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又是一年教師節(jié)美文
1985年9月10日，那時(shí)候我還在念初二，印象里每位教師都發(fā)了一個(gè)保溫杯，上面印有“慶祝第一個(gè)教師節(jié)”的字樣。時(shí)間荏苒，又是一年教師節(jié)，自己從教也已28個(gè)年頭，再不是昔日倜儻的小伙。清晨，誦讀張文質(zhì)先生的《教育是慢的藝術(shù)》，汲取教育的智慧。
“消極”是我們最可怕的敵人。時(shí)時(shí)提醒自己，克制自己，改變自己的否定性思維，一點(diǎn)一滴地變得陽光一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，主動(dòng)一點(diǎn)，努力著慢慢地使自己成為建設(shè)性文化的一部分，成為贊美文化的一部分。
教師成功的標(biāo)志，就是要讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生知識(shí)的折服，道德的肯定，情感的依戀，精神的景仰。培養(yǎng)視野開闊的人，傾聽窗外的聲音，不斷掙脫自己生存環(huán)境和知識(shí)的限制，教師的學(xué)識(shí)水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于所要教學(xué)的內(nèi)容。多一種經(jīng)歷，多讀一本書，能增強(qiáng)生命的強(qiáng)度，對(duì)自己從事的工作也可以多一點(diǎn)從容與自信。
教師要成為學(xué)生的范本�？隙�、尊重、理解、激勵(lì)和贊美，讓這些理念成為自己的生活方式。善待每一個(gè)學(xué)生，把目光平等地投向所有的人，特別是投向那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，那些更需要幫助的人。每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的生命密碼，帶著獨(dú)特的稟賦，帶著不同家庭的影響來到學(xué)校，教師要寬容尊重差異，培植文化與人的多樣性。每個(gè)人都會(huì)有智慧的覺醒，這需要一個(gè)過程，教師要有等待之心，靜待花開。
想大問題做小事情。大問題需要思考，小事情必須去踐行，要從能夠改變的地方去嘗試。讓學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)，樂于參與，期待學(xué)生們明亮的眼睛，歡樂的笑聲，自信的表情。書籍就是教育，生命是從閱讀開始的。一個(gè)人的閱讀量往往就決定理解問題的深刻度，廣泛的閱讀是最最要的寫作基礎(chǔ)，努力為孩子打開一個(gè)更廣闊的世界，一定要想辦法讓孩子增加閱讀量，一定要讓孩子對(duì)美好的未來有所期待。
集體的成功有時(shí)候?qū)�(gè)人來說不等于成功。越是年齡小的孩子，分?jǐn)?shù)越不可能決定他未來的發(fā)展，越是年級(jí)低的孩子越不要急于對(duì)他做蓋棺定論。我們的目光習(xí)慣于投向那些成功者，對(duì)弱者、發(fā)展遲緩的人、學(xué)習(xí)困難者往往缺乏基本的仁慈。應(yīng)試教育披著素質(zhì)教育的外衣，粉墨登場(chǎng)。教師不要輕易為學(xué)生貼上“差生”的標(biāo)簽，要時(shí)刻提醒自己，只有不同發(fā)展階段的學(xué)生，只有在不同領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生。哪怕是那些“屢教不改”的孩子，都有自尊心，都有他的軟肋，都有他的需求，都有他的表現(xiàn)欲，這些都需要教師更多地關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、激發(fā)。每一個(gè)人的發(fā)展構(gòu)成社會(huì)發(fā)展的總和，社會(huì)的發(fā)展有賴于每一個(gè)人的發(fā)展。
教師一定要有邊界意識(shí)。教師工作不是萬能的，教師也無力承擔(dān)無限責(zé)任，盡到責(zé)任就好。教不好學(xué)生，只能負(fù)若干責(zé)任，要是把一個(gè)孩子逼上絕路的話，就要負(fù)全部責(zé)任。有些學(xué)生可能70分、80分就是正常水平，教師一定要努力地讓他們考90分、100分，這個(gè)過程中學(xué)生可能要付出時(shí)間和健康的代價(jià)，教師可能情緒焦躁、體罰或變相體罰學(xué)生、增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等，容易激化和引發(fā)家校矛盾。
“雖不能至，心向往之”。教育可能要做的事情就是承認(rèn)差異，承認(rèn)不平等，更多地給予人理解，教育不是只給人一條路，而是要開啟盡可能多的方向，讓每個(gè)人都能得到光亮，都相信能得到自己的光亮。
一天緊張忙碌，祝福的信息如潮水般，激勵(lì)鞭策著自己要與天使們共創(chuàng)新輝煌。下班途中，手里捧著路邊大娘剛烤好的玉米，熱乎乎的，兩手炭黑，滿口里甜得溢著香氣。晚自習(xí)前，兒子一個(gè)溫馨的祝福：“老爸，節(jié)日快樂！”一杯茶，一卷書，一段肥皂劇，生活如此美好。
人生是需要規(guī)劃的，更需要有耐心地堅(jiān)持，雖然起點(diǎn)比較低，但仍然可以有所作為，可能成就很有限，邁出第一步，親歷了，追求了，就會(huì)不一樣。
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