學(xué)而有感初中隨筆
對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)并非易事。如果把學(xué)習(xí)比作爬山，那我大概是一個(gè)站在山腳看著山頂便想打退堂鼓、耐力和體力都不是特別出色的普通“登山者”。然而，這不代表著我無(wú)法成為一名出色的“登山者”。
對(duì)于一名“登山者”，定位和計(jì)劃非常重要。確定目標(biāo)，結(jié)合自身的能力，制定詳細(xì)的計(jì)劃，堅(jiān)定地實(shí)施，這樣“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”才能成為可能。
此外，就像“登山”一樣，在學(xué)習(xí)的'過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)感到疲憊，一張密密麻麻的試卷，一個(gè)不盡人意的分?jǐn)?shù)都會(huì)讓我那“放棄吧，你不行”的念頭瞬間萌生。如果，把“熬”當(dāng)作一種學(xué)習(xí)態(tài)度，那么，最后的結(jié)果可能會(huì)更加慘痛。在我看來(lái)，要想消滅“倦怠感”就要讓自己有“成就感”，要看到自己的每一個(gè)小進(jìn)步。技強(qiáng)者跑步前進(jìn)，能力一般的我只要每天進(jìn)步點(diǎn)點(diǎn)，由量及質(zhì)，最終也能夢(mèng)想成真。
但是，讓自己有“成就感”并不意味著因?yàn)槟承┛颇繒r(shí)�！按驌簟蔽遥揖桶阉鼦壷活�。鴕鳥(niǎo)在遇到危險(xiǎn)時(shí)，把頭埋進(jìn)沙里，但是危險(xiǎn)不會(huì)因此消失。弱勢(shì)科目如果不及時(shí)趕上最終可能會(huì)成為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的最大
威脅。當(dāng)自己對(duì)弱勢(shì)科目無(wú)所適從的時(shí)候，要先找到“病灶”，看看自己“裁”在哪一方面哪個(gè)模塊，做到心中有數(shù)。然后向老師求助，尋求“治病良方”。還要為了“痊愈"持之以恒地付出努力。這樣，弱勢(shì)科目拖后腿的問(wèn)題就能迎刃而解。這條路或許真的很難，漫長(zhǎng)而又曲折，時(shí)常大霧籠罩，讓夢(mèng)想變得飄渺。但是，我們并不是孤身人前行，環(huán)顧四周，父母、老師、同學(xué)陪伴在旁，失落時(shí)我們永遠(yuǎn)不會(huì)缺少傾述的對(duì)象，哭泣時(shí)我們常常能夠找到依靠的肩膀，再苦再難，夢(mèng)想依然美好。這一切的一切值得我們堅(jiān)信不疑，值得我們?yōu)橹床�，值得我們不斷超越�?/p>
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