教學(xué)內(nèi)容:
接力出版社音樂(lè)教科書(shū)四年級(jí)(上冊(cè))第三單元20頁(yè)歌曲《我是草原小騎手》第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》,感受蒙古族音樂(lè)風(fēng)格的韻律,了解蒙古族的民俗風(fēng)情。
2、過(guò)程目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱、感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),讓學(xué)生體驗(yàn)蒙族民族民間音樂(lè)的美感和兒童的生活情趣。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蒙族以及蒙族音樂(lè)文化的關(guān)注和興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)演唱《我是草原小騎手》。
教學(xué)難點(diǎn):
唱準(zhǔn)“ 1”和“ 2”七度和八度大跳音程。
教學(xué)過(guò)程:
一、初步體驗(yàn)
在《草原贊歌》的旋律中,老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動(dòng)作進(jìn)教室。
1.說(shuō)一說(shuō)
師:剛才我們一起“騎著馬兒”,非常神氣地進(jìn)了教室,你們知道哪個(gè)少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎?
生:蒙古族。
2.看一看
師:對(duì),他們就是人們常說(shuō)的“騎在馬背上的民族”。今天,我就帶你們到蒙古的大草原上去欣賞一下那里迷人的風(fēng)光吧。你們準(zhǔn)備好了嗎,我們出發(fā)吧。
二、學(xué)唱歌曲
1.看視頻,聽(tīng)歌曲錄音。
師:大草原可真美呀,許多蒙古族的小朋友都在這里比賽騎馬呢,而且她們的舞蹈也融入了騎馬的.動(dòng)作,老師這里就有這么一種歌舞表演,同學(xué)們想不想看啊?
生:想。
師:但是老師有小小的要求哦,在欣賞表演的過(guò)程中,同學(xué)們要帶著這些內(nèi)容聽(tīng)歌曲,“歌曲的情緒;大切分和大附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中的把握; ”和“ 是怎么唱的?” (放《我是草原小騎手》視頻)
2.解決問(wèn)題
分別提問(wèn)學(xué)生。
師:我看哪個(gè)同學(xué)是細(xì)心的孩子,能把這些問(wèn)題解決。
a.歌曲的情緒:優(yōu)美,歡快,自豪地。
b.師敲打黑板上寫(xiě)出的節(jié)奏。
c.“ 2”和“1”七度和八度大跳音程。
3.學(xué)唱歌曲
同學(xué)們真像這神氣的小騎手,這么多難關(guān)我們都一一闖過(guò)了。好,那我們來(lái)一起學(xué)唱歌曲《我是草原小騎手》。
a.模唱旋律(放慢速度)
b.輕唱旋律(放慢速度)
c.唱歌詞
4.歌曲處理
師:我剛才聽(tīng)見(jiàn)有一位小朋友是這樣唱的(范唱有下滑音的部分),你們也一起來(lái)試一試,覺(jué)得這樣唱好聽(tīng)嗎?為什么?
(有模仿牛羊叫聲的感覺(jué),這么唱就更加貼切。)
三、合作,創(chuàng)編,表現(xiàn)
師:你們想用什么方式更好地表現(xiàn)這首歌曲呢?
1.分組討論,創(chuàng)編
2.分組展示
3.集體展示
四、總結(jié)
師:今天我們來(lái)到了美麗的大草原游玩了一番,非常高興。蒙古族還有很多我們沒(méi)有了解過(guò)的東西,希望同學(xué)們課后自己去了解。下面,我們就以蒙族一首非常典型的民歌結(jié)束我們本節(jié)課。
(在《牧歌》的音樂(lè)中,帶學(xué)生跳蒙族舞蹈走出教室)