中班幼兒美術(shù)教育隨筆
隨筆的主旨是寫情見性，經(jīng)常閱讀隨筆文章，會(huì)使你察覺世俗風(fēng)情、感悟人生道理，那么大家看過什么優(yōu)秀的隨筆呢，接下來陽光網(wǎng)小編為大家整理了一些中班幼兒美術(shù)教育隨筆，歡迎大家欣賞!
中班幼兒美術(shù)教育隨筆(一)
美術(shù)教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的形勢(shì)下，幼兒園的美術(shù)教學(xué)也一直扮演著主要的角色，在美術(shù)教學(xué)方面，我也在不斷地探索新方法、開創(chuàng)新路子、改變新的觀念，我們逐漸認(rèn)識(shí)到:孩子們筆下那稚拙可愛的形象是最生動(dòng)有趣的，誰說他們只是隨意的涂涂畫畫呢?在日常的美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該怎么做呢，以下是我的幾點(diǎn)做法：
一、觀念的更新
過去的美術(shù)教學(xué)，會(huì)把幼兒繪畫單純看作是一種技能訓(xùn)練，只注意孩子線條畫得好不好、像不像，顏色對(duì)不對(duì)，是否與老師的范畫一樣這樣束縛了幼兒的想象力，抑制了孩子創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，我漸漸地領(lǐng)悟到:通過美術(shù)教育，不僅僅是提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，而且也培養(yǎng)了孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的情趣，以豐富的想象和獨(dú)特的創(chuàng)造來表現(xiàn)、發(fā)展人的潛能和個(gè)性。使孩子的能力和人格得到健康成長(zhǎng)。
二、繪畫工具及材料的多樣化
色彩是美術(shù)作品的基本要素之一，在幼幼兒美術(shù)中占有重要的位置，一幅幼兒作品最先映入眼簾的是亮麗的色彩。其次才看技巧及創(chuàng)造能力的表現(xiàn)。大部分的孩子對(duì)一些艷麗的色彩有興趣，喜歡涂抹顏色。如果繪畫工具僅限于蠟筆或油畫棒，由于涂色時(shí)需要一定的力度，繪畫速度稍慢，時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)削弱他們的興趣，甚至?xí)䥇挆夁@樣的活動(dòng)。而水粉顏料鮮艷、強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的覆蓋力，很受孩子們的喜歡，并且水粉筆容易掌握力度的大小。我在指導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)，經(jīng)常用勾線筆、蠟筆、水粉等工具，指導(dǎo)幼兒描繪出色彩豐富、充滿童趣的作品。還可以手工與繪畫及裝飾結(jié)合組成一幅畫。既豐富活動(dòng)又從多角度提高了幼兒的動(dòng)手能力。運(yùn)用多種材料配合進(jìn)行繪畫是一種很好的做法。給孩子準(zhǔn)備一些掛歷紙、彩紙、海綿、瓶蓋、舊牙刷、樹葉等，孩子根據(jù)需要選取不同的材料，這樣的撕撕貼貼、印印畫畫不僅給幼幼兒以繪畫形式上的更新，滿足了幼幼兒的好奇心，也鍛煉幼兒的小手肌肉，創(chuàng)作出的畫面也更加生動(dòng)活潑。
三、繪畫技巧的練習(xí)與創(chuàng)造應(yīng)是同步進(jìn)行的
現(xiàn)時(shí)有許多的文章與資料都談到非常重視幼兒繪畫的創(chuàng)造，但對(duì)于技巧的練習(xí)是談之卻少。就從我個(gè)人的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談，創(chuàng)造固然重要，反之，沒有技巧的練習(xí)創(chuàng)造談何而來呢?就從中班的孩子來說，他們的思維創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于技巧的表現(xiàn)，但由于技巧的局限性導(dǎo)致他們“心中有畫”但無從下手。我認(rèn)為，對(duì)于初學(xué)畫畫的孩子來說，技巧的練習(xí)應(yīng)該作為重點(diǎn)來抓。特別是小班的教學(xué)，還是老老實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩地進(jìn)行范畫講解。時(shí)下，不正說幼兒園美術(shù)教學(xué)要以創(chuàng)造為主，活動(dòng)中進(jìn)行講解，這樣會(huì)限致幼兒的思維。我覺得不然，創(chuàng)造是建立在一定的基礎(chǔ)之上的，只有認(rèn)清這兩者的關(guān)系，在活動(dòng)中才能更好地做到有的放矢。收放自如。更好地進(jìn)行美術(shù)教育。
中班幼兒美術(shù)教育隨筆(二)
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，是開發(fā)幼兒智力的有效手段，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，在美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、背景音樂：要選擇輕柔舒緩、優(yōu)美動(dòng)聽的.音樂，避免選擇一些歡快，熱烈的曲子。因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)中的操作過程，是孩子們探索嘗試、動(dòng)腦動(dòng)手、和同伴討論的過程，孩子需要的是一個(gè)能靜心的環(huán)境�；蛘呤且魳返倪x擇和你進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，比如《畫媽媽》時(shí)，可以選擇《我的好媽媽》，而且音樂的音量要合適，不能過高。
2、活動(dòng)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的形式一般有教師講評(píng)和孩子互評(píng)兩種形式，有時(shí)兩種形式同步進(jìn)行，不管哪一種，我們都要先做到，首先肯定孩子的作品，因?yàn)槊考髌防锒继N(yùn)藏著孩子的情感，老師一句鼓勵(lì)的話會(huì)使孩子在以后的美術(shù)活動(dòng)中信心百倍。我們?cè)诒頁P(yáng)孩子的作品的同時(shí)，要提出更高的要求，讓孩子知道自己可以做的更好。比如說，“你的這幅畫非常有創(chuàng)意，你是怎么想到的?真是太好了，不過，你的顏色可以涂的更均勻一些，下次看你的!”“你畫的很好，線條這么流暢，不過畫面上的東西似乎少了些，你瞧，空的地方這么多，你可以畫的更豐富一些嗎?你一定能做到!”
3、分組的形式：一般有幼兒獨(dú)立完成，小組合作，集體完成這幾種形式，如果活動(dòng)內(nèi)容特別有挑戰(zhàn)性，建議分組活動(dòng)，孩子之間通過探討可以合作完成，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力。我們要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容有選擇的進(jìn)行。
4、對(duì)作品的處理：每個(gè)作品對(duì)孩子都意義深刻，我們一定要妥善處理，這是對(duì)幼兒能力的一份肯定，我們老師要努力做個(gè)有心人，對(duì)那些繪畫類的作品，最好在孩子的作品一角寫上孩子的姓名、年月日，作品經(jīng)過展評(píng)后，可以收藏在作品袋中，學(xué)期結(jié)束后，帶回家中，可以長(zhǎng)時(shí)間保存，家長(zhǎng)們可能會(huì)等孩子長(zhǎng)大一些拿出來，這該是多么美好的成長(zhǎng)的足跡。對(duì)不易保存的，比如一些手工作品， 如做為玩教具使用，作為藝術(shù)品裝點(diǎn)環(huán)境，做為禮物送給家人或客人總之，要使幼兒的努力與創(chuàng)造，體現(xiàn)出相應(yīng)的價(jià)值。
5、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)：如今大部分的孩子，都有著衣來伸手，飯來張口的壞習(xí)慣，這對(duì)孩子的將來有著極大的負(fù)面影響，因此，我們?cè)囍诿佬g(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。畫前讓幼兒自己在桌上鋪報(bào)紙，準(zhǔn)備繪畫用具;畫后自己整理，疊報(bào)紙，收拾蠟筆，把有用沒用的材料分類存放，收拾垃圾，把東西放回原處，然后再擦桌子
每一幅作品，從構(gòu)思到完成，都象一個(gè)工程一樣，要花去較長(zhǎng)一段時(shí)間，這對(duì)于五、六歲的幼兒來說的確不容易�？傆袔讉�(gè)幼兒，圖形畫好了，顏色卻沒涂;顏色涂了一半，就悄悄把畫藏起來了;或是干脆從上到下就只有一種顏色每當(dāng)遇到這樣的幼兒，我就給他們舉好的例子，欣賞好的作品，讓他們知道一幅完整的畫才是美麗的，親自督促他們認(rèn)真地把畫完成，并給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)，相信這種半途而廢的現(xiàn)象就會(huì)很少出現(xiàn)了。
總之，在美術(shù)活動(dòng)中，我們要注重孩子綜合能力的培養(yǎng)，一些活動(dòng)細(xì)節(jié)很值得我們完善和推敲。
中班幼兒美術(shù)教育隨筆(三)
幼兒繪畫教學(xué)的目的是培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的濃厚興趣，從而達(dá)到啟迪兒童智力，挖掘人的潛能，促進(jìn)兒童能力和智力的超前發(fā)展;教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要建立在孩子的經(jīng)歷之上，要充分調(diào)動(dòng)兒童的積極性，使孩子成為活動(dòng)的中心、真正的參與者;用合理的語言啟發(fā)孩子，讓孩子自己說出要表達(dá)的主題，以達(dá)到訓(xùn)練兒童觀察力、記憶力、創(chuàng)造力的目的。以上這些基本理論已經(jīng)在腦子里裝著，可真正實(shí)踐操作時(shí)為什么還是不能使孩子成為參與者?每節(jié)課都講了很多東西，孩子們的畫有了很大進(jìn)步，可我還是不滿意，為什么比我想象的差很多? 直到楊老師說到，那是因?yàn)槲艺镜搅撕⒆拥那懊妫呛⒆痈业乃悸纷�，我給他們的是封閉的天空，而沒有成功地做到成為孩子的服務(wù)者，沒有理解孩子，沒有針對(duì)不同水平的孩子用恰當(dāng)?shù)膯⒌戏绞酱龠M(jìn)孩子在無限、開闊的天空中自由地發(fā)展。她簡(jiǎn)單、透徹地一席話突然把我從迷惘中拉了出來，我靜下來回憶自己上過的每節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，走的基本上都是觀念上的彎路，孩子們之所以能夠進(jìn)步是因?yàn)槲医o他們講的技能技巧相對(duì)以前多了一些，還有我的范畫也激發(fā)了他們不少的興趣。但如果按這種教學(xué)方法繼續(xù)走路，當(dāng)孩子們技能技巧上升到一定階段而創(chuàng)造性，思維沒能得到很好訓(xùn)練的話，那么他們的畫有可能會(huì)停滯不前，因?yàn)槟钱吘故且黄忾]了的天空。唯有象楊老師說的那樣，站到孩子身后，利用楊景芝那套教學(xué)軟件，充分培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，使孩子的記憶力、想象力、創(chuàng)造力得到訓(xùn)練，我相信孩子們的繪畫水平會(huì)持續(xù)不斷地向著廣闊無垠地天空上升，會(huì)創(chuàng)作出出人意料地精品。
我要轉(zhuǎn)變觀念，真正理解楊景芝老師的教材的深層涵義，能夠更深地理解孩子。
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