有關(guān)《教育隨筆》心得體會(huì)4篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編為大家收集的《教育隨筆》心得體會(huì)4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
《教育隨筆》心得體會(huì) 篇1
讓歌唱活動(dòng)真正“活”起來
——大班音樂活動(dòng)《胡子的故事》教學(xué)案例
案例背景:
在以往的經(jīng)驗(yàn)中,歌唱活動(dòng)一直被認(rèn)為枯燥無味。許多老師在進(jìn)行歌唱活動(dòng)時(shí)沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,就是讓幼兒記住歌詞,一句句地按老師的要求學(xué)唱,輕重強(qiáng)弱和快慢全聽老師的,只要能完整、連貫、有表情地演唱,教師就算完成了教學(xué)任務(wù)。所以,要組織公開活動(dòng)的老師們在選材時(shí)常常會(huì)舍棄歌唱活動(dòng)而選其它。然而,音樂活動(dòng)中最易為幼兒理解和喜愛的表現(xiàn)形式就是唱歌,如何讓歌唱活動(dòng)真正“活”起來呢?案例中教師進(jìn)行了大膽的嘗試。
案例描述:
一、案例的設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)意圖:在大家的經(jīng)驗(yàn)里,胡子都是長在男人的臉上的,而且老爺爺?shù)暮幼铋L。可在這首歌曲里幽默地唱出了爺爺、叔叔、爸爸和媽媽的胡子,令人捧腹。實(shí)際上,真正的幽默是建立在積極理解的基礎(chǔ)上的。不僅是孩子,還有童心未泯的成年人,都特別敏感到蘊(yùn)含于這些善意的“幽默”中。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),著重讓幼兒通過動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,既能幫助孩子記憶歌詞,同時(shí)也是一種幽默的感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能基本準(zhǔn)確地唱出歌曲,創(chuàng)編出夸張的動(dòng)作表情來表現(xiàn)歌曲中的幽默。
2、唱出“拔胡子”和“畫胡子”兩處地方的不同。
3、能友好地與同伴合作,并體驗(yàn)游戲的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:相關(guān)的圖片眉筆及與孩子共同做的胡子CD音樂
活動(dòng)過程:
1、和聽課老師玩“心有靈犀一點(diǎn)通”的游戲,孩子們分組扮成老爺爺、小姑娘、解放軍叔叔、小魚等形象出場。
2、教師范唱歌曲,用歌聲來講述《胡子的故事》。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)利用圖片講解歌詞,并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞。
(2)老師唱歌,請幼兒做表情和動(dòng)作。
(3)游戲:照鏡子。孩子們兩個(gè)兩個(gè)一組,一個(gè)當(dāng)鏡子,一個(gè)當(dāng)照鏡子的,在老師的歌聲提示下做動(dòng)作。
。4)請幼兒齊唱,并做出夸張的表情和動(dòng)作。
。5)強(qiáng)調(diào)“拔胡子”和“畫胡子”兩處地方的不同。
4、分組表演唱。一組孩子唱歌,另一組孩子表演。
5、游戲:我們也來畫胡子。
6、游戲:胡子Party。
二、案例的展開
鏡頭一:執(zhí)教老師在活動(dòng)開展之前悄悄地對聽課老師們說:“等一下孩子們會(huì)模范幾種人物形象出場,請老師們配合一下,假裝有點(diǎn)難猜的樣子,等孩子們投入地表演后,你們再把答案說出來。”活動(dòng)開始了,教師調(diào)動(dòng)孩子的參與積極性:“孩子們,你們有沒有信心表演好。俊薄坝!”“老師們,你們敢來猜嗎?”“敢!”“那好,開始吧!音樂響起來!”第一隊(duì)的小解放軍們挺起了胸膛,手在胸前做起了握槍的動(dòng)作,邁開了“正步”,臉上充滿了喜悅,為自己出色的表現(xiàn)而神氣呢!
鏡頭二:“那就我來當(dāng)鏡子,你來照吧!”皮皮對小寶說到。小寶想了一下,點(diǎn)了點(diǎn)頭。待大家都找到了自己的好朋友并分好角色后,老師開始唱起了歌曲,孩子們在老師的歌聲提示下,興奮卻又努力控制著情緒地玩起了“照鏡子”的游戲。扮演照鏡子的孩子要表情夸張的創(chuàng)編出與別人不一樣的刮胡子、拔胡子、畫胡子的動(dòng)作,扮演鏡子的孩子則要靈敏地跟著,變化動(dòng)作和表情。還真是有難度呢!
鏡頭三:教師為幼兒準(zhǔn)備了很多造型的胡子,和紅色、黑色、棕色的眉筆,供孩子們自由選擇裝扮自己。陽陽選了一個(gè)黑色卡紙剪的胡子,他說:“我是解放軍,這個(gè)黑色的胡子最酷!编洁侥弥恢患t色的眉筆,想了很久,然后對著鏡子在嘴巴的上面畫上了紅色的胡須。也許,還是覺得紅色更適合女孩子吧!一個(gè)藍(lán)色的八字胡在角落里無人光顧,子健看到了,扔了手上的眉筆,撲了過去:“剛好,我就可以扮演蘭精靈了,呵呵!”
鏡頭四:大部分的孩子都“有了胡子”后,老師放起了音樂,請長胡子的孩子們?nèi)フ蚁矚g的“胡子”握手交朋友。孩子們興奮地相互握著手,膽子大的孩子還把幾個(gè)聽課老師也拉進(jìn)了活動(dòng)中一起游戲。浩東靠在墻邊,有點(diǎn)畏怯地看著大家游戲。老師走過去,問“浩東,你怎么不去游戲?”“因?yàn)槲覜]有畫胡子!薄盀槭裁床划嬆?”“我覺得很臟!”哦,原來是這樣!皼]關(guān)系,那你就當(dāng)超人吧,超人沒有胡子!”浩東這才快步走進(jìn)孩子中參與游戲。
案例分析:
教師將整個(gè)活動(dòng)一步步地推向了高潮。孩子們在寬松、自由的環(huán)境中學(xué)會(huì)了演唱歌曲,又在愉快的游戲中體驗(yàn)到同伴之間的互助與友愛。而這次活動(dòng)能收到這么好的效果,主要有以下幾點(diǎn):
一、讓幼兒成為活動(dòng)的主人。
幼兒是活動(dòng)的主體。當(dāng)我們一線教師天天思考如何教的同時(shí),也應(yīng)該思索如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)。歌唱活動(dòng)的順利開展更是依賴于幼兒發(fā)揮主觀能動(dòng)性,自發(fā)地參與活動(dòng),并在自主學(xué)習(xí)中得到最大的熏陶。本案例中,教師首先就運(yùn)用分角色進(jìn)場這樣一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒充分體驗(yàn)到參與的成就感。在眾多老師前面神氣地表演并得到肯定,使幼兒覺得自己才是活動(dòng)中最重要的成分,自然而然萌發(fā)了“主人翁”的意識(shí)。
二、用游戲?qū)⒒顒?dòng)進(jìn)行到底。
早期教育家馮德全說過:“任何學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以游戲化,因?yàn)閮和旧砭吞幵谛睦戆l(fā)展的游戲世界!笨梢娮層變褐蒙碓谟螒蛑薪邮芙逃闹匾。游戲完全符合兒童的本性,幼兒雖然喜歡音樂,但對音樂的興趣卻是不持久和易轉(zhuǎn)移的。案例中教師用游戲貫穿活動(dòng)全過程。先運(yùn)用“照鏡子”的游戲幫助幼兒記憶歌詞,使幼兒輕輕松松地掌握了歌曲;再用“我們也來畫胡子”的游戲使幼兒體會(huì)到參與活動(dòng)的樂趣,并滑稽地表現(xiàn)出這首歌曲所特有的幽默性;最后,游戲“胡子Party”讓孩子真正領(lǐng)略到音樂散發(fā)的無限魅力,原來音樂可以這么好玩。
三、面向全體,注重個(gè)性。
我們組織歌唱活動(dòng)的時(shí)候要面向全體幼兒,使每一位幼兒的潛能都得到充分的發(fā)揮,同時(shí)又要尊重幼兒的個(gè)性,允許幼兒以自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。在玩“我們也來畫胡子”的游戲,教師照顧到每一位孩子的不同喜好,準(zhǔn)備了很多造型的胡子,
操作與實(shí)踐:
在《幼兒園工作綱要》中指出,幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣!薄案惺芎捅憩F(xiàn)”,是音樂教育的.宗旨,教師如何把握和實(shí)現(xiàn)這一宗旨,如何使音樂教育、歌唱活動(dòng)開展的有聲色呢?筆者做了如下思考:
一、教師要更新教學(xué)觀念,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
要讓幼兒擺脫被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí),使之轉(zhuǎn)變成自主學(xué)、主動(dòng)學(xué)、參與學(xué),關(guān)鍵問題是要徹底改變教師的教學(xué)觀念,真正做到“幼兒在前,老師在后”,“幼兒先探索,老師再引導(dǎo)”。同時(shí),教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng),在實(shí)踐的教學(xué)工作中不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究、去
二、勤于積累,善于遷移;勇于創(chuàng)新,巧編巧用。
愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師!迸d趣也是打開學(xué)生心靈的鑰匙。如何才能充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,讓幼兒對音樂產(chǎn)生興趣,這需要我們教師做大量的功夫。首先,要勤于積累,善于遷移。在平日里,教師應(yīng)有心去搜集和收集各種音樂,如兒歌、童謠,世界名曲,廣東特色潮汕歌曲,奧爾夫經(jīng)典樂曲等等。然后,面對這些素材的積累,教師要大膽地進(jìn)行創(chuàng)新,以便在日后的活動(dòng)中靈活運(yùn)用。
總之,在唱歌教學(xué)中,教師若能靈活地采用各種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的教學(xué)環(huán)境,做到寓教于趣,寓教于情,就能取得事半功倍的教學(xué)效果,歌唱活動(dòng)才能真正地“活”起來。
《教育隨筆》心得體會(huì) 篇2
社會(huì)的進(jìn)步以前的工業(yè)社會(huì)的班級授課制不適應(yīng)現(xiàn)在的信息社會(huì),教師必須盡快地從傳統(tǒng)的角色中走出來,成為新課程的研究者、實(shí)施者和創(chuàng)造者。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者。新教育理念指導(dǎo)之下教師的角色重新定位。
一方面要改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生消極被動(dòng)地接受知識(shí)的狀態(tài),把教學(xué)視為學(xué)生通過自主活動(dòng)主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)意義的過程,使學(xué)生真正成為知識(shí)意義的建構(gòu)者;另一方面要改變教師單向傳遞知識(shí)的教學(xué)行為,樹立“以活動(dòng)促學(xué)習(xí)”的教學(xué)觀念,教師不在是傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)過程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的支配者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評判者,應(yīng)是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)者,學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者和指導(dǎo)者。教師應(yīng)幫助學(xué)生制定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生
教師由靜態(tài)的知識(shí)占有者成為動(dòng)態(tài)的研究者,教師應(yīng)當(dāng)成為孜孜不倦的學(xué)習(xí)者、教學(xué)問題的探索者、新的教學(xué)
教師只是課堂的一個(gè)參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為主角。理想的課堂應(yīng)是師生互動(dòng)、心靈對話的舞臺(tái),課堂教學(xué)應(yīng)喚醒學(xué)生沉睡的潛能,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,不僅面向?qū)W生
的現(xiàn)在,更注重學(xué)生面向?qū)W生的未來。在課堂教學(xué)中,平等的師生關(guān)系、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)得手段,使學(xué)生自覺的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),從而使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以提高潛能得以發(fā)揮,能力得到鍛煉個(gè)性得到優(yōu)化,這就是我們所期望達(dá)到的和諧課堂。教育的過程要體現(xiàn)受教育者的主題性。要確立和提高受教育著的主體地位,充分釋放和發(fā)揮人的巨大作用,讓他們意識(shí)到并主動(dòng)追求和實(shí)現(xiàn)個(gè)人在教育過程和自身發(fā)展中對未來社會(huì)的價(jià)值。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮學(xué)生的主題體性就是要順其成長發(fā)展的規(guī)律性。
《教育隨筆》心得體會(huì) 篇3
你們都長大了
小馬長大了腿也長了,背也寬了,可以背大木頭了。小兔長大了,跳得更高,能摘果子了。小象長大了,鼻子更長,更有力氣了。小熊怎么沒長大呢?原來在不知不覺中小熊也已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了。
“你長大了嗎?”“我長大了,念大班了,是幼兒園里的哥哥姐姐了;”“我長大了,會(huì)識(shí)字了;”“我也長大了,小時(shí)候的衣服穿不上了;”“我長大了,個(gè)兒高了,還會(huì)許多許多本領(lǐng)”……
這是孩子們的回答。是呀,和小馬、小兔、小象、小熊一樣我們都長大了。個(gè)子高了,教室也換了,現(xiàn)在是大班了,當(dāng)起了哥哥姐姐。怡也不再膽小害羞了,你對媽媽說,我是姐姐了!對呀,這下子你飯吃得快了,朋友也多了。你的小臉袋上掛滿了成長的喜悅。欣長大了,會(huì)把聽到的故事復(fù)述給媽媽聽了,很完整也很生動(dòng),還會(huì)把每天發(fā)生的事一一回憶下來,對了,還學(xué)會(huì)了關(guān)心別人。語長大了,沒幾天就把西瓜燈節(jié)的舞給學(xué)會(huì)了,音樂節(jié)奏與動(dòng)作配得完美無缺,表情也更加生動(dòng)了。你們都長大了,瞧,主題墻上貼著的小衣服、小鞋子,早成了擺設(shè)品啦。再看看你們小時(shí)候的照片,有些快不認(rèn)得了,那時(shí)候的你很小很小,還要媽媽抱一抱,F(xiàn)在的你學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),還會(huì)關(guān)心媽媽呢。
“我會(huì)彈琴!”“我會(huì)吹笛子!”“我的本領(lǐng)是畫畫,畫得可好了!”……孩子們迫不及待地把自己的本領(lǐng)告訴同伴。那么就舉行個(gè)本領(lǐng)秀吧,把自己的本領(lǐng)展示
《教育隨筆》心得體會(huì) 篇4
古人云:“家有黃金用斗量,不如孩子本領(lǐng)強(qiáng)”。孩子是父母的寶貝,每一位父母都希望自己的孩子將來有所作為。
現(xiàn)在的孩子,獨(dú)生子女占大多數(shù)。家長對自己的孩子往往寄予過高的期望,一次,我去拜訪一位好友,發(fā)現(xiàn)她在訓(xùn)斥女兒,原來她花很高的代價(jià)送女兒上了一所知名的鋼琴班,在最近的比賽中只得到第四名,遠(yuǎn)不如獲獎(jiǎng)同學(xué)的風(fēng)光無限,比照下來,頓感臉上無光。我說孩子怎么也得了名次,在臺(tái)上順利演完了節(jié)目,獲得了掌聲。對家長的這種心情我們是能夠理解的,孩子能得第一自然可喜可賀,可第一只有一個(gè),不可能人人享有,況且學(xué)鋼琴并非是你和孩子的最終目標(biāo),你的目的是為了將鋼琴作為孩子成長路上的一種鋪墊,為孩子將來成長
朋友不解的看著我。
“你看,孩子在彈琴過程中得到了艱苦的鍛煉,撒下了辛勤的汗水,留下了辛酸的眼淚,從中體會(huì)到了成功與失敗,同時(shí)在比賽中掌握了協(xié)作與美感,記憶力,應(yīng)變力,觀察力,承受力斗得到了提高,這些才是孩子的最大收獲呀!怎會(huì)以為一無所獲呢?”我認(rèn)為送孩子參加各種興趣愛好,不能急功近利,關(guān)鍵是要從中鍛煉孩子的意志,在于培養(yǎng)孩子的毅力與戰(zhàn)勝困難的勇氣,讓他們的心靈得到凈化與升華,其心理素質(zhì)和其它綜合素質(zhì)都得到磨練與提高,這些才是孩子成長的必需,在擁有這些良好意志與品質(zhì)面前,一個(gè)第一名又顯得多重要呢?我們作家長的,就應(yīng)該盡量給孩子鼓勵(lì)和信心,并用心分析成敗的原因,讓孩子從中獲得比成功更多更有意義的東西。要意識(shí)到教育孩子學(xué)會(huì)競爭的首要任務(wù)是教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì),使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。
下面我從幾個(gè)方面談一談怎樣幫助孩子建立自尊、自信,使其健康發(fā)展,與大家一起交流與共勉:
一、告訴孩子不要輕視自己
首先要告訴孩子怎樣做人,然后是怎樣做事。家長要尊重孩子的興趣愛好,孩子有許多事情做得不好,家長要善于幫助孩子找出解決問題的最佳
二、幫助孩子找到自己的長處
父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時(shí),父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子,并教會(huì)孩子應(yīng)付困難。任何人都有長處和短處,知道自己有短處并不可怕,但知道自己有短處而不知道自己有長處卻對孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的長處,找出孩子的長處,以此培養(yǎng)、鼓勵(lì)、督促孩子向他的長處發(fā)展。
三、教育孩子學(xué)會(huì)競爭
父母有責(zé)任教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì),使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。
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