1、知識與技能：知道樂音的三要素：音調(diào)、響度和音色;知道聲調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅、聽者與發(fā)聲體的距離有關(guān);知道不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。
2、過程與方法：通過實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗?zāi)芰�，通過對實驗現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。
3、情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
教學(xué)重點： 音調(diào)、響度、音色的概念及相關(guān)因素。
教學(xué)難點： 音調(diào)、響度的區(qū)別。
教學(xué)器材： 鑼、乒乓球、吉它、梳子、硬紙片、橡皮筋、刻度尺。
教學(xué)方法： 實驗探究、討論
教學(xué)設(shè)計：
引入課題： 復(fù)習(xí)提問：聲音是怎樣產(chǎn)生的，靠什么傳播?
引入新課：介紹樂音——物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。噪聲是物體無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。放音樂，比較：同是樂音，也有區(qū)別，音調(diào)的高低、聲音的大小，同一樂器演奏同一樂曲，給人的感覺也不同。我們常稱為樂音的三要素。
新課教學(xué)：
音調(diào)：
實驗：彈奏1、2、3、4、5、6、7，讓學(xué)生感覺聲音的高低。
(1)音調(diào)：人們感覺到的聲音的高低。
學(xué)生實驗：圖3-8、3-9.分組討論，物體振動越快，音調(diào)越高。
(2)影響音調(diào)的因素：
音調(diào)跟發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。頻率：物體在1 秒內(nèi)振動的次數(shù)。
介紹常見物體的頻率范圍及其應(yīng)用：A、人的聽覺頻率和發(fā)聲頻率。B、一些動物的.聽覺頻率和發(fā)聲頻率。C、超聲波和次聲波。
響度
實驗：放錄音，調(diào)節(jié)音量，感受聲音的大??
響度：人感覺到的聲音的大??
實驗：觀察發(fā)聲體的響度與振動幅度的關(guān)系。體會在距離聲源不同距離處對聲音大小的感覺。
影響響度的因素：A、跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。振幅：物體振動時偏離原來位置的最大距離。B、跟聽者和發(fā)聲體的距離有關(guān)。介紹減小聲音分散，使聲音響度更大的辦法。
實驗演示、學(xué)生比較：響度和音調(diào)的區(qū)別。
音色：
實驗：播放(或演奏)不同樂器演奏的旋律，感知不同物體發(fā)出聲音的特色。由于音色不同，人們能夠分辨出不同物體發(fā)出的聲音。
三、課堂小結(jié)：樂音的三要素：音調(diào)、響度和音色;聲調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅、聽者與發(fā)聲體的距離有關(guān);不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。
四、課堂練習(xí)：練習(xí)討論：蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比，哪個音調(diào)高?哪個響度大?
五、作業(yè)布置： 完成本節(jié)課外作業(yè)。