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幼兒園大班繞口令教案:《上樓下樓》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園大班繞口令教案:《上樓下樓》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班繞口令教案:《上樓下樓》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能看圖說話,借助圖譜有一定速度地朗誦繞口令。
2、初步感知有節(jié)奏的繞口令。
3、樂意自信地展現(xiàn)自己,體驗(yàn)繞口令的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒接觸過兒歌物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜圖片、與幼兒人數(shù)相同的《上樓下樓》圖譜若干活動(dòng)重難點(diǎn):
能看圖說話,借助圖譜有一定速度的朗誦繞口令,體驗(yàn)繞口令的樂趣。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引發(fā)興趣師:小朋友,你們會(huì)說兒歌嗎?請(qǐng)你來試一試。
幼兒述說兒歌。
師:這位小朋友說的真棒,我們發(fā)現(xiàn)他剛才說兒歌的時(shí)候很有節(jié)奏,可以給他配上節(jié)拍,我們一起來試試。
師、幼一起邊打節(jié)拍邊說兒歌。
二、觀看圖片,試說繞口令1、認(rèn)識(shí)圖片師:今天我們要學(xué)習(xí)一首繞口令,它是兒歌中特殊的一種。我們先看幾個(gè)符號(hào)。
師出示向上的箭頭。
師:看,這是什么?
幼:上,向上的箭頭。
師:你在哪里見過這個(gè)符號(hào)?
幼:馬路上,電梯上······
師:這種符號(hào)在我們的生活中經(jīng)常見到,我希望小朋友們可以留心觀察,回去找一下還有哪有這種符號(hào)。
師有朝上的箭頭,必有一個(gè)與它相對(duì)的······
幼:朝下的箭頭師:小朋友真棒,看,這又是什么?
幼:高樓、樓房、高樓大廈······
師:這個(gè)你認(rèn)識(shí)嗎?(人、許多人、許多人上樓、許多人下樓、暈)2、看圖、符號(hào)試說繞口令師:來看看繞口令的.名字,誰能來說一說?
幼:上樓下樓師:真棒,我們一起來看看這首繞口令里說了些什么第一句話是有字有圖,你認(rèn)識(shí)嗎?
幼:(猜)"有一座高樓"師:我們一起來說"有一座高樓"。
師:下面這句話我們一起說說看"許多人上樓,許多人下樓"。
師:我們看下一句(樓上的人下樓)師:真厲害!下面一句話要變啦,小眼睛看仔細(xì)哪里變了?
幼:他們的箭頭不一樣了。
師:請(qǐng)你來讀一下幼:樓下的人上樓。
師:再看下一句(有的上樓不下樓)。
師:下一句又要變了,看仔細(xì)了(有的下樓不上樓)。
師:下面一句全是符號(hào),我們一起來試試。(上上下下,下下上上)。
師:最后一句比較難,你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?
師:這個(gè)字讀"唉",它是一個(gè)嘆詞,請(qǐng)你跟我一起來讀一讀"唉,簡直忙暈了頭"。
師:繞口令學(xué)完了,小朋友們一起跟張老師把這首繞口令讀一下。
三、看圖閱讀,鞏固繞口令師:張老師已經(jīng)把這首繞口令印在了紙上,請(qǐng)小朋友到你前面的簍子里拿一張自己念。我希望小朋友能用手指著念,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
幼兒自己讀繞口令師:請(qǐng)小朋友把紙放到簍子里。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)1位小朋友上來讀讀看。(幼兒朗讀是師打節(jié)拍)師:剛才張老師給他打節(jié)拍了,下面我們一起來讀一下,請(qǐng)小朋友自己打節(jié)拍。
師、幼一起邊打節(jié)拍邊讀。
四、嘗試速讀,結(jié)束活動(dòng)師:繞口令不僅要有節(jié)奏,而且要快。我們來試試快速的讀,還是要打節(jié)拍哦。
師、幼一起邊打節(jié)拍邊加快速度讀。
師:繞口令還可以更快的讀,下面小朋友聽張老師快速的讀,你們幫張老師打節(jié)拍,好嗎?
師快速讀,和幼兒一起打節(jié)拍。
師:小朋友到后面去讀給爸爸媽媽聽聽吧!
幼兒園大班繞口令教案:《上樓下樓》2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解繞口令的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦繞口令。
2、能準(zhǔn)確發(fā)音,不間斷地快速朗誦繞口令。
3、體驗(yàn)繞口令的趣味性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn):接觸過繞口令。
物質(zhì):課件;圖文結(jié)合的圖片;相聲繞口令視頻一段。
【活動(dòng)過程】
一、視頻導(dǎo)入《相聲繞口令》。
師:老師今天帶來了一段視頻,看看他們?cè)诒硌菔裁础?/p>
1、看了視頻,里面的叔叔在表演什么?有什么特點(diǎn)?
2、他們表演的是繞口令,那什么是繞口令呢?(說得快的,字音相近的)
3、小結(jié):說的快,字或詞的音很像,把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。
二、引出繞口令名稱。
師:你們會(huì)說繞口令嗎?誰來說一說?
今天老師要教小朋友一個(gè)繞口令,我們一起來看看。
1、播放圖標(biāo)“上”
提問:這是什么意思?你在什么地方見過?
和上相反的是什么?(播放圖標(biāo)“下”)
2、播放圖標(biāo)“高樓”
提問:這是什么?
3、播放圖標(biāo)“上樓下樓”
提問:把幾個(gè)圖標(biāo)放在一起應(yīng)該怎么念?
4、小結(jié):我們今天學(xué)的繞口令就叫《上樓下樓》。
三、理解并學(xué)習(xí)繞口令。
1、播放課件“一個(gè)人”、“許多人”
提問:這是什么?(這是人)這么多人在一起我們可以叫他們什么?(許多人)
2、播放課件“許多人上樓”
提問:這么多人在干什么?(學(xué)說:許多人上樓)
3、“許多人下樓”同上。
4、播放課件“樓上的人下樓”
提問:這一句有點(diǎn)難,誰能看懂并說一說。(集體學(xué)說:樓上的人下樓)
5、播放課件“樓下的人上樓”
提問:這一句應(yīng)該怎么說呢?這一句和前面一句是相反。
6、播放課件“有的上樓不下樓”
師:這一句也有點(diǎn)難度,誰想來說一說?(集體根據(jù)圖標(biāo)學(xué)說:有的上樓不下樓)
7、“有的下樓不上樓”方法同上。
8、看圖標(biāo)學(xué)習(xí)“上上下下,下下上上”。
9、播放“暈”的頭像
師:它怎么了?你是怎么看出來的?這個(gè)讀暈。
10、播放最后一句圖標(biāo)
師:最后一句比較難,是“唉,簡直忙暈了頭。”為什么會(huì)忙暈了頭啊?
四、完整朗誦。
1、出示完整圖片。
師:我們一起完整地把繞口令來念一遍,老師的手做指揮棒。
2、分組練習(xí)。
師:請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組,拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念。
3、請(qǐng)個(gè)別組上來表演。
4、提要求朗誦:
(1)老師教你們一個(gè)本領(lǐng),如果要念得更好,就要保持一致的速度,再一起來念一遍。
(2)要念好繞口令一遍是不夠的,一定要多練習(xí),老師來念一遍你們聽聽。
(3)老師要帶一群小朋友去參加達(dá)人秀,你們想去嗎?想去就要多練習(xí)。
五、互動(dòng)活動(dòng)。
1、和客人老師比一比。
2、客人老師先念,再幼兒念。
繞口令《上樓下樓》
有一幢高樓,
很多人上樓,
很多人下樓。
樓上的人下樓,
樓下的人上樓。
有的上樓不下樓,
有的'下樓不上樓,
有的下樓又上樓,
有的上樓又下樓,
上上下下,又上又下,
簡直忙昏了頭!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班年齡幼兒,活動(dòng)的選材新穎,來源于生活,以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀,看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令,也了解了繞口令的意義,讓其了解繞口令的特點(diǎn),感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來開展活動(dòng)。
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