小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報
數(shù)學(xué)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。下面是小編為你帶來的小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報 ，歡迎閱讀。
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報的圖片
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(1)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(2)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(3)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(4)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(5)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(6)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(7)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(8)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(9)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(10)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(11)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(12)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(13)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(14)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(15)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(16)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(17)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(18)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(19)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(20)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(21)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(22)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(23)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(24)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(25)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(26)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(27)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(28)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(29)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報(30)
小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報的資料
數(shù)學(xué)名言大全
1、數(shù)學(xué)知識有三個不同于其它知識地主要特征：其一是數(shù)學(xué)知識比其它知識更清晰地使其結(jié)果具有真理性；其二是數(shù)學(xué)知識乃是獲得其它正確知識地必經(jīng)的第一步；其三是數(shù)學(xué)知識的獲得并不依賴于其它知識�！猄chubert，H。
2、生命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學(xué)與教授數(shù)學(xué)。——普爾森
3、只要一門科學(xué)分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預(yù)示獨立發(fā)展的終止或衰亡�！柌�
4、想象比知識更重要。——愛因斯坦
5、觀察可能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)。觀察將揭示某種規(guī)律、模式或定律。——波利亞
6、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數(shù)學(xué)的人數(shù)是很少的。——貝爾斯
7、政治就是沒有矛盾制造矛盾，再解決矛盾。其實就是制造仇恨的。巴基斯坦的小學(xué)數(shù)學(xué)課本里有道題：抓到7個以色列戰(zhàn)俘，干掉5個，還剩幾個？連數(shù)學(xué)都灌輸仇恨的民族是沒有希望的。
8、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度�！巳R因
9、自然這一巨舉是用數(shù)學(xué)符號寫成的�！だ锫�
10、哲學(xué)家也要學(xué)數(shù)學(xué)，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現(xiàn)象而抓住真正的實質(zhì)。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——-柏拉圖
數(shù)學(xué)作文
【篇一：數(shù)學(xué)】
同學(xué)們，相信在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)以后，你們一定對它有所了解，它是一項神奇而作用范圍極大的課目，是我們每個小學(xué)生的必修課程，你們是否認真對待它了呢?如果你認真對待了，就可以獲得好多有趣的知識。那么今天，就讓我來為大家講解一番吧。
數(shù)學(xué)：這是再常見不過的東西了!“1,2,3,4,5,6,7,8,9,0”，它們還可以進行“組合”，如“23,78,90”等，這些數(shù)在生活中有著極大的實際用處，這些數(shù)之間還可以加上“加(+)，減(-)，乘(×)，除(÷)”號，進行計算。
單位：單位有許多，“米(m)，分米(dm)，厘米(cm)，千米(km)，平方(m2 dm2 cm2)，立方(m3 dm3 cm3),斤，千克，里，元角分……”，在一個數(shù)字后面加上一個合適的單位，就可以表達出這個數(shù)的含義。
小數(shù)：小數(shù)是包含額1以下的數(shù)的數(shù)，如“0.75,5.6”，當(dāng)你想表達一個應(yīng)以“角”為單位的數(shù)，卻想以“元”為單位時，小數(shù)便有用了，比如1角與1元的進率為10,1角=0.1元，“0.1”就是一個小數(shù)。
分數(shù)：分數(shù)是由一個分母、一個分線和一個分子組成的數(shù)，他還分為“真分數(shù)，假分數(shù)，百分數(shù)，帶分數(shù)”，但它們的意義都差不多，真分數(shù)是由分母、分線和分子組成，分子<分母，假分數(shù)也一樣，只不過分子>=分母，百分數(shù)由一個分子和百分號組成，帶分數(shù)由一個整數(shù)、一個分母、一個分線和一個分子組成，他們的意義都是“把一個數(shù)分為……份，取……份”，只不過百分數(shù)是把一個數(shù)分為100份后在其中取多少份。它們的讀法分別為幾分之幾、幾分之幾、百分之幾和幾又幾分之幾，其中比較特殊的為百分數(shù)、帶分數(shù)，一個是分母固定為100，另一個則帶了一個整數(shù)。
面積：求面積為2種，1.求平面圖形面積;2.求立體圖形面積。求平面圖形時，只要用數(shù)學(xué)公式“套”即可，可是，在求表面積時，需要用公式將每個面求出，最后想加，有一些一樣的面，算一遍，再乘數(shù)即可。長方形面積公式為：長x寬;三角形面積公式為：底X高/2，圓形面積公式為：半徑2Xπ。
周長：求周長也分類，1.圓形周長，2.立體圖形棱長。所謂周長，就是圍繞物體一周的長度，因此，平面圖形只需把所有邊上相加就行了，在周長這個方面，沒有什么公式，只要學(xué)會假發(fā)，就可以求出周長。
體積、容積：體積的意思是物體所占空間的大小;容積的意思是容器能夠容納物體的'體積。長方體體積公式為：長X寬X高，他們還可以用底面積乘高計算;圓柱體則用底面半徑平方XπX高;最后，圓錐體體積為同樣底面、同樣高度的圓柱體體積的1/3。體積的單位是長度單位的立方。
怎么樣，復(fù)習(xí)了這么多，你應(yīng)該又想起來了吧?快記在腦中，不要忘記。
【篇二：生活中的數(shù)學(xué)】
你知道嗎？數(shù)學(xué)的作用有多大嗎？生活中我們經(jīng)常會遇到數(shù)學(xué)問題，比如說：到商場購物要用到加減法、家里裝修房子要用到面積、班里分發(fā)學(xué)習(xí)物品要用到分數(shù)等等。類似這樣的問題存在在我們生活的每個方面，這些知識就是生活實踐中，被人們慢慢地認識，逐漸歸納成數(shù)學(xué)知識，解決了更多的實際問題。
數(shù)學(xué)是人們用來解決實際問題的。數(shù)學(xué)有時候非常簡單，是因為只要摸到了數(shù)學(xué)之門的這把鑰匙，就可以打開數(shù)學(xué)大門啦！這就是數(shù)學(xué)的技巧。如果我們掌握了數(shù)學(xué)規(guī)律，就可以解決生活中的很多難題，把復(fù)雜的問題變的簡單起來。利用很多數(shù)學(xué)公式，可以計算出不能直接計算出的東西，利用數(shù)學(xué)知識，還可以合理安排地時間，節(jié)約時間呢。
看來，學(xué)數(shù)學(xué)真得學(xué)以致用，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們的生活。數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說，現(xiàn)在書本上的知識都和實際聯(lián)系不大，這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學(xué)了不能夠很好的理解、運用于日常生活中，才使得很多人對數(shù)學(xué)不重視，還覺得數(shù)學(xué)很深奧。其實數(shù)學(xué)與生活密不可分，要是我們到生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，學(xué)深了，學(xué)透了，自然會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是多么有趣呀！
【篇三：生活中的數(shù)學(xué)作文】
生活處處皆學(xué)問，生活中的數(shù)學(xué)王國里更是奇妙無窮。
記得二年級剛學(xué)除法時的一天，我三下五除二便完成了老師布置的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，看也沒看就送給媽媽檢查。媽媽問我：“你自己先檢查了嗎？”我滿不在乎地說：“這點小菜，簡單死了，還要檢查？”說完，我就打開電視機，開始欣賞自己心儀的《虹貓藍兔七俠傳》。雖然人在看電視，但由于自己根本就沒檢查，還是有點心虛，所以我時不時地偷偷瞟上媽媽一眼。突然，我瞥見媽媽的眉頭皺了皺，心里不由得忐忑不安起來。兩分鐘后，果不出我所料，媽媽提高了嗓門，叫我立即關(guān)掉電視，去找根小棒來。我邊找小棒邊嘀咕：“這是要干嗎，不是要誤了我心愛的動畫片了嗎？”
我慢騰騰地找來了一根小棒，媽媽讓我把最后一題再讀三遍，“把一根小棒鋸成3段用了6分鐘，按這樣計算，一根小棒鋸10段要用多長時間？”當(dāng)時的我毫不猶豫就用6÷3=2（分鐘），再算2×10=20（分鐘）�，F(xiàn)在我讀著讀著，也覺得好像有點不對勁。于是，媽媽讓我把小棒掰成三段，問我掰了幾次？經(jīng)媽媽這稍微一點撥，我恍然大悟。原來掰成3段，只要掰2次，所以應(yīng)該用6÷2=3（分鐘）。同樣的道理，鋸成10段只要鋸9次，因此應(yīng)該用3×9=27（分鐘）。媽媽見我重新算出了答案，還講出了理由，高興地笑了。然后她撫摸著我的頭，語重心長地對我說：“孩子，數(shù)學(xué)王國里蘊藏著無窮的奧秘，有些道理不是一層不變的。你必須根據(jù)實際情況去分析、去思考，才能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)王國里的秘密所在�！�
這件事雖然過去將近2年了，但它時刻提醒我：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！�
【篇四：數(shù)學(xué)考試】
我雖然喜歡數(shù)學(xué)課，愛做題目，但是我討厭數(shù)學(xué)考試。這不，轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期過去了，數(shù)學(xué)期中考試又要在今天下午準時開考。
我昨天用了4個多小時復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，做了無數(shù)習(xí)題和試卷，得出的分數(shù)都在95分以上。我的心漸漸地平穩(wěn)起來�？晌业男膭偲椒�(wěn)不久，擔(dān)心與緊張又“卷土而來”，這期中考試是江東區(qū)教育局出的，里面的題目肯定是很靈活很復(fù)雜的題，資料上得出的分數(shù)能說明什么問題呀。我昨天晚上在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
試卷發(fā)下來了，只有一張，正反兩面全是題目。我拿到了卷子，迅速寫上了名字和班級，開始做題目。說來也巧，填空題大部分我以前都做過，所以速度很快，真是要多順有多順，不多時，我已做完填空題的大部分。當(dāng)我做到填空題倒數(shù)第二題時，一道甲數(shù)xx，已數(shù)xx，甲數(shù)比已數(shù)多多少？我一見，這還不簡單，甲數(shù)減已數(shù)再除以已數(shù)不就行了，可后面一題又問：還可以用另一種算式解答的是什么？我一見呆住了，但我反過來一想，這種類型的題雖然沒有做，但這種體型梅老師講過，再說復(fù)習(xí)時，這節(jié)課內(nèi)容我還反反復(fù)復(fù)地看過，應(yīng)該不成問題。最后，經(jīng)過草紙的演算，這道題終于解出來了。
之后，我在做題時特別注意多讀題，認真仔細審題。試卷全部做完之后，離結(jié)束時間還有20多分鐘時間，我又從頭至尾檢查了一遍，時間到了，我才交卷。
通過這次考試，我明白一個道理：考試其實并不可怕，通過考試不但可以檢測出我們這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)掌握情況，而且可以查漏補缺，對于自己不會的內(nèi)容考試過后可以問老師同學(xué)或自己看書，找到正確答案。
【篇五：美麗的數(shù)學(xué)】
數(shù)學(xué)，一個多么熟悉的字眼，平凡而又美麗。你也許會說：“數(shù)學(xué)不就是幾個阿拉伯?dāng)?shù)字嘛，那也談得上美麗？”然而，正是它的簡潔，才造就了它的美麗與神奇。
初識數(shù)學(xué)，是再簡單不過的“1、2、3”，難道這就是我想象中的數(shù)學(xué)？可是，我錯了，我看到的僅僅是一個表面，它有著更深層的含義。數(shù)學(xué)的難度漸漸的加深。從加、減、乘、除到小數(shù)、分數(shù)，數(shù)學(xué)的奧妙與美麗正逐漸向我展現(xiàn)。數(shù)學(xué)就像一個大集體，而那一個個數(shù)字則像一個個快活的小精靈，整天舞動著�！�1”是它們的大哥，將身體挺得筆直，顯得威風(fēng)凜凜；而“2”則像個恬靜的少女，扭曲著身體，顯得羞答答的；“3”是個健壯的小伙子，天性樂觀，懷抱遠大的理想……其他幾個兄妹更是俊俏、清秀，個個身懷絕技。這十個小精靈朝夕相處，團結(jié)一心，見姐妹太少，它們還會進行自我組合，產(chǎn)生新的數(shù)字呢！看，“1”見“0”一個人太寂寞，膽子又小，便主動與它組合，陪伴在它身邊，便產(chǎn)生了“10”。其他兄妹受到啟發(fā)，紛紛響應(yīng)，龐大的數(shù)字從此遍布天下。
有數(shù)字還不夠，小精靈們覺得不夠熱鬧，便請來了更多的玩伴。于是，小數(shù)點來了、分數(shù)帶著家人來了、字母們也應(yīng)邀而來……凡是受到邀請的，都從四面八方趕來了。數(shù)學(xué)王國熱鬧極了！可是，盡管來了，調(diào)皮的本性依舊改不了。瞧，“頑皮鬼”小數(shù)點趁主人不注意，從“2”的身邊一蹦蹦到了“3”的前面。見主人心急火燎地尋找，它卻在一旁哈哈大笑，活像是在與主人捉迷藏。為此，我也沒少被它愚弄。見它“勝利”后得意洋洋的模樣，我暗下決心：一定要養(yǎng)成細心的好習(xí)慣，抓住這調(diào)皮的小數(shù)點！很快，在考試時，我倆又相遇了，一見是我，小數(shù)點輕蔑地說道：“嘿嘿，手下敗將，怎么又回來了？”說著，又想使用“看家本領(lǐng)”來迷惑我。早有防備的我一舉看穿它的詭計，迅速將它揪住，將它放回原位去了。調(diào)皮的小數(shù)點終于被制服了，望著它那垂頭喪氣的模樣，一絲快慰不禁涌上心頭。
如果僅僅是外表，數(shù)學(xué)還不足以稱得上美麗，它那獨特的內(nèi)在美，更是使它留名千古。數(shù)學(xué)的范圍很廣，得到的傳播空間也較多，幾千年前，印度人創(chuàng)造了它，阿拉伯人將期修正，它有著很強的表達力，形象以及快捷鑄就它不朽的歷史。古今中外，它成就了多少事物的誕生，世界七大奇跡，有哪一樣不是在數(shù)學(xué)的熏陶下完成的？從祖沖之精密的推算到陳景潤的哥德巴赫猜想，從愛迪生數(shù)千種發(fā)明到高科技世界，數(shù)學(xué)都起了決定性的作用！如果沒有數(shù)學(xué)，哪有許許多多的發(fā)明？哪來猜想與定理？會有哪一個工程能順利進展？數(shù)學(xué)是無私的，它將自己的一切奉獻給大家，從不索取什么；數(shù)學(xué)是公平的，它只將自己奉獻給勤奮努力的人，鼓勵他們繼續(xù)奮斗；數(shù)學(xué)是“無情”的，它憎恨懶惰，面對那一只只貪婪而不肯付出的手，它一概置之不理。數(shù)學(xué)就像一根絲帶，將自己與人們的生活緊緊地連在一起。如果沒有這根絲帶，世界將會是怎樣呢？
其實，數(shù)學(xué)的美麗還遠遠不只這些。它帶給人們獨立性，帶給人們成功的喜悅，帶給人們探索與發(fā)現(xiàn)的精神，它將自己的“美”獻給每一位熱愛數(shù)學(xué)的人。數(shù)學(xué)是春天的第一滴春雨，滋潤大地；數(shù)學(xué)是夏日的太陽，充滿激情；數(shù)學(xué)是深秋豐收的田野，帶給人無限喜悅；數(shù)學(xué)是寒冬的一片雪花，潔白無暇。它是智慧與汗水的結(jié)晶，它是送給奮斗者最好的禮物，它是千古文化不朽的功臣。啊，朋友，愛上數(shù)學(xué)，播下智慧的種子，灑下辛勤的汗水，收獲成功的喜悅吧！
【小學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀手抄報】相關(guān)文章：