光陰里的身影優(yōu)美散文
光陰的故事里，每一秒都能開出繁花朵朵，就像有些遇見，如沐春風(fēng)春雨。大千世界，總有人陪伴。不由的就憶起幾年來課中的歲月，數(shù)載光陰不經(jīng)意間自筆尖流逝，數(shù)之不盡的回憶，如昨日。而心中惦記的，是在回憶里微笑，手中粉筆不停的身影--老師。
都知道，孔子弟子三千，然而顏淵是孔子最得意的弟子，為人謙遜好學(xué)，以德行著稱，孔子稱贊他“賢哉回也�！痹陬仠Y的眼中，孔子的學(xué)說抬頭仰望高不可攀，用力鉆研深不可測。對于如此高深的學(xué)問，能以誨人不倦的精神，用廣博的文獻豐富我的知識。顏淵英年早逝，孔子哭得非常傷心，他說：“我不為這樣的人傷心，還為什么人傷心呢？”
即便是再高不可攀，再深不可測，孔子都希望顏淵能繼續(xù)成為自己的.杰出弟子，希望有個亦知心，亦學(xué)子的人，種種體現(xiàn)了他們師徒之間親同手足的關(guān)系。孔子愛“仁”，以仁教人，老師們何嘗不是，她們?yōu)榱藢W(xué)生，亦父母，亦恩師，讓我記憶深刻的，莫過于一年之交的莫老師了。
天涯海角有盡處，師恩綿綿無窮盡。
初中，踏入一個新的環(huán)境，我遇見站在教臺上的老師，穿著樸素干凈的衣服，戴著眼鏡，微瞇著眼看著我們，面帶微笑，手上拿著一本翻到發(fā)黃的語文書。我的第一次作文，只拿到了24分，這對于我是個不小的打擊，而老師每周拿出一節(jié)課，為我們分析作文。
作文成績漸漸提高的我洋洋自喜，哪料到一次作文的題材過于老套又拿到低分，那場考試，我的名字在班級的后一欄。我回家，傷心又委屈。再拿出揉到皺的試卷，淚眼模糊間，一個角落，有一句莫老師用紅筆寫的字：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆！回首前一周，我上課確實認(rèn)真，但下課不復(fù)習(xí)，沒來得及鞏固，就草草說復(fù)習(xí)完了。我收起委屈，既然沒有真正的努力，有什么資格難過！
原來老師早就看得出我是否努力，只是想讓我得到一個教訓(xùn)，一分耕耘，一分收獲。從此找到新的方法學(xué)習(xí)。
往事不僅僅是故事的瞬間，也不僅僅只是繁星的碎片，驟然滑落天空，而是一種無聲的追尋、是一場不凡的經(jīng)歷、是一縷永恒的光明。古人云：師如父母，一日為師，終身為父。師者，傳道受業(yè)解惑也！老師，你在黑板下的身影，永銘我心。
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