關(guān)于生活二題文章
偏處的風(fēng)景
重陽前后，正是菊花爭艷的時(shí)節(jié)。幾位老友相約去拜訪自己一位多年的老師。
園子里，老師種的幾盆菊花大多已開始“萎縮”，有的甚至枯敗；只有挨近墻角的那盆卻正是時(shí)候：花朵競放，嬌艷欲滴，一如風(fēng)華絕代的佳人。
“同樣的品種，同一個(gè)地方，這花為啥卻不一樣的開？”我有點(diǎn)納悶。
“這盆花，我一直都放在這偏僻的角落里，雖說是一樣的培土、施肥，但平時(shí)接觸到的陽光要比其他花要少，雨露也要少得多，花自然要開得晚些”，見我靜靜地蹲在花前，饒有情趣的欣賞著園子里的一切，老師笑著說，“每朵花都有花開的時(shí)候，只是時(shí)間上的前后…”
“其實(shí)，品花也是因人而異的”，老師遞過一杯菊花茶，“比如一個(gè)著名的景區(qū)，也許大多游客會(huì)直奔那幾個(gè)早以熟悉的景點(diǎn)，但其實(shí)在同一個(gè)景點(diǎn)，大家也許會(huì)有不一樣的感受；‘橫看層林側(cè)成峰’，有時(shí)偏僻處，或許也會(huì)有其獨(dú)特的.風(fēng)景…“
境由心生。聽著老師的話，我若有所思。確實(shí)，生而為人，誰都在追尋屬于自己的“風(fēng)景”，我們可以有遠(yuǎn)大理想，有凌云壯志；但不能強(qiáng)求每一棵樹苗都能長成參天大樹，每一朵草就能如期花開。
給心放一回假，少些固有的期盼，或許，生活的偏處也會(huì)給你一分意外的精彩。
電話
昨晚，女兒從學(xué)校打電話回家，剛一開口，就哭了起來。我急著問，出什么事了？
“我想回家”，女兒急急的哭著說，“三周才放兩天假，爸爸你能不能同老師說多放一天假…”
對(duì)女兒的要求，我真的無法給出一個(gè)準(zhǔn)確的回答。畢竟學(xué)校有自己的教學(xué)安排，也有自己的工作制度。但對(duì)一個(gè)十二歲而且從未離開父母的孩子來說，確實(shí)有點(diǎn)近乎苛刻。
其實(shí)，從生活上來講，二中對(duì)于她們這些初一的新生來說，應(yīng)該說是厚愛了：班主任差不多成了專人看護(hù)，吃飯有專門獨(dú)立的餐廳…生活方面是非常方便舒適的。
可在情感上，也許什么都不能“借代”。兒行千里母擔(dān)憂，自己終于有了切身的感受。
我告訴女兒，現(xiàn)在自己的手機(jī)24小時(shí)開機(jī)。因?yàn)槲抑�，這對(duì)于女兒，是一種安慰，是一種互通，更是情感上的一種“對(duì)接”。
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