- 教教你怎樣把說(shuō)明文寫好 推薦度:
- 相關(guān)推薦
教你怎樣寫好說(shuō)明文
怎樣寫好說(shuō)明文摘要:說(shuō)明文是中學(xué)生必須掌握的一種寫作文體,也是與生活密切相關(guān)的文體。怎樣寫好說(shuō)明文?本文圍繞“了解說(shuō)明文的特點(diǎn);抓住說(shuō)明對(duì)象的主要特征;運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序;借助多種說(shuō)明方法;寫出準(zhǔn)確真切的語(yǔ)言”五個(gè)方面對(duì)如何寫好說(shuō)明文進(jìn)行了多角度的系統(tǒng)說(shuō)明。關(guān)鍵詞:說(shuō)明文;中學(xué)語(yǔ)文;寫作說(shuō)明文是中學(xué)生必須掌握的一種寫作文體,也是與生活密切相關(guān)的文體。寫好說(shuō)明文是非常重要的。那么,怎樣才能寫好說(shuō)明文?
本人認(rèn)為必須注意以下五點(diǎn):
一、了解說(shuō)明文的特點(diǎn)學(xué)寫說(shuō)明文,首先要明白什么是說(shuō)明文?它與其它文體有何區(qū)別?所謂說(shuō)明文,就是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理的文章。以說(shuō)明為主,是說(shuō)明文與其它文體區(qū)別的標(biāo)志。 說(shuō)明文可根據(jù)說(shuō)明對(duì)象分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類。說(shuō)明文從語(yǔ)言上可分為平實(shí)性說(shuō)明文和科學(xué)小品文兩大類。從寫作目的看,說(shuō)明文、記敘文、議論文各不相同。簡(jiǎn)而言之,說(shuō)明文的寫作目的是傳播知識(shí),記敘文的寫作目的是為了表達(dá)情感,議論文的寫作目的是為了闡明主張觀點(diǎn)。掌握說(shuō)明文的這些特征,是寫好說(shuō)明文的前提。
二、抓住說(shuō)明對(duì)象的主要特征寫說(shuō)明文必須抓住事物的特征,這就好比寫記敘文要抓住人物的個(gè)性一樣。什么是事物的特征?事物的特征就是這個(gè)事物區(qū)別于其他事物的不同之處。
因而要抓住事物的特點(diǎn),這就要從以下三方面入手:
一是要細(xì)致觀察,熟悉說(shuō)明對(duì)象。養(yǎng)過(guò)蠶的人來(lái)介紹蠶,肯定比沒(méi)養(yǎng)過(guò)的同學(xué)容易寫好。
二是要學(xué)會(huì)比較。世界上的事物千差萬(wàn)別,不同的事物有不同的特點(diǎn),即使是一類事物,也各具特征。通過(guò)分析思考,學(xué)會(huì)比較,就能知道所要說(shuō)明事物的特點(diǎn)。
三是要查閱有關(guān)資料。說(shuō)明文要求介紹準(zhǔn)確,材料充實(shí),有些說(shuō)明文還需要查閱有關(guān)的資料作補(bǔ)充。介紹《南豐蜜桔》,最好能查閱它的習(xí)性、功用等,這樣,寫作起來(lái)就更容易全面把握事物特點(diǎn),不查閱資料,就很難寫全。三、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序說(shuō)明的條理體現(xiàn)在正確的說(shuō)明順序上。說(shuō)明順序有三種:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。在一篇文章中,應(yīng)以一種說(shuō)明順序?yàn)橹�,必要時(shí)可穿插其他說(shuō)明順序,但決不可不分主次。時(shí)間順序——按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)說(shuō)明,多用于說(shuō)明實(shí)體事物的制作過(guò)程,事物的發(fā)展演變過(guò)程。如:介紹生產(chǎn)流程、工藝制作、某項(xiàng)事物的發(fā)展史等,均可按照時(shí)間順序來(lái)介紹。廚師在傳授菜肴制作方法時(shí),運(yùn)用的就是典型的時(shí)間順序。
空間順序——按事物空間結(jié)構(gòu)順序來(lái)說(shuō)明,多用于說(shuō)明建筑物,說(shuō)明實(shí)體事物的形狀。描寫校園、工藝品等可用這種順序。注意寫作時(shí)選擇好參照物,讓讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象清晰明了。常用由南到北,由上到下,由前到后,由內(nèi)到外等方位詞,使讀者由局部了解達(dá)到整體感知。初中教材中的《故宮博物院》就是運(yùn)用空間順序,把復(fù)雜的建筑群介紹得明明白白。邏輯順序——依據(jù)事物之間或某一事物各部分之間的邏輯關(guān)系來(lái)說(shuō)明。多用于介紹事物的性質(zhì)、原理、功用的事理說(shuō)明文。邏輯順序可分為從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途六類。初中教材中的《向沙漠進(jìn)軍》《大自然的語(yǔ)言》都運(yùn)用了這種順序。
四、借助多種說(shuō)明方法學(xué)會(huì)運(yùn)用常見(jiàn)的說(shuō)明方法,可讓文章更生動(dòng)更明了。作比較,可以使事物的本質(zhì)特征在同別的事物的比較中突出地顯示出來(lái)。例如,要說(shuō)明中國(guó)是一個(gè)大國(guó),你可以直接說(shuō),中國(guó)的面積有九百六十萬(wàn)平方公里。但用作比較的方法來(lái)說(shuō)明就不同了:“中國(guó)的面積,與法國(guó)比,有十七個(gè)法國(guó)大;與英國(guó)比,有三十九個(gè)英國(guó)大;相當(dāng)于整個(gè)歐洲�!边@樣一比較,既具體,又生動(dòng),很有說(shuō)服力。打比方,可使文章生動(dòng)有趣,如,《向沙漠進(jìn)軍》中的“沙漠是人類最頑強(qiáng)的敵人之一”,運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法,表明沙漠對(duì)人類的危害深而又難以制服的特點(diǎn),把沙漠與人類的關(guān)系生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)了。下定義,可把事物的本質(zhì)屬性用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言揭示出來(lái);舉例子,可以對(duì)一概念進(jìn)行具體說(shuō)明,使人很容易了解。數(shù)學(xué)老師講的例題就是運(yùn)用舉例子的方法,讓學(xué)生對(duì)某個(gè)定義、公理有更深刻的認(rèn)識(shí)。下定義、舉例子是數(shù)學(xué)老師天天在用的說(shuō)明方法。五、寫出準(zhǔn)確真切的語(yǔ)言說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確、真切。
寫作時(shí)不能說(shuō)沒(méi)把握的話,否則就會(huì)誤導(dǎo)讀者。表示時(shí)間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)、程序等,都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。但說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確,并非一定得用確數(shù),也可以用約數(shù)。比如“大約”“可能”“估計(jì)”,這些也同樣能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。如:《菊花》一文中有這樣一段話:“菊花,多年生菊科草本植物??菊花是中國(guó)十大名花之一,在中國(guó)已有三千多年的栽培歷史,中國(guó)菊花傳入歐洲,約在明末清初開始。中國(guó)人極愛(ài)菊??”這段話中文字,“約在明末清初開始”的“約”字,用的就是約數(shù),說(shuō)明對(duì)菊花何時(shí)傳入歐洲沒(méi)有確切考證。寫說(shuō)明文一定要尊重事實(shí),用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)有特點(diǎn)的事物�?傊�,寫說(shuō)明文必須做到:抓住特征,寫出條理,借助說(shuō)明方法,擁有準(zhǔn)確的語(yǔ)言。但必須注意,寫說(shuō)明文和寫其它文章一樣,必須明確寫作意圖,確立文章中心,圍繞中心去寫。
【教你怎樣寫好說(shuō)明文】相關(guān)文章:
教教你怎樣把說(shuō)明文寫好12-07
教你怎樣寫好述職報(bào)告12-07
怎樣寫好說(shuō)明文的方法12-09
怎樣寫好商業(yè)計(jì)劃04-30
怎樣寫好作文03-20
教你如何寫好工作總結(jié)04-01
怎樣寫好童話故事12-07
怎樣寫好求職信03-29