不要任性

教學目的：通過表演和活動，讓學生看到任性的危害，幫助學生克服任性的毛病，塑造良

好的個性。

教學過程

(一) 導入

同學們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優(yōu)點，生活條件比較好，營養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的`同學比較嬌氣，比較任性，今天我們就學習新的一課，題目是《不要任性》。

(二)學文明理

(1) 讓學生默讀一遍課文，然后找同學再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內(nèi)容。

(2) 說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的?

(3) 議一議

師：你們知道任性是怎么形成的嗎?

教師小結(jié)

(1) 家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。

(2) 自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。

(3) 還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。

(4) 討論。

師：任性是不是不能克服呢?怎樣克服自己的任性呢?

教師小結(jié)同學的討論，并提出如何克服任性：

(1) 靠集體約束

(2) 靠自我約束

(3) 靠輿論壓力和幫助

(二) 活動明理

(1) 按劇情要求，找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學榜眼旁白。

(2) 表演時要認真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學們才會對任性的危害有理解。

5、 討論

師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么?

此題可讓同學發(fā)散思維，從不同角度講。

師：同學們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e，如果你是娟娟，就要接受同學的建議。