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      教室散文隨筆

      時間:2019-02-21 14:24:21 我要投稿

      教室散文隨筆

        在平常的日子里,有時候總是在想一個問題,人生的起點(diǎn)到底在哪里出現(xiàn)?想來想去最后還是歸結(jié)到了我上過學(xué)的教室。讓我唯獨(dú)忘不掉的是在一間教室里,有黑板,有老師,有學(xué)生,有課桌,還有上課的課本等等。

      教室散文隨筆

        鑲嵌在墻壁上的一張黑板,它盡管有長度高度寬度,但又有誰就在這張黑板上想到了它的豐富性和強(qiáng)大內(nèi)涵。老師的板書要在黑板上書寫。老師寫在黑板上既是他的心血,也是老師的希望。老師的一筆一畫在黑板上書寫的心血有誰統(tǒng)計過。我很坦率地說,世界沒有一個人能夠把老師在黑板上書寫的文字統(tǒng)計得出來的。因?yàn)樵谟邢薜囊粡埡诎迳,不知濃縮了老師們多少知識的海洋。雖然在黑板上知識的海洋它是無邊無際的,但在有限的黑板上老師們能夠?yàn)樯鐣罱K培養(yǎng)出各類合格人才,以及培養(yǎng)出人類自然科學(xué)家和人文科學(xué)家等等。一張小小的黑板它似乎比大海更遼闊,比大地更寬闊比天空還深遠(yuǎn)。如果一張黑板它長有一雙大大的眼睛的話,它一定會一次又一次地目送著,每一位學(xué)生從他面前走過,一直走出教室走出人生的精彩。

        老師是鑲嵌在黑板上的一顆閃亮的星星。星星雖小,但發(fā)出來的光彩卻能夠照亮人生的起點(diǎn)。一旦老師的光輝被身影拉長了,這顆星星的影子也隨即拉長。拉長的影子直接連接上了學(xué)生,而學(xué)生的影子重疊了老師的身影。老師的身影開始說話了,而且對學(xué)生的話語卻語重心長,句句都落實(shí)在學(xué)生的作業(yè)本子上。學(xué)生作業(yè)本子不斷在加厚,老師的身影不斷地在濃縮,老師在學(xué)生面前的身影也就不斷地變成了圓點(diǎn)。圓點(diǎn)沒有了,老師的身影卻依然健在,依然出現(xiàn)在每一位學(xué)生的前面。老師的身影似乎在教室里是一片永不消失的光輝,像是那顆閃亮的星星一樣光彩奪目,照耀在了學(xué)生的身體上,卻永遠(yuǎn)地閃耀著一片光輝。

        老師的一片光輝像是一個永不消失的發(fā)光體。老師的一片陽光不僅照在了學(xué)生的身體上,也照在了學(xué)生的課本上和心靈上,而且更為學(xué)生點(diǎn)亮了一個字又一個字的科學(xué)秘密。學(xué)生知道了隱蔽在一個字一個字身后的科學(xué)秘密之后,就會把深藏在文字之中的那種科學(xué)秘密,演變成一則又一則動人故事講給了家長聽。家長聽了學(xué)生的故事生動感人,不得不豎起大拇指表揚(yáng)自己的孩子,說多半是老師的功勞,少半是學(xué)生的功勞。學(xué)生也承認(rèn)是老師的功勞,但也肯定了自己的勤奮。學(xué)生在努力學(xué)習(xí)過程中能夠把文字之間的科學(xué)秘密放大縮小,變成自己的思想和自己的生活內(nèi)容以及實(shí)際行動,這是難能可貴的學(xué)習(xí)精神所帶來的最終結(jié)果。

        文字之間之中包涵了神秘的科學(xué)內(nèi)容,卻讓每一位老師一一化解了。老師把這些神秘的科學(xué)文字所包涵的內(nèi)容傳播給了學(xué)生,豐富了學(xué)生成長的經(jīng)歷。那種神秘的科學(xué)文字到底還是啟發(fā)了學(xué)生,開發(fā)了學(xué)生智力。一次,有一位學(xué)生高高興興問了老師一個問題,課本中的文字有不有重量。老師給了學(xué)生一個響亮的回答,你看呢?老師然后放慢語速回答說,裝在腦海里文字才有了重量。最后,這位給老師提問題的學(xué)生幡然醒悟過來了。

        學(xué)生看到老師們既有了豐富的精神世界,也有了淵博知識的儲藏量,不斷地還給學(xué)生回答或者解決了,許許多多存在文字之中的疑難問題。那么坐在課桌座位上的學(xué)生們就自然受益匪淺。就在此刻,學(xué)生那種幸福的笑容似乎無法言表了,一些學(xué)生只好洋溢著青春的笑臉從課桌上,再次低下頭整理好碼在課桌上的課本。眼看著課桌盡管面積不寬大,各種學(xué)科課本碼了很高一截,加上學(xué)科作業(yè)和課本又占去了課桌一些地方,但學(xué)生并沒有怪罪這些課桌的寬窄問題。每一位學(xué)生仿佛更加認(rèn)識到,一張張課桌好像是一本本歷史教課書,在每時每刻教育著我們的學(xué)生。因?yàn)閺恼n桌陳舊上看,仿佛記錄了一屆一屆莘莘學(xué)子的勤奮學(xué)習(xí)精神,也可以從中看到這些學(xué)生走出教室走出學(xué)校融入社會之后,為社會在貢獻(xiàn)著無窮大的力量,也在不斷地書寫著社會的發(fā)展和歷史的進(jìn)步,他們仿佛一一都成為后來學(xué)生們學(xué)習(xí)的光輝榜樣和前進(jìn)的動力。榜樣的力量是無窮大的。即然在一張張小小的'課桌上被張揚(yáng)了出來,我們當(dāng)為學(xué)生的是不是要把這樣一張小小的課桌,去賦予它崇高的生命力,和它高尚的一種偉大意義呢?

        教室里的課桌雖小,但它承載的不僅僅是知識的海洋,不僅僅是一代代學(xué)生成長的經(jīng)歷,它承載的而是一種歷史的牽掛,一種歷史的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。因?yàn)樵诮淌依镎n桌前坐的是學(xué)生,在學(xué)生的周圍有老師,而在老師的周圍又有學(xué)生的存在和成長。反之,有學(xué)生和老師活動的地方,一定就有教室和課桌存在的地方吧。

        我們應(yīng)該深深地懷念我們的教室,因?yàn)樗俏覀兠恳粋人生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。我們的教室在我們?nèi)松锌傆须x開的那一天,但無論我們走到什么地方,希望被我們經(jīng)常懷念的教室,讓它永遠(yuǎn)不能在我們身邊消失掉,應(yīng)該讓它終身陪伴在我們身邊,牢牢記住它而不能去忘記它。

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