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煙臺大學(xué)暑期實踐隊：關(guān)注學(xué)校就業(yè)問題
就業(yè)問題學(xué)校作用不容忽視—煙臺大學(xué)暑期實踐隊走進(jìn)山東女子學(xué)院招生就業(yè)辦
作者：張垚 參加人員：張垚、于怡中、田莉、王海霞、魏冉、劉俊敏、楊艷華、劉杰、牟進(jìn)進(jìn)、宋雨沁、張春雨、李偉、席云虹、李煥芝 院校信息：煙臺大學(xué)法學(xué)院
2013年7月31日，“菁華足跡”調(diào)研山東社會實踐隊在濟(jì)南站開始了第一天的社會調(diào)研。
“菁華足跡”社會實踐隊多名成員來到濟(jì)南長清大學(xué)城，分別對山東師范大學(xué)、山東工藝美術(shù)學(xué)院、山東女子學(xué)院、齊魯工業(yè)大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)等高校進(jìn)行對學(xué)生的問卷調(diào)查以及與學(xué)校招生就業(yè)處老師進(jìn)行訪談活動。
在山東女子學(xué)院，招生就業(yè)辦的王健老師熱情的招待了我們。他向我們介紹了山東女子學(xué)院學(xué)生的就業(yè)問題以及與他所認(rèn)為的中國式家庭教育對學(xué)生就業(yè)意向的影響。他說學(xué)校開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃課程，對學(xué)生的就業(yè)有一定的影響在山東女子學(xué)院，課程多講述職業(yè)技巧以及如何去面試，但是試圖通過課程轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念不太現(xiàn)實。
在學(xué)校專業(yè)領(lǐng)域，有校企合作等方式為學(xué)生提供就業(yè)途徑，但同學(xué)們對所設(shè)立的崗位往往興趣不高。在就業(yè)壓力大的環(huán)境下，學(xué)校畢業(yè)生原就業(yè)計劃為38%，但由于每個學(xué)院的就業(yè)老師對這方面的重視使就業(yè)率達(dá)到60%以上。
對于中國式家庭教育對大學(xué)生職業(yè)觀念的影響，王健老師在采訪中說學(xué)校中農(nóng)村的孩子比較多，對這部分同學(xué)來說，主要是依靠學(xué)校的引導(dǎo)，家庭對其影響不大。但對于大學(xué)生普遍存在著的家庭依靠，若家長對孩子的就業(yè)有一定的干涉，家庭教育對于孩子的影響就會比較大。對于大學(xué)生就業(yè)觀應(yīng)該從什么時候去引導(dǎo)合適這一問題，老師認(rèn)為高校中在大一、大二時開始就業(yè)指導(dǎo)課最為合適，而家庭教育應(yīng)以孩子的興趣為主，在適當(dāng)?shù)臈l件下允許孩子就業(yè)自由。
通過一天的社會調(diào)研，“菁華足跡”的成員感到非常充實、收獲頗多。通過調(diào)研，我們感受到中國式家庭教育對于大學(xué)生的職業(yè)觀念確實存在一定的影響。在接下來的調(diào)研過程中，我們會針對這一問題，對濟(jì)南其他高校的學(xué)生與老師進(jìn)行細(xì)致、準(zhǔn)確的調(diào)研，掌握更多的數(shù)據(jù)，讓此次調(diào)研結(jié)果更加有說服力。
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