，當(dāng)現(xiàn)在暮然回首，再想起那一段時(shí)光，方知，這也是一種快樂(lè)——像那苦蕎茶，雖然入口苦味彌漫，然而只要你愿意去品味，就會(huì)感到別一番的風(fēng)味。每天上課鈴一響，大家都整整齊齊地坐在課桌前，在知識(shí)的大海里盡情遨游，尋找著智慧的貝殼，在老師的諄諄教誨中，在同學(xué)的精彩發(fā)言中，大家便度過(guò)了這45分鐘，這，難道不是一種“樂(lè)”嗎，這，不就是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣嗎？苦中作樂(lè)，縈繞著我們的學(xué)習(xí)生活，一次次風(fēng)雨的考驗(yàn)，讓我們更加明白了什么叫做“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，在鮮艷的紅旗下，我們喊出了自己的誓言：為中華之崛起而讀書(shū)！
走到教室旁，我仿佛又看見(jiàn)了六年來(lái)與我們相伴走過(guò)的一位位老師，一張張熟悉的臉，一聲聲親切的諄諄教誨，在眼前揮散不去。梁老師，是我們班的班主任，也是唯一一位完整地陪我們度過(guò)六年時(shí)光的老師。說(shuō)到她，同學(xué)們的眼里一定會(huì)條件反射般出現(xiàn)梁老師的嚴(yán)厲模樣，但是，所謂嚴(yán)師出高徒，沒(méi)有梁老師的嚴(yán)厲，哪有我們一次次的年級(jí)第一呢？這嚴(yán)厲，有何嘗不是一種特別的愛(ài)呢？教我們數(shù)學(xué)的老師是李老師，雖然李老師只與我們相處了兩個(gè)學(xué)期，但是，她雖最受同學(xué)們的愛(ài)戴，在她的數(shù)學(xué)課上，沒(méi)有死板的言傳身教，同學(xué)們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)環(huán)境內(nèi)輕松地學(xué)習(xí)，既收獲了快樂(lè)，更收獲了知識(shí)，而我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)提高到了年級(jí)第一，李老師的辛勤付出功不可沒(méi)。記得上學(xué)期，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)《精彩極了和槽糕透了》這篇課文，如今，我更加體會(huì)到了文中的巴迪的內(nèi)心感情，梁老師，正像那嚴(yán)厲的父親，李老師，則更像那慈祥的母親，也許她們愛(ài)的表達(dá)方式截然不同，然而，她們都全心全意地愛(ài)著我們，這兩種愛(ài)合在一起，推動(dòng)著六一班這艘大船在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前！
漸漸地，我已走過(guò)了我生活過(guò)六年的地方，走進(jìn)辦公室，我想起了我被老師批評(píng)教育的情景，走過(guò)多媒體室，我第一次參加演講比賽的情景清晰得浮現(xiàn)在眼前，來(lái)到少年宮，看到我們器樂(lè)隊(duì)外出表演的留影，我又感到無(wú)比自豪……
終于，在夕陽(yáng)西下之時(shí)，我不舍地走出了校園，當(dāng)我回首