教學(xué)內(nèi)容:第四單元第2課時(shí)“”(p38~p39)
教材分析:教材選擇了圖書室買來(lái)新書的情境和“一共買來(lái)多少本十萬(wàn)個(gè)為什么”的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也是一個(gè)書的包裝問(wèn)題,其典型意義在于,一般情況下成套的書,都是一包一套。通過(guò)解決“學(xué)校買來(lái)3套《十萬(wàn)個(gè)為什么》,每套是12本,求一共買來(lái)多少本”的問(wèn)題,即12×3,學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。試一試,把問(wèn)題延伸改成“7套《十萬(wàn)個(gè)為什么》一共有多少本?”,學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的筆算方法。
這里是本套教材第一次學(xué)習(xí)乘法豎式,教師要進(jìn)行必要的示范和指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)思路:一是選擇現(xiàn)實(shí)生活中的熟悉事物,讓學(xué)生在解決與這件事物有關(guān)多個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算;二是讓學(xué)生在自主探索、交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法,教學(xué)中,教師應(yīng)充分挖掘教材中的信息,創(chuàng)造性的使用教材,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)靈活解決問(wèn)題,幫助學(xué)生不斷提高解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)計(jì)算方法。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合買書問(wèn)題,經(jīng)歷探索一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程。
2、會(huì)正確地筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
3、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)探索新知識(shí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、情境錄音帶、習(xí)題板、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 檢復(fù)鋪墊:
1、口算:3×2 2×7 10×6 20×4 8×3
2、把下列算式改寫成乘法算式:
8+8+8+8= × 10+10+10 = ×
13+13 = × 26+26 = ×
二、 情境交流:
1、出示情境問(wèn)題“買書問(wèn)題”
(放錄音)同學(xué)們好,我是你們的.學(xué)習(xí)伙伴“亮亮”,告訴大家個(gè)好消息,我校圖書館的老師們又買進(jìn)新書啦!書名是《十萬(wàn)個(gè)為什么》,相信你們也一定喜歡。)
相機(jī)出示相關(guān)信息和問(wèn)題“買來(lái)3套,每套是12本�！�
“一共買來(lái)多少本《十萬(wàn)個(gè)為什么》?”
2、指名完整讀題后,學(xué)生在練習(xí)本上試列出算式。
3、交流算式:讓小組內(nèi)交流算法;
班內(nèi)交流不同的算法,要求學(xué)生說(shuō)出自己的思路。
教師相機(jī)板書:
* 12+12+12=36(本) *12×3= (本) *10×3=30(本)
2×3 =6(本)
30+6=36(本)
三、交流算法:
1、列成乘法算式12×3= (本),該怎么筆算呢?
【教師作為參與者,提出問(wèn)題】
2、學(xué)生交流:
(教師適時(shí)板書) 1 2×3= (本)
1 2 1 2 1 2 1 2 × 3 → × 3 → × 3 × 3
6 3 6 3 6
3、引導(dǎo)小結(jié) “乘的順序”和“積的書寫位置” :今天學(xué)的是一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,筆算時(shí)要注意“先乘個(gè)位上的數(shù),積要寫在乘數(shù)個(gè)位的下面;再乘十位上的數(shù),積寫在乘數(shù)十位的下邊。”(相機(jī)板書課題“一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”)
4、“試一試”: 7套《十萬(wàn)個(gè)為什么》一共有多少本?
教師出示問(wèn)題后,指名完整地口述信息和問(wèn)題;
學(xué)生獨(dú)立思考,在練習(xí)本上列式;
指名列式,說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式?(為什么列乘法算式)
學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立試算,指名板演。12×7= ( 本)
集體訂正時(shí),學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程;教師重點(diǎn)追問(wèn)板演生:這個(gè)“8”是怎樣算出來(lái)的? 1 2
× 1 7 這個(gè)“8”是怎樣算出來(lái)的?→8 4
5、教師引導(dǎo)小結(jié) “筆算進(jìn)位乘法要注意什么” ;
鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系板書的幾道例題,完整地說(shuō)說(shuō)筆算“一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”要注意哪幾點(diǎn)。
四、實(shí)踐應(yīng)用:“練一練”
投影出示習(xí)題,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀懂題意,然后學(xué)生獨(dú)立解答。
交流第3題時(shí),要重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。
五、擴(kuò)展練習(xí):